특수교육-장애가 장해가 되지 않도록

소개글

특수교육에서 정서-행동장애,자폐성 장애,학습장애의 개념에 대해 알아보고 이러한 장애를 위한 특수교육에 대해 교사라서의 짧은 시선을 담은 글입니다.

목차

1. 정서-행동장애의 의미
2. 자폐성 장애의 의미
3. 학습장애의 의미
4. 특수교육과 교사의 역할

본문내용

학습장애의 원인으로는 크게 기질적. 생물학적 요인, 유전적 요인, 환경적 요인의 세 가지 범주가 제시되고 있다. 환경적 요인의 경우 경제적으로 빈곤한 환경, 빈약한 사회적, 정서적, 지적 환경, 부적절한 영양 공급 등의 환경적인 불이익을 경험한 아동들에게서 학습 문제가 나타날 확률이 크다는 것이다. 이들은 평균 이상의 지능을 지니고 있으면서도 주의집중이나 지각, 기억력 등의 결함을 보이고 학습전략이나 적용에 있어 결핍을 보이기도 한다. 하지만 공부를 못한다고 해서 모두가 학습장애는 아니다... 앞에서 언급한 장애 학생들을 위한 특수교육은 장애학생들의 필요와 요구, 수준에 맞는 개별화 교육이면서 또한 교육의 양과 질에 있어 차별이 없는 통합교육이 되어야 할 것이다.

참고 자료

http://edu.knise.kr/index.jsp