그 결과 총 66개의 신어 인칭 접미사 목록 중에 9개의 인칭 접미사가 한국어 교육에 적합하다고 판단되었다. ... 이에 본고에서는 한국어 교육에서 학습자의 어휘력을 향상시키기 위해 활용할 수 있는 신어의 인칭 접미사 목록을 살펴보았다. ... 이상의 관점에서 신어의 인칭 접미사는 일정 기준을 바탕으로 그 목록을 마련한다면 충분히 한국어 교육 시에 어휘 교육 자료로 활용 가능할 것으로 보인다.
한국어의 계통 연구사 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 한국어 계통 연구사와 알타이어설 1. 한국어 계통 연구사 2. 알타이어제어와 한국어의 언어구조상의 유사성 Ⅲ. ... 한국어 계통 연구사 한국어의 계통 문제는 유럽의 역사비교언어학자들에 의하여 19세기 말엽에 제기되었다. ... 이기문(1967)의 「한국어 형성사」에서 본격적으로 계통 문제가 연구되었으며 이기문(1975) 「한국어와 알타이 제어의 비교 연구」를 통하여 한국어가 알타이 제어와의 유사성이 있음을
This paper investigates Korean-Chinese bilingual speakers’ processing of Korean plural marker -tul. It employed masked priming experiments with a wor..
관계대명사 및 접속사, 관사, 성 등이 없다. 부동사가 있다. ... 확실하다는 점, (2)문법적인 성의 구분보다 ‘이성을 가진 존재와 그렇지 않은 존재 사이의 논리적인 구분’이라는 더 중요한 명사의 범주 구분 방식이 존재한다는 점, (3)형용사와 ... 한국어 계통론 연구의 현황 및 과제 목 차 서론 한국어 계통론 연구의 현황 한국어 계통론 연구의 구체적 내용 3.1. 알타이어 계통설 3.2. 반알타이어족설 3.2.1.
그러나 지금까지 한국어 교육에서의 분류사 연구는 한국어 분류사의 특성이나 다른 언어와의 분류사를 비교․대조하는 데 그치고 있어 실제 수업에 적용할 수 있는 분류사 목록이 체계적으로 ... 따라서 이 연구는 효율적인 분류사 교수를 위한 기초 작업으로 학습 단계별 분류사 목록을 제시하는 데 목적이 있다. ... 제시된 연구는 없다.
본고에서는 한국어 교재 연구에 대한 연구사를 고찰하는 데에 그 의의를 두고, 한국어 교재에 대한 이론적 배경을 제시한 연구사들을 정리한 뒤 한국어 교재를 크게 언어 기능 교육 측면에서 ... 말하기, 듣기 영역, 읽기 쓰기영역으로 나누어 각 영역별 연구사를 고찰하고자 한다. Ⅱ. ... 이론적 배경 제시 연구사 백봉자는 서양어권 학습자들을 위한 교재 개발의 이론적 배경을 제시하며 기존의 교수요목과 함께 교재를 분석하여 기존의 교재들이 가지고 있는 문제점들을 제시하였다
4차 산업혁명시대를 살고 있는 오늘날은 과거 그 어느 때보다도 과학과 종교의 충돌 또는 대립이 더욱 심화될 것이며 새로운 패러다임의 변화가 예상된다. 이에 종교계 학자들은 4차산업혁명 시기의 종교적 대응 과제가 개인화의 극복과 감각의 회복, 신앙 정체성의 확립, 공동체..
학문 목적 한국어연구사 학문 목적 한국어 교육에 대한 관심은 외국인 유학생의 증가와 함께 2,000년대 이후부터 차차 높아지게 되었다. ... 대학 부설 한국어 교육기관을 중심으로 대학(원) 진학을 희망하는 학생들의 요구에 부응하여 소위 연구반, 전문과정과 같은 대학(원) 진학 준비반이 먼저 생기고 관련 연구 결과들도 발표되기 ... 6 10 9 11 12 12 11 학술논문 1 1 1 3 4 3 6 14 12 13 14 4 학문 목적 한국어에 관한 논문의 통계 학문 목적 한국어 교육에 대한 연구 주제를
한국어 교재의 연구사와 변천사 목차 1. 머리말 2. 한국어 교재 연구사 2.1 1970년-1989년 2.2 1990년-1999년 2.3 2000년-2005년 3. ... 한국어 교재 연구사 본격적인 한국어 교재는 근대계몽기에 개발되기 시작하였다. 그러나 한국어 교재에 대한 연구는 1970년대에 들어와서야 시작되었다. ... 따라서 한국어 교재에 대한 연구결과물을 1970년부터 1989년까지, 1990년부터 1999년까지, 2000년부터 2005년까지로 나누어 교재 연구사의 흐름을 살피기로 한다. 2.1
고대 한국어연구 -김동소의 한국어 변천사 {) 김동소, 한국어 변천사 (형설출판사, 1998) 를 중심으로 한 { -목차- Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 본론 1. ... 본고에서는 김동소의 한국어 변천사 라는 책에 실린, 고대 한국어 개관, 고대 한국어 자료, 고대 한국어 표기법, 고대 한국어 음운을 정리하는 과정을 통해 미흡하나마 고대 한국어의 모습을 ... 그럼, 과거 한글을 대신했던 문자에는 무엇이 있었으며, 그 문자는 어떤 체계를 가지고 있었는지 고대 한국어연구를 통하여 알아보고자 한다.
이러한 연구목적을 달성하기 위하여, 이 글은 한국 다문화가정의 아동들(N=6)과 외국인 어머니들(N=6), 그리고 학교 교사들(N=6)의 삶과 교육을 둘러싼 여섯 가지 생애사적 목소리들을 ... 첫째, 다문화가정의 아동들은 학교적응을 위해 한국어 구사능력이 중요하였다. ... 한국다문화교육학회 다문화교육연구 이동성, 김영천, 황철형
한몽 언어 문화적 특성 비교 연구 -언어사고 방식을 중심으로- - 目 次 1. 이론적 배경 및 연구사 2. 한국어와 몽골어의 언어 · 사고 특성 비교 2.1. ... 한국인의 사고 유형과 한국어의 언어 구조의 상관관계를 연구한 연구가 그리 많지 않으나 부분적으로 이루어지고 있다고 볼 수 있다. ... 이론적 배경 및 연구사 현재까지 인간의 문화와 언어의 관계에 대한 이론은 대략 다음과 같은 네 가지로 집약될 수 있다. 첫째, ‘문화-언어 동일론’이다.
기술문법 이론과 통사론 연구 4. 변형생성분법 이론과 통사론 연구 5. 한국어 통사론 연구의 방향 Ⅳ. 마치는 말 Ⅴ. 참고문헌 한국어 통사론 연구사 Ⅰ. ... 이 때문에 한국어 통사론 연구가 지금까지 구체적으로 무엇을 연구하여 왔는가를 밝히는 연구사는 대단히 중요하다. ... 한국어 통사론 연구사 ☆200157161 도설희☆ Ⅰ. 시작하는 말 Ⅱ. 통사론 1. 전통문법 1) 이론의 변천 및 특징 2) 이론의 고찰 2. 기술구조언어학 3.
전개 방법은 일반적으로 널리 인정되고 있는 국어사의 시대 구분 방법을 원용하여 서술하고자 한다. 국어사 시대구분은 일반적으로 고대·중세·근대·개화기로 구분한다. ... 또 고대 한국어의 여러 자료 중에서도 찾기 어렵다, 14세기 이전의 고대 한국어의 모음체계를 i, e, a, , u 의 5모음 체계로 보았고 의 모음체계는 음절말 조음의 절음화가 완성된 ... 훈민정음 이전의 한국어 자료들은 한결같이 ㆍ 모음의 흔적을 전혀 보여 주지 않는다.
고대 한국어와 일본어의 상관성 연구 목 차 Ⅰ. 서 론 1. 선행 연구사 검토 Ⅱ. 한국어와 일본어의 북방계설 Ⅲ. 한국어와 일본어의 비교 1. 음운체계 비교 2. ... 선행 연구사 검토 18세기 일본 학자들에 의해 처음으로 한국어와 일본어의 비교연구가 시작 되었으나, 그것은 일본어 어원을 한국어와 연결시켜보려는 매우 원시적인 비교연구였으며, 두 언어의 ... 그은 10여 음운 대응을 들면서 약 70개의 어휘비교를 보여주었는데 그 대부분은 그 뒤의 일본학 연구의 또하나의 특징은 한국어와 일본어사의 연구 성과가 드디어 비교연구에 반영되기 시작했다는
따라서 향찰은 고대 한국어인 신라어의 표기와 해석을 위한 중요한 도구로서 평가되며, 한국어 언어학과 국어사 연구에서 중요한 역할을 하고 있다. Ⅲ. ... 국어학사가 구체적으로 실현되기 위해서 필요한 것은 그 연구자와 연구내용 및 서술방법이다. 국어사의 연구는 연구자의 철학과 학술적인 견해에 따라 달라질 수 있다. ... 우리말의역사4공통 국어사의연구방법을 문헌자료연구 비교방법 내적재구방언의연구 음운변화문법변화 어휘변화 알타이제어 국어사의시대구분이두구결향찰서술하시오00 국어국문학과 우리말의역사4공통형
*한국어(SOV유형의 언어)의 어순의 특징 ①명사+조사 SOV언어→후치사(런던에서, 두 시에, 집으로) SVO언어→전치사(in 부사어가 될 수도 있다 형용사→관형어 : 작은 집 명사 ... 잡아먹네 *관형사이면서 관형어인 친구들 ①지시관형사 : 이, 그, 저 +명사 :한국어는 지시대명사보다 지시관형사 사용이 多 ②속성관형사 : 새, 헌 ③의문관형사 : 어떤, 무슨 +명사 ... 이 때 표지는 ‘이다’ 2)동사류가 주/목/보어로 기능: 동/형용사의 어간에 ‘-기’ ‘-(으)ㅁ’ 첨가 잘 가르치기는 어렵다명음 비음 ㅁ ㄴ ㅇ 유음 ㄹ *한국어에는 없는 조음(위치를