유아과학활동계획안(딸기)

소개글

딸기를 주제로 한 유아과학활동 계획안입니다.

목차

1. 유아과학교육에 대한 기본적인 입장
1) 주제선정이유 : 과정 중심적 접근
2) 활동선정이유 : 관찰하기
3) 활동전개방법 : 탐구-발견적 방법

2. 유아과학교육 주간계획안
1) 주주제: 딸기
2) 일별활동계획

3. 유아과학교육 활동계획안
1) 활동명 : 딸기를 알아보자
2) 활동계획안 (대상연령:만3-4세, T/C로 이루어짐)

본문내용

과정 중심적 접근
딸기는 봄에 유아들이 가장 쉽게 접할 수 있는 과채류로 대부분의 유아가 좋아한다. 또한 딸기는 실물 소재를 쉽게 구할 수 있을 뿐 아니라 실제로 유아가 다뤄 볼 수 있어 활동을 전개해 나가는데 유아의 적극적인 참여를 이끌 수 있다.
따라서 저희 조에서는 유아의 주변에 있는 친숙한 소재이면서도 유아가 단지 먹고 지나치기 쉬운 딸기를 가지고 활동을 구성함으로써 주변사물에 호기심을 가지는 경험을 할 수 있도록 하였다. 딸기를 좀 더 자세하게 관찰하고 다른 과일과 비교해 보며 딸기의 성장과정을 알아가는 활동을 통해 과학을 과정중심적으로 접근할 수 있다. 그리고 딸기농장에서의 현장견학과 딸기 요리를 만드는 과정에서는 유아가 활동에 직접적으로 개입함으로써 유아의 자발적 학습을 유도할 수 있고 통합적인 과학적 사고를 기를 수 있다.

<도입> 내가 좋아하는 과일그래프 만드릭
<전개>
교사 : 친구들 실제로 딸기를 본적이 있어요?
유아1 : 네. 유치원에서 간식으로 나왔어요.
유아2 : 맞아요. 우리 다 같이 빨간 딸기를 먹었어요.
교사 : 친구들 모두 딸기를 먹어 봤군요. 그럼 친구들, 딸기 모양 기억나요?
유아3 : 딸기는 빨간색이예요.
유아1 : 딸기에는 까만 씨도 있어.
유아3 : 딸기는 세모모양이야.
교사 : 우리 친구들이 딸기를 잘 기억하고 있네요.
그럼 앞에 있는 도화지에 자기가 생각하고 있는 딸기를 자유롭게 그려볼까요?
유아 : 네. (빨간 세모에 까만 점이 있는 딸기를 그린다.)
교사 : 와~ 정말 예쁜 딸기네요. 그런데 선생님은 딸기가 잘 기억이
안 나요. 선생님은 진짜 딸기가 보고 싶어요.
유아 : 저도요. 저도 딸기 보고 싶어요.
교사 : 그럼 선생님이 가지고 온 딸기를 다같이 볼까요?
유아 : 네.
유아1 : 어? 까만 씨가 아니네.
유아2 : 응. 노란 씨야.
유아3 : 빨간색 씨도 보여.
유아 : 진짜 신기해.
유아2 : 딸기는 세모도 아니야.
유아3 : 울퉁불퉁한 모양이야.
유아1 : 동그란 것도 있어.
교사 : 그래요, 딸기 모양이 여러 가지네요.

참고 자료

앙증맞은 딸기
딸기는 빨개요
크레용 왕국의 딸기마을