참고문헌 배주채(2015), 한국어음운론의 기초, 삼경문화사 노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원 안연희(2019), 한국어 음운론, 진흥원격평생연구원 PAGE \* ... 따라서 한국어에서는 억양의 차이만으로도 의미가 다양해지는 특징이 있다는 것을 알 수 있다. 3. 소리의 장단 소리의 장단은 많은 언어들에서 나타난다. ... 실제로 한국어 표준어에는 운소로 인정된 것은 장단이지만, 최근에는 발화 시 장단에 의한 의미 구분의 기능은 거의 상실했다고 보는 것이 맞을 것이다.
형태소 및 어휘 대조는 각 형태소와 어휘, 문법범주의 의미 및 특성을 대조한다. 다음으로 통사구조 대조에서는 통사론의 다양한 사안은 연구하여 일정한 상관관계를 찾고자 한다. ... 과목명 대조언어학 이름 아이디 과제주제 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반을 두어 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요. Ⅰ. ... 이로써 시제, 가정법, 높임법 등 연구를 형태론과 통사론에 걸쳐서 하게 된다.
[한국어음운론] 과제주제: 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오. Ⅰ. ... 참고 자료 강옥미, 『한국어음운론』, 태학사, 2011. 이은미, 「중국인 학습자를 위한 한국어 초분절음 교육연구」, 부산대학교 한국어 교육 학석사 학위논문, 2010. ... 그렇지만 말의 의미 또는 분위기가 달라지므로 적절한 학습을 통해서 외국인 학습자가 자연스럽게 한국어를 구사할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. Ⅱ. 본론 1.
그러므로 교육자와 학생 모두가 다양한 학습 방법론을 이해하고 적절하게 활용하는 데에 노력해야 한다. Ⅳ. 참고문헌 강현화 외(2009). 「한국어이해교육론」. 형설출판사. ... 서론 한국어 이해 교육론은 학생들이 한국어를 이해하고 구사하는 능력을 강화하기 위한 교육 이론이다. ... 「외국어로서의 한국어 이해교육론」.문.
참고문헌 박영순, 『외국어로서의 한국어교육론』, 월인, 2001 임지룡, 『국어의미론』, 탑출판사, 2015 민현식, 『21세기 한국어교사의 자질과 역할』, 한국어교육, 2005 황기우 ... 문법에 대한 공부를 통해서 그 언어를 구사하는 자는 상황에 맞는 적절한 문장을 만들게 하며 정교한 의미 제공하게 만든다. ... 그러나 양적인 성장과 전문성 향상을 이룬 현재 상황에서 지금까지의 교사교육 방법론을 대신할 새로운 관점과 방법론이 필요하다고 할 수 있는데, 그럴수록 더욱 체계적인 교수방법에 대한
언어학은 음성학, 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 어휘론 등 다양한 학문 분야로 나누어지는데 외국어를 학습함에 있어서 일반 언어학적 개념과 지식이 학습 과정에서 중요한 역할을 한다는 ... 다시 말해 일반언어학은 세계 언어의 공통적이고 일반적인 것에 대한 연구라면 개별언어학은 한국어, 영어와 같이 일정한 언어를 연구하는 것을 의미하는데, 한국어도 다른 언어와 마찬가지로 ... 한국어를 모국어로 하는 국어교육과 외국어로서의 한국어 교육에는 큰 차이가 있기 때문에 외국어로서의 한국어 교육에 어떤 요소가 필요한지 연구하여 한국어를 보다 더 체계적으로 교육하는
국어학 총론 지식을 바탕으로 각론인 음운론, 형태론, 품사론, 문장론, 의미론, 화용론의 지식을 갖추고 한국어를 분석적으로 이해하며 그 지식을 바탕으로 학습자의 궁금증을 풀어주고 교재 ... 따라서 한국어 교사는 한국어에 대하여 언어적으로 능통하고 한국어의 다양성에 대해 숙지하여야 한다. ... 본론 한국어 교사는 한국어 구사뿐만 아니라 국어학에 대한 깊은 이해가 있어야 한다.
Ⅰ.서론외국어로서의 한국어학 개론과 문법론을 배우며 한국어가 이렇게 어려웠나..새삼 느끼며 공부를 하고 있는 중이다.외국인들이 한국어를 배울때 가장 어려워 하는 부분이 조사와 존댓말이라고 ... 것이 아니라 문장의 의미까지 영향을 미치고 있다.예를 들어 보조사의‘혜교도 거기에 가거라' 에서 보조사의 –도 를 사용하면서 ‘혜교 역시 거기에 가거라’라는 뜻으로 문장의 의미에 영향을 ... 미치는 것이다.한국어는 문어체와 구어체에 많은 차이가 있다.
[한국어음운론] ? ... 참고문헌 - 해커스 원격평생교육원, 한국어음운론, p49-55 - 강옥미, 2003, 한국어음운론, 태학사 - 왕팡, 2012, 중국인 학습자를 위한 한국어 모음 교육 연구, 숭실대학교 ... 즉 ‘모음 체계’는 음운 현상과 관련이 있는 한국어의 음운론적인 체계라고 볼 수 있겠다.
한국어의 경우, ‘사과’라는 단어는 사과나무에서 열매로 열리는 과일을 의미합니다. ... 형태론은 단어의 구조와 형태를 다루는 학문입니다. 한국어의 경우, ‘김치’와 같은 단어는 ‘김’, ‘치’라는 형태소로 이루어져 있습니다. ... 한국어는 자음과 모음으로 이루어진 음운의 구조를 가지고 있습니다.
이 경우 '용언'이나 '서술어'와 같은 의미로 사용되기도 한다. 좁은 의미에서의 동사는 형용사와 구별되며, 이들 간의 차이점은 의미, 기능, 그리고 형태론적 특징에 있다. ... 형태론적 측면에서 볼 때, 형용사는 현재시제 선어말어미 '-는-/ -ㄴ-'과 현재시제 관형사형 어미 '-는'을 가지기 어렵다. ... 동사는 통사론적으로 목적어의 유무에 따라, 타동사와 자동사로 나누어진다. “책을 읽다.”의 ‘읽다’는 타동사이며, “집에 가다.”의 ‘가다’는 자동사이다.
그러므로 언어가 가지고 있는 방법론을 통해서 한국어를 기술 및 분석한 것을 이용하여 언어가 가지고 있는 문법론적, 음운론적, 텍스트 언어학적인 다양한 현상을 다른 언어와 비교하는 과정으로 ... 대조언어학의 방법론 대조언어학은 일반적 구조와 체계에 대한 이해를 통해 이루어져야 한다. ... 다양한 언어가 존재하는 만큼 언어를 다른 관점에서 보게 되면 그 의미가 유사하기도 하지만 다르기도 하다.
대조언어학적 방법론에 기반한 한국어 교육의 장점 □ 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 2.1 대조언어학적 방법론이란? ... 어휘 의 의미는 핵심 의미, 확장 의미, 관용적 의미로 구분할 수 있는데, 핵심 의미를 중심으 로 어휘의미의 대조를 시작하는 것이 좋다. ... 한국어 동사 ‘잡다’를 기준으로 다음과 같이 스페인어 대역형을 분석해보았다. 한국어 ‘잡다’의 의미 스페인어 대응형 손으로 움키고 놓지 않다.
이러한 태도와 자질이 모여 한국어 교육의 질을 향상시키며, 한국어를 학습하는 모든 학생들에게 의미있는 경험을 제공할 수 있다는 것을 기억해야 한다. 4. ... 이는 학생들에게 단순한 언어의 구조나 단어의 뜻만을 가르치는 것을 넘어, 한국의 깊은 문화와 역사, 그리고 그것들이 어떻게 현대 한국어에 반영되고 있는지를 전달하는 것을 의미한다. ... 마지막으로, 교사는 교육 방법론에 대한 지속적인 학습과 연구의 태도를 가져야 한다.
과제주제 : 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두가지 이상 들어서 제시하세요. ... 언어 간 간섭은 언어 간 범주의 차이와 구조, 규칙, 의미의 차이에의해 나타난다. ... 대조분석은 언어에 대한 공시태적 연구로 그 대상 영역은 단어의 음운, 형태, 의미, 문장, 문화 영역 등의 연구를 모두 포함한다.
저는 또한 음운론적 지배와 음절구조 연구, 영어의 어두자음군 분석 연구, 영어 강세이론에서 외운율성의 운명 연구, 부정사구문의 함축의미와 영/한 통? ... 번역 연구, 움직임 제약과 한국어 Wh-질문을 영어로 번역하기 연구, 형용사의 선택 속성과 그 절 보어 연구, 동시통역에서 나타나는 수행기억의 방해요인 및 극복방안에 대한 인지심리학적 ... 저는 또한 한국어로 된 다중 사례 표시의 미니멀리스트 계정 연구, 한국 신문의 영어 번역에 나타난 번역 보편소의 코퍼스 기반 분석 연구, 칼리반의 지성이 읽은 프로스페로의 민족주의와
김방한은 음운론과 형태론의 과제를 한국어와 알타이제어와 비교해 구체적으로 연구 성과를 이룩했는데, 한국어의 저층에 ‘원시 한반도 언어’라는 어떤 언어가 있을 것이라는 가설을 제기한 ... “[한국어 계통론(개설.문법 비교편)](1988)의 서평에 답한다”, ... 하지만 그것이 이를 무조건 받아들여야 한다는 것을 의미하지는 않는다. 당연하게도, 한국어 계통론에 대한 연구에 있어서는 서양 학자들보다 국내 학자들이 더 유리한 위치에 있다.
서론 한국어 교육에서 발음은 의사소통 상황에서의 실제적이고 직접적 문제가 되는 매우 중요한 영역으로 문법에 맞는 표현이라고 해도 한국어의 음운 규칙대로 발음하지 못할 경우 그 의미가 ... 그러므로 한국어 경음화 현상의 전반적인 유형을 파악하고 이것을 대상으로 음운론적 조건에 의한 경음화 유형의 필수적인 경음화 규칙을 선정할 필요성을 가진다. ... 따라서 외국인 학습자를 위한 한국어의 경음화 교육은 음운론적 환경 측면에서 필수적인 경음화 현상이어야 하며 학습자들이 이미 배운 어휘나 학습 내용으로 이해가 가능해야 한다.
머리말 한국어의 특징은 음운론적 특징, 형태론적 특징, 문법적 특징, 담화언어상 특징, 사회언어학적 특징으로 크게 나눌 수 있다. ... 위에서 언급한 한국어의 특징을 한눈에 보기 쉽도록 도표로 나타내면 다음과 같다. 한국어의 특징 음운론적 형태론적 문법적 담화언어적 사회언어학적 어휘적 1. 한국어의 구성 2. ... 또한 초분절 음소로 음의 장단, 강세, 고저에 의해 의미의 분화가 나타난다.
한국어문법론 ◾과제주제: 한국어의 시제 체제를 이분체계와 삼분체계로 구분하는 관점에 관하여 설명하고 한국어의 시제를 삼분체계로 구분하였을 때 각 시제를 나타내는 방식(형식)과 각 시제가 ... 참고자료 한국어 문법론 교육자료, 진흥원격평생교육원 Hyperlink "https://ratsgo.github.io/korean%20linguistics/2017/11/03/tense ... 먼저 한국어에서 과거 시제는 ‘-었’, ‘-었었-‘으로 표현한다. ‘웃다’와 같이 끝이 있는 동사를 유계동사라고 하는데 유계동사와 ‘-었’이 결합하면 상태 지속의 의미를 갖는다.