[초등교육] 현행 초등학교 평가 문항 분석과 대안 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 국어 과 평가의 현황
2) 현행 평가문항들의 일반적인 문제점 및 평가 문항 분석 기준
♠ 현행 평가 문항들의 일반적인 문제점
♠ 평가 문항 분석 기준
3) 구체적인 평가문항 분석 및 대안 제시

수행평가지
문제점
대안제시

Ⅲ. 결론
* 토의할 문제

본문내용

평가는 교재를 중심으로 배워야 할 내용을 달성했는가를 확인하는 절차라 할 수 있다. 특히 교육에 있어 평가는 인간을 대상으로 이루어진다는 점에서 그 중요성이 크다. 국어 과목에서 평가는 교수, 학습의 수준을 확인하고, 참고하는 역할을 담당한다. 또한 피드백의 과정을 통한 성취 향상의 역할을 담당한다. 이러한 점에서 국어 과목의 평가의 의미에 맞게 평가문항이 당연히 제시되어야 할 것이다. 그리고 평가문항을 이해하고 제시, 분석하기 위해서는 이뤄지고 있는 평가에 대해 구체적으로 살펴보아야 할 필요성이 제기된다.
따라서 1) 부분에서 국어 과 평가의 현황을 살펴보고, 2) 부분에서 현행 평가문항들의 일반적인 문제점 및 우리의 평가 문항 분석 기준을 제시하며, 3) 부분에서 구체적인 평가문항 분석 및 대안 제시를 할 것이다. 마지막으로 결론에서는 평가 문항이 지향해야 할 모습을 모색해 보기로 하겠다.

참고 자료

최영환 외 공저, 국어과 수행중심 평가, 2001, 서울, 학문출판사
허만 외 저, 김경자 역, 수행평가 과제 제작의 원리와 실제, 2000, 서울, 이화여자대학교
박도순 외 저. 교육과정과 교육평가, 1999, 서울, 문음사
기타 초등학교 교과서 및 지도서
각종 논문들(평가에 관한)