참관일시 제49차시 이름 윤성규 기능 말하기 수 업 내 용 단계 수업 내용 의견 수 업 내 용 전 활동 - 도입 내용의 적절성 - 도입과 제시의 연결성 교환과 환불에 대한 정의를 상기 시키며 단어를 복습 하고 적절한 표현과 설명을 통해 그림과 사진을 보여주며 학습자들의..
모국어로 하지 않는 학생들을 대상으로 하는 한국어 수업은 처음 참관하였는데 실제로 수업을 받는 학생들의 반응도 볼 수 있었다면 하는 아쉬움이 있었지만, 한국어 수업을 할 때 교사는 ... 정정해 줄 수 있어야 하기 때문에 단순한 한국어 지식 전달 자를 넘어선, 문화 전달자로서의 다양한 교사의 역할도 알아볼 수 있는 수업이었다. ... 1차시 종료(쉬는 시간) 참관 소감 -초급을 대상으로 하는 수업이기 때문에 교사의 말하는 속도가 느리고, 발음 하나하나에 신경 써서 수업을 진행한다는 것을 알 수 있었음 (학생들의 한국어
서론외국어로서의 한국어 문법교육은 학습자에게 한국어의 규칙을 제시함으로써 구조에 대한 이해를 높이고 보다 쉽게 사용할 수 있도록 하는 역할을 한다. ... 현대 한국어는 시제 언어로 과거와 비과거의 구별이 표기된다. ... 이를 위해서 이번 과제에서는 한국어의 문법의 큰 틀인 시제와 상, 그리고 서법에 대해서 알아보고자 한다.Ⅱ.
연습활동에서 학생들 간의 의사소통이 크게 어려워 보이지 않았지만, 한국어 억양이나 발음, 시제 및 조사사용 등이 아직 미흡하게 보였습니다. 강의참관 일지 ... 교재 보기와 같이 짝대화하기 -> 친구에게 서로의 나라에 대해 질문하고 답하기 -> 짝과 대화한 내용 발표하기 ▶ 숙제 : 단어외우기, ~다던데 예문 5개 말들어오기 참관 소감 한국어
제가 아직 한국어 문법에 대해서 부족함이 많다는 것을 느꼈고, 문법 공부를 좀 더 열심히 해야겠다는 생각을 했습니다. 강의참관 일지 ... 시간 참관 급수 강의 교수 참관 장소 5월 8일 10:00~12:00 초급 교실A 참관 내용 학생 : 18명 (베트남, 태국, 필리핀, 중국, 라오스) 교재: 결혼이민자와 함께하는 한국어1 ... 환승입니다. -> 환승이란 ‘갈아타다’라고 설명 ▶유인물을 나눠주고 학생들에게 쓰기 숙제를 내줌 참관 소감 처음으로 참관하는 한국어 수업이라 무척 설레는 마음으로 참관에 임했습니다.
‘초등학생을 위한 표준한국어-학습도구’ 교재는 초등학생을 대상으로 하여 의사소통 한국어를 위해서 학년에 맞는 ‘학습도구 한국어’를 선택하여 공부하도록 해주고 있다. ... 교재를 분석해서 선정하는 것이 교사로서의 첫 출발이기에 여기에서 두 개의 한국어 교재로 ‘2019 다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어’와 ‘2019 초등학생을 위한 표준한국어-학습도구 ... 한국어를 배우는데 있어서도 다양한 교재가 나와서 학습자들의 동기를 유발하고, 다양한 자료를 가지고 한국어를 배우는데 도움이 되었으면 한다.
S : 한국어를 공부해요. T : 오늘 한국어를 공부해요. 어제 한국어를 공부했어요. 10월 23일 시험이에요. 또 시험 있어요. 10월 24일 시험 있어요. ... ~에서 - 어디에서 한국어를 배워요? - 저는 동국대학교에서 한국어를 배워요. PPT T : OO씨 어디에서 저녁을 먹어요? S : 집에서 T : OO씨 어디에서 산책해요? ... 한국어 강사가 되면 연습 활동 시 참고해야겠다고 생각했습니다.
나중에 제가 한국어 선생님이 되어서도 동영상등 다양한 자료를 활용해서 수업을 하면 좋겠다는 생각을 했습니다. ... 한국어, 자동차, 부자, 우주여행, 한국남편, 한국여자, 사장님 고향 가는 것, 돈, 여자가 되는 것, 남산공원 10:10~10:45 P123 ▶ 주제 활동 T : 여러분 4과 주제가
나중에 한국어 교사가 되면 중급 이상의 연습 활동 시간에 이어서 문장 만들기를 활용해야 할 것 같습니다. ... 학생들도 집중해서 적극적으로 참여하는 모습을 보니 향후 한국어 강사가 되었을 때 여러 자료를 활용해서 수업해야겠다는 생각이 들었습니다. ... 선생님 또한 다른 초급반 수업과는 달리 편안한 한국어로 대화하셨습니다. 그런데 선생님의 질문이 학생들이 바로 대답하기 어려운 것이 있었습니다.
직원: 영수증 있어요? 사용하셨나요? 결제는 뭐로 하셨나요? ... 그저 막연하게만 알고 있었던 한국어 수업을 참관하고 나니 제가 많이 부족하다는 것이 느껴졌고 좀 더 열심히 공부해야겠다는 생각이 들었습니다. ... 나중에 한국어 강사가 된다면 저도 목소리를 크고 명확하게 하고 표현도 다양하게 해야겠다는 다짐을 했습니다. 3급 학생들은 생각보다 발음도 좋았고, 수업내용이 저한테도 어려운 편이였는데
S1: 공부했어요 한국어 -> T수정: 한국어를 공부했어요. S2: 쇼핑했어요. ... 나중에 한국어 강사가 되었을 때 이런 식으로 자리 선정을 하는 것도 좋겠다는 생각이 들었습니다. ... 평소에 쓰지 않는 쉬운 문장으로 얘기하는 것이 좀 어색했지만 한국어 선생님이 되려면 넘어야 할 중요한 과정이라는 생각이 들었습니다.
외국인 학습자들이 한국어 학습 시 어려워하는 부분 중 하나는 다중적 의미를 지닌 단어가 많아서라고 한다. ... 결론 지금까지 한국어 다층적 의미장의 예 중에 ‘쓰다’라는 단어에 대해 찾아보고 이를 도식적으로 제시해 보았다. ... 과제 한국어의 다층적 의미장의 예 및 도식적 제시 2020년 11월 < 목 차> Ⅰ. 서론2 Ⅱ. 본론2 Ⅲ. 결론3 Ⅳ. 참고 문헌4 Ⅰ.
직업을 가진 외국인을 체류 자격별로 자의 직종은 제조업, 건설업, 서비스업 등에 종사하고 있으며, 단순기능직 근로자의 90%가 1차 학습 대상자이다. ... 직업 목적의 한국어 교육과 학문 목적의 한국어 교육 비교 지금까지 직업 목적의 한국어 교육과 학문 목적의 한국어 교육의 특징을 살펴보았다. ... 직업 목적의 한국어 교육은 정부 주도의 한국어 교육과 민간 주도의 한국어 교육의 연계성이 부족하다는 특징을 갖고 있다.
