ADHD의 판별검사 3. ADHD 아동과 영재 아동의 행동특성 비교 4. ADHD 아동의 사례 5. ... 자폐 특성 비교- ADHD 영재 ADHD를 가진 영재 지속성 쉽게 포기하고 끝까지 풀지 못함. 쉽게 산만해짐. 자기 생각대로 하고 싶어함. ... -스케줄 -사용법(예, 자조기술-양치하기, 위생, 손 씻기) -주의/예시 -독립적인 작업 활동 -수업 규칙/대안 행동 -언어 이해 기술 높이기 -의사소통 표현 기술 -선택하기 -주고받기
법적 조건이 미비 하고 평가 환경이 열악하여 특수 교육의 대상자로 학습 장애를 판별하는 데 상당한 어려움을 겪고 있다. ... 서론 국가 뿐 아니라 교육인적자원부에서도 마찬가지로 학습적 장애를 판별, 교육하는 데 준거가 되는 개념 및 진단 준거에 대한 명확한 제시를 제공하지 않으며 현장에 있는 교사 및 예비 ... 교사는 학습장애에 대한 개념, 진단, 지도법에 대해 혼란을 겪고 있다.
상담자는 영재에 관한 제반 정보를 가지고 있어야 구체적인 상담이 가능하다. 1/영재교육제반정의 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화와 속진, 월반제, 조기입학제 등 2 ... 완벽주의 경향이나 자기비판 경향을 가진 사람에게 웃는 법을, 일에서 벗어나 쉬는 법을, 문제를 전화위복의 기회로 바꾸는 법을 가르쳐야 하며, 불확실하고 애매모호함을 견별 줄 알도록 ... 구체적으로, 영재의 의미와 영재교육의 프로그램의 목적을 이해하좌 영재가 겪는 또래, 가족, 학교 당국과의 마찰을 해결하기 위해, 또한 자신의 학습과 행동에 대한 책임감을 좀 더 갖도록
판별과 영재아 유형 이러한 빌리의 영재성이 드러난 과정알 수 있다. 3) 영화 ‘빌리 엘리어트’와 영재교육 : 빌리가 받은 영재교육은 동네 발레 학원, 개별 강습, 런던의 로얄 ... 이런 교육법은 빌리가 자신의 능력에 뿌듯함을 느끼게 하고 더욱 노력하게 하는 강화물로 작용할 수 있다. ... 영재교육 1) 영화 ‘빌리 엘리어트’와 Renzulli의 영재 개념 : 영화를 본 사람 중 빌리가 영재라는 점에 반론을 제기할 사람은 없을 것이다.
영재교육 교수방법 영재아를 위한 교수방법의 기본 개념은 아동의 서로 다른 교육적 필요에 따라 차별적인 교육 프로그램과 교수방법을 사용해야 한다는 차별화된 교육프로그램의 적용이다. ... 그러나 철자법 익히기와 같이 정확성이 요구되는 학습인 경우에는 독창성을 용납해서는 안 된다. ... 또한 두세 학년을 뛰어넘는 급진적 속진은 바람직하지 않을 수도 있으며, 속진은 반드시 심화학습 프 로그램과 병행하여 실시되어야 속진 대상자를 더 타당하게 판별할 수 있고, 창의성을
이 검사는 미국학교에서 영재판별을 위해 가장 널리 사용되는 도구이다.2) 검시실시 방법지능이란 교육심리학적인 전문용어라기보다는 일상용어로 인식될 정도로 많이 보편화되어 활용되고 있다 ... 이 레포트는 공통형으로 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하였다. ... 지능이 곧 지적능력이라는 사회 상식이 보편화되어 있고 지능이 높은 아동이 영재아동이라는 견해 또한 일반적이다.
사용 - 사람과 상황에 대하여 해석하고 이해하지 못하여 사회성 발달 장애라고도 하며, 대략 3세 이전부터 나타나기 시작하여 평생 지속되기도 함 ○ 우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법에 ... 학습장애의 판별 ○ 학습장애 아동의 판별 과정 ① 학업 성취를 저해하는 외적 요인(장기 결석, 열악한 가정 환경)이나 내적요인(감각 이상, 학습 동기나 적응상의 문제)이 없음에도 불구하고 ... 인해 불리한 경험을 하게 됨으로써, 개인과 환경과의 상호작용이 잘 되지 않아 환경적 기능 요구에 무력하게 된 상태 - 기준 이하의 기능을 갖고 있거나, 일반아보다 탁월하게 뛰어난 영재아의
하나의 측정방법으로는 영재성을 평가할순 없으며 단순 추정이 아닌 분명한 근거로 영재를 판별한다.즉, 지능이 평균 이상인 영재, 지능이 평균보다 현격히 낮으며 사회적응행동에 문제가 있는 ... 영재성은 단지 높은 지능을 의미하지는 않고, 인지적 요서 및 비인지적 요소 둘 다 만족해야 한다. 환경이 영재성 실현의 결정적 요인이다. ... 교육을 실현하기 위해서는 학습자가 발달의 정도와 수준 능력을 알아야 하며 그것을 바탕으로 한 교수 법도 결정이 된다. 넷째, 교육효과의 평가이다.
지체장애 1) 개념 2) 원인 3) 특성 4) 판별 및 평가방법 5) 교육방안 4. 건강장애 1) 개념 2) 원인 3) 특성 4) 판별 및 평가방법 5) 교육방안 5. ... 일반 아동과는 달리 뛰어나게 우수한 부분으로 인해 영재교육을 따로 받기 때문이라고 생각한다. ... 이번 과제와 관련해서는 장애 아동과 그들을 위한 특수 교육에 관한 것이다. 특수 교육은 크게 본다면 영재 아동 또한 포함된다.
교육영재에 대한 개념은 영재교육의 방향성을 결정 짓는 만큼 정의를 내린다는 것은 매우 중요하다. ... (총 9문제) 1) ‘장애인 등에 대한 특수교육법’에서 분류한 장애의 10가지 범주에 속하지 않는 것은? ... 행동장애를 가지고 있으며 이것을 장애로 판별하기 위한 기준은 영구성의 유무라고 이해되어진다. 정서 및 다.
하며, 특수교사들 역시 미비한 법적 조건과 평가 환경 때문에 특수교육 대상자로서의 학습장애를 판별하는 데 어려움을 겪고 있는 현실이다. ... 서론 국가와 교육인적자원부에서는 학습장애를 판별하고 교육하는 데 중요한 준거가 될 개념과 진단 준거를 명확히 제시하지 못하고 있고, 그에 따라 현장의 교사들과 예비교사들은 학습장애의 ... 이에 대한 예는 할 일의 우선 순위 정하는 법, 과제를 완수하는 단계 정하기, 주요내용을 읽을 때 줄긋기 등을 학습장애아동들에게 가르치는 것이다.
바람직한 영재교사의 특성 영재를 가르치는 교사는 다음과 같아야 한다. -개별적 요구에 알맞은 영재교육 프로그램을 개발하고 수행할 수 있어야 만다. ... -영재아를 담당하는 교사는 교사 자신이 영재인 것이 바람직하다. ? 1. ... -법, 규례, 권의에 대한 의문을 갖는다. -자기중심적이다. -성미가 까다롭다. -요구사항이 많다. -감정적이고 내향직이다. -신체적으로나 정신적으로 과잉행동을 보인다.
장애인 교육법의 여섯 가지 원리 ① 배제 금지 : 학교는 장애를 가진 모든 아동들을 아무도 배제하지 말고 교육해야 한다. ② 비차별적 판별 및 평가 : 학교는 인종, 문화 및 언어에 ... 관련된 편견이 없는 다양한 진단과 평가방법을 사용하여 장애아동을 판별함으로써 장애아동이 판별절차상에 있어서 보호를 받아야 한다. ③ 무상의 적절한 공교육 : 모든 장애아동은 장애의 ... 장애인 교육법 ......................... 3 (1) 장애인교육법의 여섯 가지 원리 (2) 법의 다른 규정 (3) 장애인교육법에 관련된 법적 논쟁 (4) 관련법률
자폐성장애 1) 개념 2) 원인 3) 판별 및 평가방법 4) 교육방안 2. 의사소통장애 1) 개념 2) 원인 3) 판별 및 평가방법 4) 교육방안 Ⅲ. 결론 마치면서 Ⅳ. ... 과목명: 특수교육학개론 C형 주제: 자폐성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점). 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 된다), 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 그 밖의 대통령령으로 정하고 있는 장애로 정하고 있고, 영재아동은 특수교육의 대상자에 포함시키지 않고 있는 중이다.
그 외에 영재 아동을 판별할 때 사용되기도 하며 검사를 통해 개인의 인지적 특성과 강점, 약점을 파악하기도 한다. 4) 장/단점 이렇게 표준화 절차에 따라 전체 검시할 경우 개인의 ... 신뢰성이 높은 검사로, 법적 의미를 지닌 유일한 지능검사이다. 법적효력을 지녀야 하는 경우에도 사용된다. ... 똑같은 IQ더라도 어떤 사람은 언어성 지능이 높을 수 있고 어떤 사람은 동작성 지능이 높을 수 있는 등 차이가 있을 수 있다. 3) 적용 구체적인 측정 방법은 전문 교육을 받은 임상심리사만
예를 들어 시각장애 아동의 잠재능력을 발견하기 위해서는 교사가 점자 읽는 법을 배워야 한다. ... 발달장애를 판별하는 방법으로는 발달 선별검사를 통해 해당 나이보다 얼마나 뒤쳐져 있는지 확인하는 방법이 있는데 정상적인 아동보다 25% 뒤쳐져 있을 경우 발달 장애로 판별되는 것이 ... 특히 영재아동과 서번트 증후군(Savant Syndrome)5)을 갖고 있는 아동은 학습영역에서 평균보다 월등히 높은 능력을 보인다는 것이 공통점이지만 영재아동과 서번트 증후군은 장애의
장애인 교육법과 관련된 논쟁 1) 관련법률 JAVITS 영재아 교육법 각 주에 영재아동을 위한 프로그램을 개발하도록 자금을 지원한다, 재활법의 제 504조 장애인이 연방정부의 자금지원을 ... 18세부터 21세의 학생에게 공교육을 제공하는 경우 모든 장애 학생들도 동등하게 교육적 혜택을 받아야한다. ② 비차별적 판별 및 평가 아동이 장애가 있는지, 그리고 만약 장애가 있다면 ... 유치원부터 고등학교 3학년까지 약 300~500만 명의 영재아가 특별프로그램을 받고 있다. 2.
이 검사는 미국학교에서 영재판별을 위해 가장 널리 사용되는 도구이다.- 중략 - ... 포트폴리오 평가는 수집된 기록물들을 근거로 유아들의 학습 및 수행력을 향상시키거나 모니터하기 위해 고안된 평가의 한 유형이다이 레포트는 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 ... 서 론교육평가는 교육과 관련되는 어떤 특성이나 현상에 대해 가치를 따져 값을 매기는 전문적 활동이다.
미연방 장애인 교육법의 유아특수교육부분에 의하면 다음과 같다. ... 유아특수교육 사례 (1) 영재아동 특수교육영재아동의 특수교육방법은 크게 속진과 심화학습으로 나누어진다. 1) 속진 속진은 학업 내용을 더 빨리 학습하도록 하는 것으로써 해당 아동의 ... 개별학습은 영재아동에게 개별적인 능력과 수준에 적합한 개별화된 교육과정방학이나 겨울방학에 영재교육 프로그램에 참여할 수 있도록 하는 것이다. (2) 장애아동 특수교육 사례 1) 장애아의
검사이며 만 3~7세 3개월 된 아동들을 대상으로 이루어지며 정신지체 및 영재를 판별하기 위한 도구이다. - 인물화를 통한 간편 지능검사: 이 검사는 아동의 지적 수준을 검사하고 ... 우리나라 특수교육진흥법에서는 “통합교육은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력을 발달시키기 위해 특수교육 대상자를 일반학교에서 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일시적으로 일반학교의 ... 즉 교육 진단평가의 의미는 각 개인이 가지고 있는 다양한 특성을 측정하여 입급 여부를 판별하는 과정으로서 다음과 같은 중요성을 갖는다.
