사회과 수업 모형

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목차

사회과 수업모형
수업모형의 개념과 구분기준
사회과 학습방법의 개념과 분류
사회과 수업모형 설계
사회과 경제수업 원리로서의 신문제해결학습
사회과 경제수업에 있어 신문제해결학습의 적용

본문내용

Ⅰ. 서론

한국이 당면하게 될 21세기 미래 사회는 정보화·세계화 사회이다. 정보화 시대에 한 사회의 흥망
성쇠는 그 사회가 가지고 있는 지식의 양과 질에 의해 결정되며 교육은 새로운 지식과 기술, 그리
고 새로운 문화를 창조할 수 있는 역량 있는 인간을 육성해 내야하는 과제를 안고 있다. 또한, 지
구가 하나의 생활권이 되는 세계화 시대에 교육이 풀어야 할 또 하나의 과제는 세계시민으로서
협동하고 경쟁할 수 있는 능력 있는 인간의 육성이다. 이러한 정보화·세계화 시대의 교육은 전통
적인 교육제도 운용, 교육내용과 교육방법 등에 있어 혁명적인 변화를 요구하고 있다. 따라서
2000년대에 적용될 교육과정은 학생의 건전한 인성발달을 도모하고, 다양한 능력과 적성을 존중하
며, 독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 능력을 기를 수 있어야 한다.

참고 자료

교육부, 고등학교「공통사회(상)」2001년
김현석, 「사회과 통합교과 교육론」(형설출판사, 1999)
박길자, 「교사와 학생이 함께 하는 열린수업사례」(세종출판사, 1999)
이영호, 「사회과 열린교육」(교육과학사, 1999)
조병철, 「새로운 사회과 교육과정」(문창사, 1997