나) 보조동사는 현재시제 선어말 어미‘-는-/-ㄴ-과 결합 할 수 있으며 보조형용사는 그럴 수 없다. ... 마) 동사는 청유형 어미’-자‘와 결합할 수 있으나 형용사는 그렇지 못하다. 바) 동사는 의도의 뜻을 나타내는 어미’-(으)려‘와 결합할 수 있으나 형용사는 그렇지 못하다. ... 가) 동사는 현재진행형‘-고 있다’와 결합 할 수 있고 형용사는 그럴 수 없다.
그러므로 (17-18)에서 [-유익성]의 내용을 지닌 목적에 [+유익성]의 ‘주다’가 보조동사로 쓰였다 할지라도 보조동사 ‘주다’는 선행동사 또는 선행동사와 결합되는 내용에 따라 문장 ... 그러나 보조동사를 기능에 따라 분명하게 구분하기는 어렵다. 왜냐하면 그 기능들이 문맥과 문장 결합 등에 따라 다르게 때문이다. ... 본동사는 [+유익성]을 기본으로 하는 ‘수혜’의 의미를 지닌 보조동사 ‘주다’에 [-유익성] 자질의 목적어가 본동사와 결합되어 나타나는 것을 제약하는 것이 일반적이기 때문에 흔하지는
그러나 ‘下’은 결합 가능한 동사가 매우 드물다는 것이 특징이다. 즉, 완성성을 보유하지 못한 상태동사, 심리동사, 그리고 과정동사는 ‘下’과 결합할 수 없다. ... 즉, ‘-고 나다’는 종결을 표현하는 보조동사 구문의 종류 중 하나로 보며, ‘나다’를 완결을 표현하는 보조동사로 판별한다.이 강조될 수 있다. ... 이처럼 중국어와 한국어 모두 동사 분류에 기반하여 상황 유형이 구분되고 보조 장치의 부가 여부가 결정된다는 공통점을 가지며, 보조동사의 첨가 역시 동사와 상황에 따라 결정된다는 것k
영어책에 나와 있는 동사들을 분석해본 결과 동사와 전치사가 결합한 구조를 발견하게 되었습니다. ... 결국, 동사와 전치사가 결합한 형태로 이루어진 구동사에서 전치사의 의미는 살아있고 동사의 의미와 융합되어 더 섬세한 표현을 가능하게 함을 알아내었습니다. ... 노트를 만들어놓고 보니 한국어의 용언은 ‘체언과 서술격 조사로 이루어진 경우’, ‘본용언과 보조용언으로 이루어진 경우’ 등 많은 방식으로 형성됨을 알 수 있었습니다.
주어에 따른 화용론적 결합에 제약을 가장 잘 보여 주는 형태는 ‘-주다’이다. ... ‘주다’는 동일한 형태의 동사인데도 주어나 대상이 어떤 것이냐에 따라 의미가 달라지거나 결합여부가 결정된다. (33) ㄱ. 차라리 누가 나를 때려 주었으면 마음이라도 편하겠다. ... 다음은 ‘가다/오다’가 관용적 표현으로 나타나 선택의 여지가 없어 결합에 제약을 보이는 경우다. (39) ㄱ. 밤이 짧아 간다/*온다. ㄴ.
용언의 어간에 보조적 연결어미‘-어(아)’를 붙이고 그 뒤에 피동 보조 용언‘지다’를 연결하는 피동법이다. 타동사뿐만 아니라 자동사, 형용사 나 사동사에도 쓸 수 있다. ... 피동사가 모든 타동사에 결합할 수 있는 것은 아니지만 ‘-하다’가 결합된 동사는 피동 접미사와 결합하지 못하고, ‘만지다, 지키다’와 같이 어간이 ‘ㅣ’로 끝나는 동사는 피동 접미사와 ... 의도적인 문맥이란 ‘-어지다’를 용어의 어간에 결합한 피동사를 사용하고, 비의도적인 문맥에서는 피동 접미사와 결합한 피동사를 사용해야한다.
34) 독일어와 한국어의 보조동사에 대한 유형론적 접근은 어떤 방식이 있나요?35) 한국의 독일문학 연구의 미래와 현재는 어떠한 상황이라 생각하나요? ... ) 슈베르트의 「마왕 Der Erlkönig」을 중심으로 DaF 수업에서 독일 예술가곡의 독일어 교육교제로서의 활용을 생각해 보세요.독일 예술가곡 Kunstlied은 시와 음악이 결합된
이는 타동사 어근에 연결 어미와 보조동사 구성인 ‘-어지다’가 붙어서 이루어진다. 그래서 길이가 길다. 이처럼 긴 피동 표현법이 장형피동인 것이다. ... 이러한 단형피동에는 제약이 있는데, 단형피동은 타동사에만 결합되며 자동사와 형용사 등과 같은 1항 동사에는 결합이 불가하다. 3. ... 이 중 ‘-어지다’는 큰 제약 없이 형용사, 자동사, 타동사에 결합될 수 있다.
(본동사, ‘방치’의 의미) ㄷ.보조용언이 본용언과 결합될 때에는 일정한 어미를 요구하는 제약을 보여 준다. 예) 철수는 차차 배가 꺼져(꺼지-어)갔다. ... (보조용언) 1)보조동사 : 보조형용사에 비해 종류가 많으며 문법적 기능도 더 다양 진행 ⇒ (어) 가다, (어) 오다, (고) 있다, (고) 계시다 종결 ⇒ (고) 나다, (어) ... : 보조동사에 비해 수가 적고 본용언과 의미상의 관련을 맺을 수 없다.
먼저 동사의 경우 시제나 상을 나타내고 능동태와 수동태, 사동태의 활용이 가능하다. 동사는 쓰임에 따라 본동사, 보조동사로 나누어지기도 한다. ... 현재 진행형 ‘-고 있다’의 결합동사 밥을 먹은 (O) 형용사 키가 작는 (X) 세번째는 명령형 어미 ‘-아라/-어라’와 청유형어미 ‘-자’의 결합 여부이다. ... 동사와 형용사는 크게 4가지 방법으로 구분할 수 있다. 첫 번째로는 현재 진행형 ‘-고 있다’와 결합을 할 수 있는지, 현재시제 선어말어미 ‘-는/ -ㄴ’의 결합 여부이다.
먼저 동사의 경우 시제나 상을 나타내고 능동태와 수동태, 사동태의 활용이 가능하다. 동사는 쓰임에 따라 본동사, 보조동사로 나누어지기도 한다. ... 현재 진행형 ‘-고 있다’의 결합동사 밥을 먹은 (O) 형용사 키가 작는 (X) 세번째는 명령형 어미 ‘-아라/-어라’와 청유형어미 ‘-자’의 결합 여부이다. ... 동사와 형용사는 크게 4가지 방법으로 구분할 수 있다. 첫번째로는 현재 진행형 ‘-고 있다’와 결합을 할 수 있는지, 현재시제 선어말어미 ‘-는/ -ㄴ’의 결합 여부이다.
지 않다’는 ‘부정’의 의미를 나타내는 ‘보조동사’다. 또한 ‘닿다’와 ‘부정’을 나타내는 ‘않다’와 결합하여 ‘닿지 않다’를 하나의 합성어로 볼 수 있다. ... 단, 하위 품사 중 의존 명사, 보조동사, 보조 형용사, 격 조사, 보조사, 접속 조사는 구체적으로 명시해 줍니다. - 작성 방법 예시(원 노랫말을 그대로 두고 그 밑에 단어 수만큼 ... 나타내는 접사 ‘-이’가 결합해 동사 ‘덮이다’가 되었다.
즉, 의도적인 문맥에서는 ‘-어지다’를 용어의 어간에 결합한 피동사를 사용하고, 비의도적인 문맥에서는 피동 접미사와 결합한 피동사를 사용한다는 것이다. ... 이것은 한국어에서 무정물보다 유정물이 주어가 되는 경우가 많아 무정물 명사구가 주어 자리에 오는 것이 부자연스럽게 느껴지는 것이다 또한, 피동사가 결합하지 못하는 동사도 있다. ... 이러한 피동접사와 사동접사의 구분은 목적어로 판단하는데, 목적어가 있는 문장의 경우 사동문으로 생각할 수 있다. 2) 장형피동 장형피동은 타동사 어근에 연결 어미와 보조동사 구성
형용사가 다른 동사나 형용사의 의미를 보충하는 역할을 할 때가 있는데 이를 보조동사, 보조형용사라고 부르고, 도움을 받는 것을 본동사라고 한다. ... 평서문/의문문/명령문/청유문으로 구분할 수 있다. 2.1.5 다섯 번째 형태론 - 학습내용 : 보조동사와 보조형용사를 알아본다. - 질문 목적 : 문장 안에서 보조동사로 사용된 경우를 ... (구체적 예시 자료 제공) 하늘을 보다./ 생각해 보다./ 음식을 먹어보다./ 승리를 경험해보다. - 오개념 난개념 : 보조동사나 보조형용사의 경우, 다른 동사나 형용사의 의미를 보충하는
장형 피동 장형 피동은 보조동사인 ‘-아,어지다’에 의해서 만들어진다. ... 첫번째 보조동사 ‘-아,어지다’피동은 통사적인 피동으로 사용에 큰 제약이 없는 이유로 타동사, 자동사, 사동사와 같이 거의 모든 동사에 쓰일 수 있으며 형용사에도 함께 쓰일 수가 ... 사동사는 문장의 주체가 자기 스스로 행동하지 않고 남에게 그 행동이나 동작을 하게 함을 나타내는 동사로 단형 피동과 마찬가지로 ‘이, 히, 리, 기’가 결합되어 나타난다.
아버지가 언덕 위에 집을 지으셨다. 2) 장형 피동 보조적 연결 어미에 보조동사가 결합된 ‘-어(아) 지다’, ‘-게 되다’를 용언의 어기에 연결한 피동문이다. ... ‘-어지다’는 매우 생산적인 형태로서 동사, 형용사 등의 용언의 어간에 거의 대부분 결합할 수 있다. 물론 자동사나 타동사와의 결합에서도 차이가 없다. ... ‘높아지다’는 형용사 ‘높다’와 ‘-어지다’가 결합한 것이며, ‘나아지다’는 자동사 ‘낫다’와 ‘-어지다’가 결합한 경우이다.
알다시피(O) 아다시피(X) 동사 '알다'의 어간 '알-'에, '-는 바와 같이'의 뜻을 나타내는 연결 어미 '-다시피'가 결합하게 되면, '알다시피'가 된다. ... ‘-다시피’는 ‘듣는 사람이 이미 알거나 지각하는 것처럼’의 의미를 드러낼 경우 ‘알다, 보다, 느끼다, 짐작하다’ 등의 동사와 결합하여 청자로 하여금 적극적인 동의를 구하며 화자 ... 보조적 연결어미는 본용언에 보조 용언을 연결하는 어말 어미이며 주로 ‘-아/어’, ‘-게’, ‘-지’, ‘-고’ 따위를 이른다. 이 중 일부를 부사형 어미로 보기도 한다.
제4과 보조동사가 나오는 회화 - 문법 사항 정리 ① 본동사 본래의 의미를 뜻하는 동사 ② 보조동사동사 「て형」에 붙어서 본 뜻을 상실하며 앞 동사의 뜻을 보조, 보통 히라가나로 ... 쓰인다 ③ 복합동사 「동사의 ます형+동사」 형태로 두 동사가 결합해 하나의 동사로 작용 ④ 조동사 가능, 수동, 사역, 전문, 추정을 나타내는 형식 - 문법 예문 및 해석 ① 士? ... (보조동사) 시로 씨, 제가 요리를 해봤어요. 제가 만든 요리를 먹어봐 주세요. ② あ、ハンナさん、今度の?で地下?を?り換えてください。
-어 내다: 연결어미 ‘-어’와 보조동사가 결합한 형태로서 동작 동사와 결합한다. ... 연결어미 ‘-어야’와 보조동사 ‘하다’가 결합한 형태로서, 동작 동사 · 상태 동사 · 이다 동사와 결합한다. 청유형과 명령형은 쓰지 않는다. ... 사람 명사 · 까지 조사 · 배려한 동사 배려하다(동사): 도와주거나 보살펴 주려고 마음을 쓰다. 것 명사 · 이어야 한다 동사 -어야 하다: 보조동사.
용언 뒤에서 일정한 조건에서만 쓰이게 되면 보조용언이라 말한다. (2) 활용 형식에 따른 동사와 형용사 구분 간단하게 과 같이 적용해 볼 수 있고 실제 활용 형식에 따라서도 동사와 ... 동사와 형용사는 다양한 어미와 결합하여 문장의 모든 성분을 구성할 수 있는 것이 특징적이다. ... 한 때는 동사와 형용사를 구분해야 하는가에 대해 논의가 되기도 했지만 의미의 차이나 특정 어미의 결합 등이 다르므로 다른 품사로 규정하기로 하였다.
