1학년 수학과 수업지도안(5. 시계보기) 세안

소개글

1학년 수학 수업 지도안(세안) 입니다,

자료는 다 피드백 받아서 검증된 자료 입니다.
수업하려고 여러 선생님께 열심히 검토 받았습니다.

교대생들이나. 선생님들께서 지도안 짜실 때, 참고하시면 정말 좋습니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)의 개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 본시학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
본 단원은 초등학교에서는 처음으로 시각에 대한 내용을 다루고 있다. 측정에 대한 이해를 가지게 하는 기초 단계로써 의미가 있으며, 매일 접하고 생활과 밀접한 관련이 있는 시각에 대해 학생들이 관심을 가지고 실생활에서 활용할 수 있도록 하기 위해 시계를 보면서 시계바늘의 위치와 관련하여 ‘몇 시’와 ‘몇 시 30분’의 의미를 알고 시각 읽기를 약속하는 내용을 담고 있다.
이 단원은 가까이 있지만 1학년 학생들은 정확히 사용하고 있지 않은 시각에 대한 관심을 불러일으키고, 학생들이 시계의 구조나 특징 등을 알고 시계를 보면서 ‘몇 시’와 ‘몇 시 30분’을 구분하며 읽으며 실생활에 시각을 활용할 수 있도록 하기위해 설정된 단원이다.
2. 학생관
구체적 조작기에 있는 1학년은 싫증을 잘 느끼고 쉽게 배우는 대신 빨리 잊어버리는 특징을 가지고 있다. 그러므로 발달 단계에 맞게 모형시계를 직접 조작하는 활동을 하여 개념을 익혀나가도록 한다.
또 집중시간이 그리 길지 않으므로 학생 활동을 하되 교사와의 의사소통을 통해 사고의 기회를 제공하고 생각한 것을 자신의 언어로 표현해 보게 한다. 그리고 흥미를 가지고 참여할 수 있는 놀이를 하면서 재미있게 학습을 효과를 높인다.
3. 지도관
모든 수학은 일상생활과 관련이 있고 그 중에서도 시계보기는 현실적으로 가장 가까이 느낄 수 있는 소재이다. 정확히 알고 있지는 않지만 시각을 말하고 또 간편하게 숫자로 나타나는 디지털시계를 많이 보아왔을 것이다. 그러나 오히려 디지털시계의 보편화로 시각 읽기가 친근하기는 하되 아날로그시계로 읽기는 더욱 어려운 과제일 수 있다. 그러므로 시각 읽기에 앞서 여러 가지 아날로그시계를 살펴보고 시계의 구성을 이해한 후 시계 바늘의 위치에 따라 시각이 정해진다는 것을 학생들이 관찰을 통해 직접 발견할 수 있도록 지도한다.

참고 자료

없음