결론 ································ 20 {실존주의 교육론 -마르틴 부버 { 실 존 주 의 교 육 론 - 마르틴 부버의 만남의 교육을 중심으로 ... 부버는 인격(personality)과 성격(character)을 구분하고 있다. ... ·························· 2 (1) 시대적 배경 (2) 실존과 실존주의의 정의 (3) 실존주의 사상가 1 키에르케고르 2 니체 3 하이데거 4 샤르트르 5 부버의
(I-Thou)의 관계”는 분석을 시도할 때 자취를 감추는데, 이는 바로 그 순간에 “나-그것(I-It)”이 되기 때문이라고 주장한다.6 마틴 부버의 지적 역시 동일하다. ... 그는 루돌프 오토(Rudolf Otto), 루드비히 비트겐슈타인(Ludwig Wittgenstein), 그리고 마틴 부버(Martin Buber)를 동일한 범주로 분류하면서 “나-당신
마틴 부버의 교육사상 9. 실존주의적 교육에서의 교사상 10. 실존주의 의의와 한계점 11. 현실과의 연관성 Ⅲ. 나의 교육 철학 및 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 실존주의에서는 개별적 자아로서의 각 인간을 존중하고 각 개인의 선택과 반성을 이끌어내는 과정을 통해 진정한 자아를 형성하고 실현할 수 있게 한다는 점에서 부버의 대화적 교육 방법을 ... 이를 통해 형식적인 진로상담 교육에서 벗어나 체계적인 인성교육을 실시할 수 있으며, 학생과 상담교사 사이의 심리적 유대와 상호작용을 통해 부버가 말하는 ‘나-너’의 관계에 도달할 수
부버의 핵심은 ‘모든 진정한 삶은 만남이다’는 것이다. ... 진보주의 교육관 교육사적으로 볼 때, 19세기 중엽에서 20세기 초반에 이르기까지 서구에서는 전통적인 교육을 개혁하려는 신교육운우정 P.25) 실존주의 교육관의 대표적인 학자인 마틴 ... 부버가 강조하는 인간성의 회복은 학교현장에서 교사와 학생이 ‘나-너’의 관계를 맺음으로써 가능한 것으로 이해된다.
골드슈타인의 유기체 이론, 빌헬름 라이히의 신체이론, 레윈의 장(場) 이론, 베르트하이머 등의 게슈탈트 심리학, 모레노의 사이코드라마, 라인하르트의 연극과 예술철학, 하이데거와 마틴 ... 부버, 폴 틸리히 등의 실존철학 그리고 동양사상, 그중에서도 도가(道家)와 선(禪) 사상 등의 광범위한 영향을 받으면서 탄생하게 되었다(유계식, 2001) 게슈탈트 심리치료는 내담자의