목표 문법 ● A/V-(으)ㄹ까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요. ... 한국어교원 수업지도안(초급) 학습대상 초급 단계 학습 목표 ‘A/V-(으)ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.’ ... [친구하고 여행가고 싶은 곳]을 오늘 배운 ‘A/V-(으)ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.’를 표현해서 짝과 함께 대화를 만들어봅니다.
급/반 초급2A 학습 내용 A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다. ... T: 오늘은 ‘A-(으)ㄴ 것 같다,V-는 것 같다, N인 것 같다’를 배웠어요. T: 다음 시간에는 교재 112페이지 A/V-(으)ㄹ까요? 문법 공부할 거예요. ... PPT 5 제시 학습내용소개 문법소개 T: 오늘 배울 내용은 ‘A-(으)ㄴ 것 같다,V-는 것 같다, N인 것 같다’인데요. T: V(동사)+는 같다.
한국어교원 수업지도안(초급) 학습대상 초급 단계 학습 목표 [A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다]를 사용하여 여러 상황으로 이루어서 현재 그런 일이 일어나거나 그러한 ... 목표 문법 ● A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다 / N인 것 같다 교구 화이트보드 세트, 형용사/동사/명사카드, 문장카드, ppt, 활동지 단 계 (분) 학습 내용 및 활동( ... 명사(동사/형용사)카드를 활용하여 목표문법을 익히고 문형예시를 통해 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다. (1) A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다 (받침 X
T: 다음 시간에는 ‘A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데’에 대해서 배워 볼 거예요. 모두 수고 많았어요~~~ S: 네~ PPT 5 . ... PPT를 보고 ‘A/V-(으)면’ 문장을 완성한다. S: 네~ S: 1) 길이 막히면 지하철을 타요. S; 2) 날씨가 좋으면 산책을 가요. S: 3) A1. ... 앞 단원에서 배운 문법 ‘A/V-(으)면’을 묻고 답하며 복습한다. T: 우리 지난 시간에 ‘-면’에 대해서 공부를 했어요. 선생님이 숙제를 조금 내주었는데 다 해왔죠?
이를 위해 영화 <미인어>를 본 적이 있는 중국 시청자 531명을 대상으 로 설문조사를 실시하였다. ... 본 연구는 영화 캐릭터 이미지 구현요소는 관람몰림, 관람만족 및 관람의도에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인되었고, 캐릭터 이미지 구현요소와 관람만족도 사이에, 캐릭터 이미지 구현요소가 ... who have seen female-directed films. structural equation model were used using SPSS V.22.0 and AMOS
문법연습 -> 문장 연습 -> 대화연습 으로 되어 있습니다. 1. A 기 때문에 B -기 때문에_한국어교안_2021.hwp *A는 이유임을 알려줘야 함. ... 받침 O 받침 X V 동사 (-기 때문에) 먹다 → 가다 → Adj 형용사 (-기 때문에) 작다 → 예쁘다 → N 명사 ( - 때문에) 친구 → 친구이다 → 2. ... (X) 명령 (으)세요, (으)십시오’ 또는 청유 ‘ (으)ㅂ 시다, (으)ㄹ 까요?’ 와 같이 쓰지 않는다. ▣ 문장 연습하기 1.
그리고 엽면적과 건물중도 UV-B와 생장억제체 처리에 의해 감소되엇다. 뱐면 잎 두께는 UV-B와 생장억제제 처리에 으해 두꺼워지는 경향이었다. ... 이에 반해 생장억제제를 처리한 묘는 회복이 늦어 UV-B 처리한 것에 비해 생장이 저조하였다. ... 과실 수랴은 오이의 경우 처리간에 차이가 없었으나 토마토와 고추 UV-B를 처리한 것이 생장억제제를 처리한 것에 비해 다소 맣았다.
여기서 ‘-니까’는 무슨 뜻일까요? 오늘은 ‘(으)니까 배울 거에요. PPT 화면에 목표 문법인 A/V-(으)니까를 제시, 이유를 나타내는 예문을 제시한다. ... PPT 화면에 ‘A/V-(으)니까’ 받침 유무에 따른 조합을 예시 단어을 통해 설명한다. ... 예쁘니까 ■ A/V ㄹ받침 - ‘ㄹ’은 X -> 니까 동사와 형용사의 어간 끝에 ‘ㄹ’ 받침이 있을 때는 ‘ㄹ’은 없어지고 ‘니까’ 사용해요. ?멀다 ? 머니까 ?살다 ?
유인대화물 ‘V-(으)ㄹ게요’를 사용해서 대화를 완성하세요 A:누가 리나씨에게 연락을 할 거예요? (연락하다) B:제가 리나씨에게 . A:내일 백화점으로 오세요. ... ‘V-(으)ㄹ게요’ 받침X 가다+ -ㄹ게요 = 갈게요 받침O 입다+ -ㄹ게요 = 입을게요 ㄹ받침 만들다+ -ㄹ게요 = 만들게요 *’ㄷ불규칙’은 학습자 수준에 따라 제시 교사: 자 칠판보세요 ... 교사: 자 이렇게 보이는 것처럼, V-(으)ㄹ게요의 경우는 말하는 사람이 하고자 하는 의지나 약속을 의미하고, 그 약속이나 의지, 결심을 공손하게 말하는 것이에요.
(가) V,A-(으)니(까) ∼ V,A-(으)ㄹ 것 같아요. ? 날씨가 흐리니(까), 비가 올 것 같아요. (나) V,A-(으)면 ∼ V,A-(으)ㄹ 것 같아요. ? ... (가) V,A-(으)ㄴ 걸 보고(도), V,A-(으)ㄴ 줄 알았어요/몰랐어요. 예) 빨리 먹는 걸 보고, 체할 줄 알았어요. ... (나) V,A-(으)ㄴ 줄 알고(도)/모르고 ∼V-고 말았어요. 예) 그의 말이 옳은 줄도 모르고 무시하고 말았어요. 다.
의 지배 를 받 는 특수 한 횡문근 심방 의 근육층 은 비교 적 얇으 나 심 실 근육층 은 두꺼움 좌심실벽 은 우심실 에 비하 여 3 배 정 도 두꺼움 심장의 구조 및 기능과 역할 ... ( d i a p h r a g m ) 으 로 듣 는 소리 심첨부 에서 는 S 1 이 더 크 게 들리 고 기저부 에서 는 S 2 가 크 게 들림 심장의 구조 및 기능과 역할 - 심음 ... a l v e) - 폐동맥판 (P u lm o n ic v a l v e) 방 실 판 막 ( A t r i o v e n t r i c u l ar v a l v e ) - 삼첨
학습목표 ‘V-는 편이다.’, ‘A-(으)ㄴ편이다.’를 이해하고 활용하기. ... 예) 저는 커피를 조금/자주/많이 마시는 편이다. 3) ‘A-(으)ㄴ편이다.’ 설명. ‘A-(으)ㄴ편이다.’ 받침 O ‘A-(으)ㄴ편이다.’ 받침 X ‘A- 은 편이다.’ ... 편이다.’, ‘A-(으)ㄴ편이다.’
☞ A/V-(으)니까 ① ‘-(으)니까’ 앞의 내용이 뒤의 내용의 이유가 될 때 사용합니다. 명사일 때는 ‘N(이)니까’를 사용합니다. ... V-(으)ㄹ테니(까) ① 말하는 사람의 의지나 추측을 나타낸다. : 회의 자료는 내가 준비할 테니(까) 걱정하지 마세요. ☞ V-(으)려던 참이다 ① 지금 또는 가까운 시간에 어떤 ... 일을 하려고 했음을 나타낸다. : 저도 마침 도서관을 가려던 참이었어요. ☞ A-(으)ㄴ지/V-는지 ① 문장 안에서 의문을 나타낼 때 사용한다. : 정답이 맞았는지 확인해 보세요.
S: 네 T: 오늘 날씨가 추운 것 같아요. 지난 시간에 ‘A(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다. N인 것 같다’를 배웠어요. 배운 내용을 복습해요. ... 문법 : A/V-(으)ㄹ까요? ... 이고 ‘A/V-(으)ㄹ까요?’ 문법에 대해서 공부해요. S: 네. 좋아요. 제시 형태 제시 ○ 먼저 ‘A/V-(으)ㄹ까요?’ 지문을 봐요.
A/V-(으)ㄹ 뿐만 아니라 / N(일) 뿐만 아니라 * 목표 문법의 의미 설명 ‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’는 동작이나 상황을 추가할 때 사용하는 의미임을 교수하며 목표 문법을 사용한 ... A/V-(으)ㄹ 뿐만 아니라 N(일) 뿐만 아니라 T: 여러분, ‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’는 동사, 형용사, 명사와 같이 써요. ... A/V-(으)ㄹ 뿐만 아니라 / N(일) 뿐만 아니라 가: 지해 씨는 남자 친구가 왜 좋아요?
여러분이 오늘 배 운 ‘V-(으)ㄹ까요’를 활용해서 여러분의 친척이 한국에 놀러 왔다고 생각하고 같이 하고 싶은 계획을 제안하는 문장을 5가지 써보는 거예요. ... 화용적 정보도 잠시 제시한다. * 단계에서 ‘V-(으)ㄹ까요’를 활용해 ‘행동을 제안’하는 표현에 집중하여 제시한다. * 단계에서는 함께 하는 행동을 제안하는 것이므로 1인칭만 가능함을 ... 의사소통적 목표: ‘V-(으)ㄹ까요’를 사용하여 상대방에게 약속을 잡거나 제안을 할 수 있다. 학습내용 (문법,표현) 1. 문법: V-(으)ㄹ까요 2.
