헤드스타트

소개글

헤드스타트에 대한 레포트입니다

목차

Ⅰ. 서 론



Ⅱ. 본 론


1. 헤드스타트의 정의

2. 헤드스타트의 역사

3. 헤드스타트의 목적

4. 헤드스타트의 방법

5. 헤드스타트의 성과



Ⅲ. 결 론



Ⅳ. 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

미국의 저소득층이 밀집한 동네에는 ‘헤드 스타트(Head Start)’라는 교육기관이 자리 잡고 있다. 3세부터 5세까지 저소득층 자녀들에게 ‘읽기, 쓰기, 말하기’를 가르치는 일종의 유치원이다. 1964년 출범한 이 기관은 가난이 왜 세습되는지를 면밀하게 관찰한 결과를 토대로 만들어졌다.

미국 소아과학회는 유아의 두뇌가 어떻게 형성되고 발달하는지를 집중 연구해 왔다. 그들이 내린 결론은 두뇌 발달이 유전적 요인이 아닌 환경적 요인에 결정적으로 영향을 받는다는 것이었다. 환경적 요인 가운데 가장 중요한 것으로 ‘책 읽기’가 꼽혔다.

연구팀은 생후 6개월 된 유아에게 책을 읽어주고 뇌의 변화를 관찰하는 실험을 했다. 아이는 책을 읽는 소리를 듣는 순간부터 두뇌세포의 활동이 빨라지고 새로운 세포가 생성됐다. 어릴 적 ‘책 읽어주기’와 ‘책 읽기’를 많이 한 아이는 초등학교에 입학하기 전에 벌써 두뇌의 많은 부분이 발달하는 것으로 확인됐다. 이런 아이들이 나중에 사회 적응이 빠르고 평균 소득이 훨씬 높다는 통계도 나왔다.

참고 자료

이영석 (1997) 유아교육론, 형설출판사
김미경 (1998) 헤드스타트, 교육아카데미
이영자 .이기숙 (1998) 유아교육프로그램, 학문사