유치원 자율장학의 필요성, 의의, 나아갈 방향(A+)

소개글

"유치원 자율장학의 필요성과 의의, 나아갈 방향"

이라는 주제에 대하여 작성한 레포트 입니다.

다양한 논문과 교재를 참고로 작성하였습니다.

A+ 받은 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 원내 자율장학
1) 원내 자율장학의 개념
2) 원내 자율장학의 특성
3) 원내 자율장학의 단계
4) 원내 자율장학의 기본 형태
Ⅲ. 원내 자율장학을 위한 새로운 개념 탐색
Ⅳ. 원내 자율장학의 방향
Ⅴ. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 시작하며
장학은 교사들에게 귀찮고 부담을 주는 활동이 아니라 교사들의 전문성을 향상시킬 수 있고, 지속적으로 성장ㆍ발달에 도움을 주는 활동이어야 한다. 이를 위해서는 교육활동이 진행되고 있는 교육 현장의 독특한 상황과 교사들의 요구에 기초하여 장학이 이루어질 필요가 있다. 그러나 지금까지 유아교육에서는 장학이라는 용어 자체가 매우 생소하고, 일반적으로 교육부와 시ㆍ도교육청, 그리고 지역교육청과 같은 교육행정기관을 통한 장학이 그 주를 이루어왔다. 이처럼 교육행정기관을 통한 장학은 교육활동 개선을 위한 하나의 과정이라기보다는 장학사(관), 교육전문직, 또는 원장이나 원감 등과 같은 소수의 특정한 사람들만이 공식적으로 수행하는 역할이라는 인식을 가지고 있어 교사들에게 매우 부정적으로 인식되고 있다. 교육행정기관이 주도하는 장학 활동은 권위주의적이고 형식적이며 평가위주로 수행도기 때문에 교사들과 장학 요원과의 갈등의 원인이 되기도 한다. 또한 장학요원이 수적으로 부족하고 그들의 전문적 자질에 대한 교사들의 신뢰가 높지 않기 때문에 장학의 효과에 대해부정적인 반응을 나타내고 있다.
많은 연구들이 유치원 외부로부터 주어지는 장학이 장학 요원의 인력 부족, 시간 부족, 전문성 부족과 유아교육 현장에 대한 적합성 부족 등의 문제점을 지적하고 유아교육 현장을 중심으로 한 자율적인 장학 활동을 그 대안으로 제시하고 있다. 그 밖에도 1990년대 이후 교육현장에서 교육의 민주화, 자율화가 정착되어 가면서 점차로 유아교육 현장 중심의 자율장학에 대한 요구가 높아졌다. 그 결과 유아교육의 질적 향상을 위하여 ‘유아교육 자율장학요원 연수’나 ‘유아교육 담당 장학사 연수’가 한국 어린이 육영회나 시ㆍ도교육청에서 유치원 교사나 장학요원을 대상으로 꾸준히 제공되어 왔다.

참고 자료

1. 엄기영(1998). 유치원 자율장학 개선방안. 공주전문대학 논문집.
2. 김봉옥(1998). 유치원 자율장학의 현황과 활성화 방안. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
3. 이윤식(1999). 장학론 : 유치원ㆍ초등ㆍ중등 자율장학론. 서울: 교육과학사.
4. 장승화(2001). 유치원 원내 자율장학의 운영 실태와 발전방향에 관한 연구. 총신대 교육대학원.
5. 송석희(1999). 자율연수에 대한 유치원 교사의 인식 연구. 서원대학교 교육대학원 석사학위 논문.
6. 이윤식, 유현숙(1990). 교내 자율장학의 활성화 방안 연구. 서울: 교육개발원.