한국어 쓰기 평가의 문항 유형을 참고하여 쓰기 평가를 위한 10문항을 개발하고 각각에 대한 평가 기준을 제시하세요. 한국어 쓰기 평가의 문항 유형 1. 베껴쓰기 2. ... 질문에 대답하기 쓰기 평가를 위한 10문항 개발 및 평가 기준 1. 쓰기 평가는 학생의 쓰기를 직접적으로 평가해야 한다. ... 학생이 직접 쓴 글을 평가자가 읽고 평가하는 방식인 데 비하여 간접 평가는 학생들에게 글을 쓰게 하는 대신에 쓰기에 대한 학습자의 지식이나 규칙 적용 능력을 평가할 수 있는 문항들을
한국어 쓰기 평가의 문항 유형을 참고하여 쓰기 평가를 위한 10문항을 개발하고 각각에 대한 평가 기준을 제시하세요. ?1문항. ... 왜냐하면 기사는 신속성이 필요하므로, 기사 구성력 신속성등이 정확히 평가 될 수있음 ?6문항. 주장하는 글 쓰기 1. ... 높은 수준의 평가가 가능해짐 (3) 한글의 어휘력 문법력 뿐만 아니라 창의성도 개발된다 (4)예를들어 컴퓨터의 그림을 그려놓고 연상되는 단어를 10가지 이상 쓰기 다음그림의 연상되는
대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오. ... 보관한 연구공책, 학습자 의 작문초안 및 연습지, 평가지 등의 쓰기 관련물이 포함된다. ... 이전의 전통적인 평가와 근래의 새로운 평가 방안으로서의 대안적 평가를 비교하면 다음 표와 같다. 전통적 평가와 대안적 평가 전통적 평가 대안적 평가 ?언어에 집중한다. ?
쓰기 교육의 평가 4.1 쓰기 능력의 평가 범주 4.2 쓰기의 평가 방법 - 시험, 과제물, 관찰 4.3 쓰기 능력 평가의 개선을 위한 제언 5. 맺음말 참고문헌 1. ... 쓰기 평가 범주를 정리해 내용, 조직, 담화, 어휘, 문법, 표기 능력을 추출해 내는 방식 쓰기 평가 항목의 비교 평가 범주 Murray (1983) 의미/내용, 군위/주제지식, 목소리 ... 목적이나 대상 등에 따라 유연하게 적용되어야 한다. 4.2.2 과제물에 의한 평가 (1) 일회적 평가와 포트폴리오 평가 등으로 나눌 수 있는데, 시험에 의한 평가보다 쓰기의 ‘연구
[외국어로서의 한국어능력평가론 과제] 대안적 평가의 특징과 유형 제목 : 대안적 평가의 특징을 설명하고, 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오 ... 이경미(2010), 『쓰기과업에서 동료평가가 자기평가에 미치는 영향 : 교육대학원생을 중심으로』, 중앙대학교 교육대학원 국내석사학위논문 최미영(2008), 『중학교 음악교과 수행평가 ... 방안 연구 : 9학년 가창영역 중심으로』, 경희대학교 교육대학원 국내석사학위논문 1) 이경미(2010), 『쓰기과업에서 동료평가가 자기평가에 미치는 영향 : 교육대학원생을 중심으로
한국어 쓰기 평가의 문항 유형을 참고하여 쓰기 평가를 위한 10문항을 개발하고 각각에 대한 평가 기준을 제시하세요. 1. ... 쓰기 평가에서는 가능하면 학습자 스스로 많은 부분을 생성해내는 직접 평가가 되도록 노력해야 한다. 2. ... 학습자의 수준에 맞는 어휘나 문법 항목을 제시해 줄 수 있으며, 비교적 자유로운 쓰기 평가 유형에 속하므로 채점 기준을 명확히 제시하는 것이 필요함 4) 정보 채우기 : 주어진 자료에
, 글을 통일성 있게 쓰는 능력 등 글의 전체적인 흐름에 맞게 쓰는 능력이 나타나야하기 때문이다. ... 그러므로 이러한 쓰기 능력을 위해서는 초급 학습자 때부터 보다 체계적인 쓰기 교육 과정이 필요하다. ... 그러므로 바른 문장을 쓰기위해서 가급적 주어를 문장의 앞쪽에 쓰고, 지나치게 문장을 길게 쓰지 않는 것이 좋다. 둘째, 문장의 호응관계를 지킨다. i.
쓰기 평가의 내용 설정 범주 평가 내용의 단위 평가 내용의 질 분절적 쓰기 능력 통합적 쓰기 능력 인위적 상황의 쓰기 능력 ○ ○ 실제적 상황의 쓰기 능력 × ○ (2) 평가 내용의 ... 평가 내용 (1) 평가 내용 설정 범주 쓰기 평가 관련 요인에 대한 검토에서, 쓰기 능력을 평가 내용으로 설정하는 데에는 두 가지 차원을 고려해야 함을 말한 바 있다. ... 평가 내용 요소는 쓰기 능기능만을 평가할 수 있도록 해야 한다. ② 쓰기 전략에 관한 지식 쓰기 전략에 관한 지식은 기능을 수행하는 방법에 관한 지식이므로 그 평가 요소가 기능과 평행하게
쓰기 교과의 내용 체계 앞서 지적하였듯 목표의 달성 여부를 진단하는 것은 평가의 중요한 기능 중의 하나이다. 그러나 평가는 단순히 목표와 평가문항만으로 이루어지지 않는다. ... 동시에 이것은 평가에서의 평가 기준으로 기능하기도 하는 바, 다음으로는 성취 기준에 대한 보다 자세히 살펴보고자 한다. Ⅲ. 쓰기 교과의 성취 기준 1. ... 그리하여 여기서는 2007년 개정 국어과 교육과정(이하 07개정 교육과정)의 국어 교과, 그 가운데서도 7학년 ‘쓰기’ 교과(이하 쓰기 교과)를 중심으로 교육평가의 준거라고 할 수
본 연구는 아동의 문학평가능력 향상을 위해 동화비평문 쓰기에 효과적인 프로그램을 개발․적용하여 실제 어떤 변화가 있는지 알아보는데 그 목적이 있다. ... 개발된 프로그램은 초등학교 5학년 한 학급을 선정하여 동화비평문 쓰기 프로그램을 8주 동안 적용하여 그 효과를 사전․사후검사를 통해 알아보았다.연구 결과, 동화비평문 쓰기 ... 프로그램은 문학평가능력 향상에 긍정적인 영향을 준것으로 나타났다.
쓰기(글쓰기)의 정의, 쓰기(글쓰기)의 목표, 쓰기평가(글쓰기평가)의 원리, 쓰기평가(글쓰기평가)의 요소, 쓰기평가(글쓰기평가)와 과정중심쓰기평가, 쓰기평가(글쓰기평가)의 사례, 쓰기평가 ... 쓰기평가(글쓰기평가)의 요소 Ⅵ. 쓰기평가(글쓰기평가)와 과정중심쓰기평가 1. 과정 중심 쓰기 평가의 개념 2. ... 쓰기(글쓰기)의 정의 Ⅲ. 쓰기(글쓰기)의 목표 Ⅳ. 쓰기평가(글쓰기평가)의 원리 1. 쓰기 평가의 목적면 2. 쓰기 평가의 내용과 방법면 3. 평가 결과의 활용면 Ⅴ.
가장 정직한 약속, ‘환경영향평가서’ ‘다시 쓰는 환경영향평가서’ 감상문 ?과 목 명 : 지구환경과학 ?담당교수 : 조봉연 교수님 ?학 과 : ?학 번 : ?이 름 : ? ... 개발이 불가피한 경우 환경파괴를 최소화하도록 노력하고, 사후 환경영향평가를 통해 관리해야 한다. 이것이 후대에 자연을 빌려 쓰는 처지로서 예의이자 의무다. ... 사전 조사와 평가, 합의 과정이 얼마나 중요한지 천성산 사태는 보여주고 있다.
보육과정평가 대상에 있어 교사평가의 필요성을 쓰고, 바람직하다고 생각하는 평가 방법에 대해 자신의 의견을 쓰시오 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 따라서 본론에서는 보육과정평가 대상에 있어 교사평가의 필요성을 쓰고, 바람직하다고 생각하는 평가 방법에 대해 자신의 의견을 서술해 보겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 결론 지금까지 본론에서는 보육과정평가 대상에 있어 교사평가의 필요성을 쓰고, 바람직하다고 생각하는 평가 방법에 대해 자신의 의견을 서술해 보았다.
쓰기 평가의 원리와 방법 가. 쓰기 평가의 원리 1) 쓰기 평가의 목적면 쓰기 평가라고 하면 서열화를 위한 것이라고 떠오르지 않나 한다. ... 과정 중심 쓰기 평가의 의의와 제한점 가. 과정 중심 쓰기 평가의 의의 쓰기 과정을 평가는 다음과 같은 점에서 의의를 가진다. ... 쓰기 평가의 원리와 방법 1.
보육과정 평가대상에 있어 교사평가의 필요성을 쓰고 바람직하다고 생각하는 평가 방법에 대해 자신의 의견을 쓰시오. 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 참고자료 보육과정 평가대상에 있어 교사평가의 필요성을 쓰고 바람직하다고 생각하는 평가 방법에 대해 자신의 의견을 쓰시오. Ⅰ. ... 이에 본론에서는 보육과정 평가대상에 있어 교사평가의 필요성을 쓰고 바람직하다고 생각하는 평가 방법에 대해 자신의 의견을 기술해봄으로서 교사평가에 대한 이해를 도모해 보고자 한다. Ⅱ
루브릭의 정의, 루브릭의 형성, 루브릭의 쓰기평가, 루브릭의 토론평가, 루브릭의 창의성 평가 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 루브릭의 정의 Ⅲ. 루브릭의 형성 Ⅳ. 루브릭의 쓰기평가 Ⅴ. ... 루브릭의 정의 루브릭은 전통적인 평가에서 사용하는 점수(score) 또는 등급(grade)에 상응하는 개념으로서 학습자가 수행과제에서 드러낸 수행의 결과물(작품, 글쓰기, 문제해결, ... 루브릭의 쓰기평가 전체 글의 조직과 전개 문장구조 기 교 단어선택 비판적/ 창의적 사고 매우 잘함 주제가 설정되고, 세부 설명들이 주제를 잘 설명하였음 문장의 구조가 매우 다양함.
이 연구는 제7차 교육과정에 따른 초등학교 국어과 읽기와 쓰기 수행평가에 대한 것이다. ... 이 연구는 현장 적용이 가능한 국어과 읽기와 쓰기의 수행평가의 방법을 제시해 주었다는 데 큰 의미가 있다. ... 특히 거시적 관점에서 10단계의 평가 기준표를 제시하여 학생들의 쓰기 수준이 어느 정도까지 이르렀는가를 측정해 볼 수 있게 하였다.
이 연구에서는 제7차 교육과정에 따라 초등학교에서 읽기와 쓰기의 수행평가를 실제적으로 적용하는 방안에 대하여 연구하였다.제7차 국어과 읽기 교과서에서 ‘되돌아보기’ 학습 면을 둔 것은 ... 따라서 이 연구에서는 되돌아보기 학습면을 보완한 학습지와 성취기준, 평가기준, 평가기록표를 개발하였다. ... 전체적으로 수행평가를 현실화하는데 긍정적 기여를 하고 있으나 실제로 분석해보니 단원별로 부족한 부분이 많았다.
쓰기 평가와 지도. 1. ... 그리고 쓰기 환경 변인에 못지않게 중요한 것은 학생 수행능력에 대한 평가이다. 2) 쓰기 수행평가 방법: 쓰기 수행평가는 표준화된 검사에 대한 대안적 평가체제이다. ① 학생들의 쓰기 ... 평가과정 : 형식평가와 기능형가가 있다. 문자구성은 일반적 쓰기 평가의 “3P(자세, 위치, 연필 쥐는 법)에 의해 좌우 ?
평가 단계에서의 쓰기 포트폴리오 평가의 평가 범주 단 계 계획 하기 쓰 기 다시 쓰기쓰기 과정에 따른 평가 범주 - 글을 쓰는 목적에 대한 인식능력(독자, 글의 성격 등) - 정확한 ... ‘과정 중심 쓰기의 포트폴리오 평가’는 한국어 교육의 쓰기 평가 유형에 관한 연구에서 과정 중심 쓰기 평가에 속하는 평가 유형으로, 특히 포트폴리오 평가를 접목하여 강조한 평가방식을 ... 일반적으로 과정 중심 쓰기는 계획하기→ 쓰기→ 다시 쓰기의 단계로 이루어지는데, 평가도 이들 각 단계를 거치면서 쓰기가 발전해 나가는 과정을 통해서 이루어진다.
