전병호 (1992)는 청화식 교수법(ALM)과 CLT의 비교연구에서 영어듣기 능력, 말하기 능력, 의사소통 능력, 그리고 영어에 대한 태도 및 흥미도 검사를 통하여 ALM을 이용한 ... 이것은 영어를 모국어가 아닌 외국어로 학습한 교사의 발음이 원어민과의 차이가 심한 것에 그 원인이 있다고 생각 해 볼 수 있으며, 학생 중심의 말하기 수업에 치중한 결과 충분한 듣기연습을 ... 그러나 의사 소통 접근방법 하에서 형태에 초점을 맞춘 연습을 수행한다는 입장은 연습방법 자체가 유의적이어야 한다는 점을 전제하며 동시에 인위적이거나 무의미한 기계적 훈련을 배제하고
전통적인 영어 교수법들(GTM, ALM), 이를 보완하는 대안적인 교수법(TPR, CLT, TBLT)등, 여러 교수법들의 장단점을 고려해서 수업을 설계하는 것이 어려웠다. ... 이 부분이 첫 번째 수업과 두 번째 수업의 가장 큰 차이점이었고, 이 부분을 나중에 수업을 구상할 때 제일 명심해서 구상해야 할 것 같다. ... 수업을 보고 가장 크게 느낀 부분은 학생들의 관심과 이목을 끌 수 있는 자료도 중요하지만, 이 수업으로 학생들이 얻을 수 있는 핵심이 반드시 존재해야 한다는 점이었다.
keyword 빨간 글씨= =차이점 파란 글씨= =공통점 교수법 GTM vs ALM GTM ALM reading & writing listening & speaking bilingual ... control their output CLT vs ALMCLTALM integration listening & speaking 융통성 있음 only target language ... accuracy communicative competence correct pronunciation no explicit grammar instruction(implicit) 특징 ALM에
-08 교수법 - NA vs ALM vs WLA 10 CLT vs ALM -05 ALM vs CLT -05 ALM vs CLT -05 ALM vs CLT 05-08 CLT vs ALM ... 05-08 TPR vs ALM vs CLTCLT community language learning TBLT task based learning -05 과업 중심 학습 -05 TBLT ... -08 수학적 아이디어를 글, 시각적으로 표현 05-08 다양한 교육 기자재 활용, 공학 도구 이용 05-08 수준별 수업 운영 시 유의→내용의 깊이, 접근법에 차이 09- 수학적
즉 교사는 L2의 시스템 구조 (소리, 단어, 문장, 담화 구성이 어떻게 이루어 지는지 등등: Linguistics)를 알고, L1과 L2사이의 차이점을 인지 하고 있어야 한다. ... →이게 교수법에서는 CLT로 발전함. 교실 안에서 제 2언어를 좀더 authentic 한 use 로 배우자. ... (+후에 나온 게 ALM. 이는 oral production skill에만 강조를 좀 더 둔 것.
이러한 시사점들이 다른 여러 문제점들과 함께 고려되면 CLT는 보다 확고한 이론적 기틀들을 갖게 될 수 있을 것이다. ... 없듯이 언어학습도 언어사용과 차이가 있을 수밖에 없다. ... meaningful) 상황중심의 활동을 통하여 언어 기본구조를 연습함으로써 언어를 익히게 하는 SLT에 대하여 1960년대 중반 미국에서 청화식 교수법(Audio-Lingual Method : ALM
★영어교육론 중간고사 정리 (GTM, DM, OSLT, ALM, CLT) 1.The Grammar-Translation Method ●GTM의 특징 -외국어 학습의 외국어 문학 작품 ... -교재에는 대조분석에 의한 언어간의 차이와 문화적 차이가 제시된다. -상급 단계로 올라가면서 읽기 연습에 더 많은 주의를 기울이도록 하지만 여전히 듣고 말하는 연습을 강조한다. ... ★수업 적용의 유의점 -새로운 어휘나 문형들은 예를 들어 가르치며 문법적 설명이나 번역은 하지 않고 가능한 한 그 예시된 상황(situation)에서 이해하도록 지도한다.
청화식 교수법은 학습자의 모국어와 습득하려는 외국어의 체계적인 기술과 대조, 그리고 그 차이점에 대한 집중적인 훈련을 강조하고 있다. ... -Audio-Lingual Method(ALM):청화식 교수법 2차대전시 미군에게 외국어를 가르치기 위한 교수법에서 시작되었다. ... 의사소통중심 접근법 -Communicative Language Teaching(CLT) :의사소통중심 교수법의 교수요목은 Notional Syllabus, Functional Syllabus
CLT에서는 학생의 모국어를 조심스럽게 사용되도록 허용되지만 거의 대부분 목표언어를 사용한다. ... ALM은 목표어를 단시간에 배우고 초급자에게 효과가 있다는 장점이 있지만 그 이상의 단계에는 적절치 않다. ... ALM은 대화의 모방 반복을 통해 발음과 발화의 정확성을 중요시 여긴다. 듣기는 아주 중요하며 교실에서는 모국어가 조금 쓰이기는 하나 거의 대부분 목표언어를 사용한다.
Task의 종류 (target task / pedagogical task) CLT VS ALM 한 학기에 한 수업당 교대원에서 읽어야 할 원서는 몇 권이 적당할까? ... product oriented, process oriented 차이 대조 분석 가설과 오류 분석의 차이점? 리딩지도에 있어서 selective reading이 무엇인가? ... (CLT 의 대표적인 ACTIVITY) negotiation for meaning? NA에서 교사와 학생의 역할? NA의 한계점? Audio-Motor Unit? TPR?
- Age and Acquisition 제2 언어 연구 및 교수에 관한 주요 논점 중 하나는 제2 언어 학습에 있어서 성인과 아동 간의 차이점에 대한 많은 질문들이다. ... 직접식 교수법(Direct Method)에서 ALM이 차용되어 나왔으나 본질적으로는 당대의 행동주의 학습 이론에서 나왔다. ... 오늘날 지난 수십 년 간의 많은 교육론적 이론들은 이제는 언어 교사들에게는 표어가 된 의사소통 중심 언어 교수법(communicative language teaching: CLT)이란
과 비슷하다고 생각할 수 있으나 이것은 문맥안에서 의미 를 생각하며 연습한다는 점에서 차이가 있다.) ③ Produce : Later, the students, using the ... 여기서 상호간에 과제는 정보의 공백이나 의견의 차이, 추론의 차이를 이용 하여 과제를 고안해야 한다. Bulid up 영어교육론 - 박현수 교수 초등영어교육론 - 이완기 교수 ... situation which contextualize the language to be taught ② Practice : 다같이 중요한 문장을 정확히 연습 (구두청해교수법 : ALM
Linguistic factors 언어적 요인 :학습자들이 배우려는 것은 무엇인가, 언어란 무엇인가 의사소통이란 무엇인가, 학습자의 모국어와 제2언어 의 차이점은 무엇인가, 공통점은 ... 무엇인가 등 ⇒교사는 제2언어의 system과 function을 이해하고 제1언어와 제2언어의 차이점을 이해해야 한다. (1)Questions about second language ... century 1.Gouin's Series Method (연속식 교수법) 2.Direct Method (직접 교수법, DM) 3.Audiolingual Method (청화식 교수법, ALM
간의 비중을 놓고 살펴보면 문법 번역식 교수법(GTM; Grammar-Translation Method)과 인지적 기호 학습(CA; Cognitive Approach), 청화교수법(ALM ... 우리나라 6차 영어과 교육과정(1995)에서는 영어 교육의 목표를 영어 의사소통 능력 향상에 두었는데 대표적인 교수법으로 의사소통언어교수(CLT; Communicative Language ... 형태초점 교수법의 제한점 1) 교육과정 2) 학생 수와 교사의 능력 3) 언어적 차이 4) 문화적 차이 5) 학습 수준별 차이 5. 극복방안 6. 결론 1.
ALMCLT 의미보다 구조와 형식을 중시 의미 중시 구조중심의 대화 암기 대화 사용시 의사 소통 기능 중시, 암기 X 언어항목이 반드시 맥락화될 필요는 없다. ... 의사소통 접근법의 도래도 예외는 아니어서 수업 준비단계에서 진행 그리고 마무리 단계에 이르기까지 종전의 교수법과는 여러 가지 차이를 보여준다. ... Un niveau-seuil의 특징은 각 "언화 행위" 혹은 "언어적 기능"에 대해 가능한 언술 목록을 명시하고 있다는 점이다: 예를 들어, "타인에게 무엇을 하도록 요구한다"라는
