모의수업지도안 이름(아이디) 단원 주제 식당 목표 문법 숫자/단위명사 교육 내용 숫자와 단위명사를 이용하여 식당에서 주문하기 수업 시간 20분 단계 교수 - 학습 활동 학습 자료 시간 ... (분) 지도상의 유의점 도입 T: 여러분. ... ▶주의가 필요한 숫자에 대해 집중적으로 지도한다.
한국어모의수업지도안 수업 진행 단계 도입 ? 제시 ? 연습 ? 활동 ? 마무리 총 수업시간 50분 단계 교수? ... 학 생 : 감사합니다. 5분 ▶PPT자료 ▶다음 차시 예고 수업대상 및 교재 수업 대상 중급 교재 명 재미있는 한국어 2, 교보문고, 고려대학교 한국어문화교육센터, 2017.05.31 ... 에바 : 내일은 시간이 안 되는데 이따 저녁에 가서 집을 좀 봐도 될까요? 중개인 : 네. 그럼 7시까지 오세요.
지도안 단계 교수?학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 T:안녕하세요. 여러분 점심 먹었어요? Ss: 네,먹었어요. T: 저는 점심때 불고기를 먹었어요. ... 모의수업지도안 1. 인적사항 이름 아이디 2. 학습 정보 학습 대상 미국인 3명, 영국인 3명 학습 목표 -(으)ㄴ적이 있다/없다를 사용해서 경험에 대해 듣고 말할 수 있다. ... Ss: 네, 먹었어요. / 아니요, 안 먹었어요. T: 마이클 씨는 불고기를 먹었어요. 마이클 씨는 불고기를 먹어본 적이 있어요. 조나단 씨는 불고기를 안 먹었어요.
학습지도안 대상 지역거주 결혼이민자 한국 이주외국인 차시 */12 숙달도 초급 지도 일시 2018 11.10 단원주제 팥빙수를 먹어 본 적 있어요? 학습목표 1. ... ‘어/아/보다’를 사용해 시도해 본것이나 경험한 것을 말할 수 있다 단 계 학습내용 교수-학습활동 시간 수업매체 지도상의 유의점 교사 학생 도 입 윤종신 ?
수업지도안 A(이윤효) ... 교 재 명 아자아자 한국어2 단 원 명 단원1 직장구하기 제1과 선반일을 한지 1년이 되었습니다. ... 학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의사항 도입 □ 학생들에게 외국인구직신청서(빈 양식)을 보여주고 기존에 작성해본 경험이 있는지 물어봄 -작성해 본 경험이 있는 학생이 있을 시:
수 업 지 도 안 교 재 명 이화한국어 3-2 단 원 명 10과 꿈과 현실 학습 목표 ‘-(으)ㄴ/는 편이다’ 라는 표현으로 어떤 성향에 가깝다는 것을 이야기 한다. ... 학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 T: 안녕하세요, 오늘은 자신이 어떤 성향에 가까운 지를 표현하는 내용에 대해 이야기 해볼게요. Thomas는 운동 좋아해요? ... 이런 자기의 성향을 두고 어느 쪽 일을 더 자주 하는지, 안하는지를 두고 하는 표현을 배워 볼게요. 2분 PPT ‘-(으)ㄴ/는 편이다‘ 라는 표현을 도입하기 위해 학생이 어떤 걸
수 업 지 도 안 학 습 활동지 제9과 경험 목표문법 -(으)ㄴ 적이 있다/없다 교재 세종한국어 4 100～103쪽 1. ... 학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 1. 전시학습 내용 상기 ◆ -(으)시겠습니까? -(으)려고 하다 교사: 여러분! 지난 주말 잘 지냈어요? ... 교 재 명 세종한국어 4 단 원 명 9과 경험 학습 목표 1. 상대방의 경험을 듣고 이해할 수 있다. 2. 자신의 경험에 대해 말할 수 있다. 3.
한국어 실습 모의수업지도안 작성자 이름 e-mail 한국어교원 자격등급 취득예정 작성일자 2021.01.20 수업대상 및 교재 수업대상 중급 교재명 재미있는 한국어 2, 교보문고, ... 고려대학교 한국어문화교육센터, 2017.05.31. ... 마무리 총 수업시간 50분 단계 교수·학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의사항 도입 ○이사하려는 이유에 대해 이야기하기 교 사 : 지금 어디에 살고 있나요?
작성자 이름 e-mail 한국어교원 자격등급 작성일자 2021.01.20 수업대상 및 교재 수업대상 초급 교재명 세종한국어 2, 국립국어원, 2019.06.04. ... 마무리 총 수업시간 50분 단계 교수·학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의사항 도입 ○취미 활동에 대해 이야기하기 교 사 : 요즘은 많은 사람들이 취미 활동에 관심을 가지고 그 종류도 ... 교 사 : ‘별로, 거의, 전혀’ 뒤에는 ‘안/못’과 같은 부정 표현이나 ‘없다’가 오기 때문에 ‘별로 못 쳐요’라는 표현이 맞습니다. 10분 ▶PPT자료 ▶PPT자료 ▶학생이 자신의
예문을 한 안 ... 교재명 세종한국어3 단원명 6.쇼핑 학습목표 불확실한 판단(추측)을 나타내는 ‘-는/(은)것 같다’를 사용하여 물건에 대한 평가나 의견을 말할 수 있다. ... 학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 ■ 학습 목표 카드 제시 학습목표카드를 칠판에 붙여서 오늘 배울 것이 무엇인지, 학습자들이 인식하게 한다.
모의수업 지도안 학기 과목명 외국어로서의 한국어교육실습 이름 급수 □ 초급 ■ 중급 단원 2 과 사과 수업시간 65분 교재명 (출판사) 세종한국어 6 (증보판 5쇄) 쪽수 22 - ... 교수자 지도점검 T : 잘 했어요. ... S : 안해요 / 못해요 3. 문법 연습 - 한 문장씩 읽고 질문으로 연습 T : 네 맞아요 이유가 있어서 못하게 된거에요 안하게 된거에요.
다만, 수업지도안은 50분 분량인데, 총 40분(도입 5분, 제시 10분, 연습 10분, 활용 10분, 마무리 5분)으로 배정되어 10분 정도가 부족한 점, 도입 단계에 지난 시간에 ... 의미 제시를 다루지 않은 점, 연습 단계도 형태 바꾸기 연습, 교체 연습, 응답 연습 등 여러 유형이 있으며, 활용 단계 또한 여러 가지 유형이 있으나 각 한 가지 유형으로만 수업지도안을 ... 홍OO(단원명: 5과 빵하고 우유를 사요 / 문법: ‘N하고 N’) - 우선 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계 모두 수업지도안 50분 분량에 맞게 구성하였고, 도입단계에서 지난
수업 지도안 이름 단원명 세종한국어 1B 1과 무슨 음식을 좋아해요? ... 한국어 수업이 끝났어요. 이제 점심시간이에요. 선생님은 배가 고파요. 여러분이 선생님에게 질문해요. “선생님, 무슨 음식을 먹고 싶어요?” 선생님이 대답해요. ... 활동이 한국어로 잘 이루어지고 있는지 확인한다. ?모든 학생이 참여할 수 있도록 한다. ?관련된 단어들을 많이 알지 못하는 경우에는 판서로 보여준다. . 마무리 1.
해커스원격평생교육원 모의수업 지도안 학기 과목명 외국어로서의 한국어교육실습 이름 급수 중급 단원 4. ... 한국어를 잘하게 되었어요. 필립 씨가 열심히 공부하더니 한국어를 잘하게 됐어요. 이렇게 만들 수 있겠죠? 과거에 열심히 공부해서 한국어를 잘하게 되었어요. ... 예문2) 메이 씨가 처음에는 한국어를 못해요. 지금은 잘해요. 메이 씨가 처음에는 한국어를 못하더니 지금은 잘해요. 이렇게 만들 수 있겠죠? 못하다 에서 잘하다 로 변했죠?
수업 지도안 단원명 즐거운 한국어 16과 향수병인가 봐요. ... 다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 중급1. 국립국어원. 이선웅 외(2019). 다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 교사용 지도서 중급1. 국립국어원. 민진영(202육원. ... 나: 급한 일이 있는지 지갑도 안 가지고 나갔어요.
교수학습지도안 이름 : 단원명 2과 취미가 뭐예요? 차시 문법 V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다] 학습 목표 할 줄 아는 것과 모르는 것을 구분하여 표현할 수 있다. ... OO씨는 한국어를 공부해요? S: 네, 한국어 공부해요. T: OO씨는 한국어를 할 줄 알아요. 말 해요. T: 여러분 모두 잘했어요. ... S: T: 이해가 잘 안되면 질문하세요. 10분 연습 1.
주 제 초급 한국어 모의수업 지도안 작성법과 구성 내 용 수업 지도안은 모호한 표현보다는 단계정도를 표현하고 나머지는 마치 연극의 대본처럼 스크립트로 상세하게 작성하는 것이 좋다. ... 목표 문법을 도입에서 확실히 제시할 필요 없이 센스 있게 목표 문법을 노출하는 방식이라거나, 마무리에서도 단순히 오늘 배운 내용을 복습하는 것이 아니라, 자연스럽게 학생들과의 대화 안에서
