주 제 : 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하시오. ... 다음 대화를 듣고 알맞은 답을 고르시오. 여자: 이번 주는 너무 바빴어. 미술관에 과제를 하러 가느라. 남자: 맞아, 나도 계속 학교에 있었어. ... 과목명 : 아이디 : 이 름 : 한국어 교재: 국립국어원 초급한국어 듣기 평가 범위: Lesson 01 ~ Lesson 20 Lesson 01 _ 자기 소개 Lesson 02 _ 위치
강의참관일지 참관일시 2022. 4.25 이름(아이디) 안정우(Pfajw) 기능 듣기 참관등급 강의참관 영상 듣기 = 초급 수 업 내 용 단계 수업 내용 의견 전 활동 1. ... 개요 쓰기 후 교정 및 보완 작업을 짝끼리 하게 하여서 한국어 능력을 서로 점검해보고 성장시키는데에 있어서 적절하고 유의미한 시간이었다고 생각함. ? ... 적절한 양과 적절한 시간의 판서, 수업 보조 자료인 그림 카드, PPT와 동사 카드, 문제 뽑기 등의 다양한 활용은 외국인을 위한 한국어 실습 수업이란 관점에서 봤을때 상당히 유의미하고
학과: 학번: 이름: 영역 듣기 주제 물건 사기 기능 가게에서 물건 사는 대화 듣기 수준 2급 학습 목표 가게에서 물건 고르고 사는 대화를 듣고 적절한 어휘와 표현 알기 활동 듣기 ... 전- 가게에서 살 수 있는 물건의 명칭 및 필요한 단어 예측하기 듣기- 가게 주인이 하는 말과 고객이 해야 할 말을 구분해 보기 듣기 후- 가게 주인과 고객이 되어 물건을 사 보는 ... 듣기 후 활동은 짝을 이루어 가게 주인과 고객의 역할을 하며 물건 사는 활동(번갈아 가며 역할을 맡아 발표) 단계 (시간) 교수ㆍ학습 활동 학습 자료 및 유의점 듣기 전 (10분)
과제물 주제 : 언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하시오 과목명 : 외국어로서의 한국어 능력 평가론 Ⅰ.서론 올바른 듣기 및 들은 내용에 ... 평가 범위 - 한국어 교재: 세종한국어 4 - 평가 범위: 12단원 (2) 한국어 듣기 평가의 기획 - 한국어 듣기 평가의 기초 설계안 영역 학습단계 평가목적 평가 범주 평가형태 문항 ... 한국어 듣기 평가 문항 개발 잘 듣고 그림과 일치하면 O표, 일치하지 않으면 X표를 하세요. 1. 여자: 타완씨, 오늘 무슨 일 있어요?
해성자의 예를 5종류 이상 들되, 각 한자의 한국어 발음과 중국어 발음을 기입하시오 (종류별로 최소 3개의 예시 필요, 멀티 강의 및 교재 7강 참조, 20점). - 이하 과제 및 ... 중국어의 언어 교류가 갖는 특징을 시대별로 설명하되, 반드시 구체적인 단어의 예를 드시오 (멀티 강의 및 교재 6강 참조, 50점). 2. ... 과제물유형 : 공통형 ? 과제명 : 1.
외국어로서의 한국어이해교육론 * 이름 : * 아이디(ID) : * 과제 주제 : ‘실제성’있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 ... 이번 과제에서는 실질적인활용해보았던 자료에 대해 논하고자 한다. 나. ... 본론 1) 한국어 숙달도에 따른 초, 중, 고급 듣기 자료 소개 가. 초급 한국어 학습자 대상의 듣기 자료 나. 중급 한국어 학습자 대상의 듣기 자료 다.
이러한 이유로, 이 과제의 목표는 세종한국어3 교재의 14단원 중 하나를 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 활동을 개발하는 것입니다. ... 본 과제에서 개발하는 듣기 전 활동은 학생들에게 부교재 형태로 제공될 것입니다. 부교재는 교재와 보조적인 역할을 수행하며, 학습자들에게 다양한 학습 경험을 제공합니다. ... 서론: 한국어 교육에서 '듣고 말하기'는 언어 습득과 의사소통 능력을 향상시키기 위해 중요한 요소입니다.
듣고 이해했는지에 대한 여부는 여러 가지 방식으로 측정, 평가될 수 있다. 한국어 능력 평가에서도 듣기 영역은 큰 부분을 차지한다. ... 경험, 여행 대화 47회(TOPIK I) 문제 문항과 개선점 16 선다형 4 대화 듣고 맞는 그림 고르기 세부내용파악 바지 고르기 물건 사기 대화 문제점 과제와 지시의 명확성이 떨어져 ... 동포 외국인의 한국어 사용 능력을 측정 평가한다.
과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론 이 름 : 아이디 : 과제명 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다 ... 오지민(2018), 「한국어 듣기 교재에 나타난 듣기 전 활동 유형 분석 연구」, 경북대학교 대학원 석사학위 논문. PAGE \* MERGEFORMAT2 ... 본문은 『세종한국어3』의 ‘제7과 여행과 방문’ 단원을 대상으로 하여 듣기 전 활동의 유형을 ‘관련 자료 읽기 활동’, ‘배경지식 활성화 활동’, ‘빈칸 미리 채워보기’ 세가지 활동으로
그리고 한국어 듣기과제가 가진 수행활동유형에 있어서 듣기는 학습자가 내용을 이해하고 사후 담화 현장에서 요구되는 행동을 완수하였다면 듣기과제에 있어서 완수한 것처럼 보이지만 이해여부는 ... 과목명: 외국어로서의한국어이해교육론 이름: 아이디: 과제주제: 과제에서 제시된 논문 중 읽기 교육 1편, 듣기 교육 1편의 논문을 골라 A4 2장으로 논문을 요약하고 자신이 생각하는 ... 읽기 교육과 듣기 교육의 목표와 방법을 기술하시오 1-1 읽기교육과 관련한 논문의 요약 이번과제에서 읽기교육과 관련한 논물을 요약하기 위해 과제에서 주어진 논문 중에 ‘한국어 읽기
다문화 학생을 위한 한국어 듣기 교육의 방향과 실천 가능한 교수 및 학습 방안을 제시하면, 첫째로 학습자가 풍부한 한국어 듣기 경험을 할 수 있도록 해야 한다. ... 대상논문: 정명숙(2016), 다문화 학생을 위한 한국어 듣기 교육 방안, Journal of Korean Culture 32, 한국어문학국제학술포럼 다문화가정이 증가하면서 다문화 ... 그리고 아동기때 가정 내에서 부모로부터 충분한 한국어 입력을 받지 못했던 환경이라면 지금도 상황은 마찬가지일 경우가 많을 것으로 예상되고 가정내에서의 한국어 듣기 활동은 실제적으로
과제중심교수법에서의 한국어 초급 듣기 전략 목차 1. 주요 개념 정리 2. 과제 중심 교수법 수업안 3. 듣기 전략의 활용 예시 4. 결론 1. ... 결론 과제중심교수법에서 쓰일 수 있는 초급 한국어 듣기 전략 활용방안을 제시했다 . 1 장 에서는 논의 전개를 위해 필요한 개념에 대해 정의하였다 . 2 장 에서는 과제중심교수법을 ... 과제 중심 교수법 수업안 수업의 과정 ( 듣기 전 , 중 , 후 ) 듣기 전 단계 - 주제에 관한 간단한 대화 - 어휘 학습 - 듣기 목적 인식 듣기 단계 - 주어진 과제 해결을 위한
듣기를 어렵게 하는 일반적 요소 1) 한국어의 특성에 따른 어려움 첫 번째로, 모국어에는 없는 음운이 존재하며, 단어의 형태와 다르게 발음하기도 하여 외국인 학습자들은 한국어 듣기를 ... 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오. ... 외국인 학습자는 한국어 듣기 연습을 할 때 전체 맥락 안에서 구나 절 단위로 의미 해석을 하는 연습을 통해 문장을 끝까지 듣도록 해야 합니다.
이를 위해 수업 교재 『Second Language Listening』 10장에서 제시핚 ‘질문 유형’을 기준으로, 선택핚 듟기교재의 연습문제와 과제활동을 분석하고 핚계점에 대해서는 ... • 준비해 봅시다 : 박물관에 관심이 없는 학습자에게는 부담스러운 질문 내용과 형태임. 과제 주제에 맞게 철도 박물관 견학에서 나올 수 있는 내용 추측하기로 대체관람하게 ... 관람객 질문)하기 추가듟기 지문에 포함되지 않은 내용 중 추가 가능핚 젂시 내용 구성해보기 추가• 주요 어휘 : 내용 학습에 필요핚 주요어휘임에도 모듞 활동이 끝난 후에 배치됨 과제에
- 과목명 : 외국어로서의한국어능력평가론 - 아이디 및 이름 : - 과제명 : 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 ... 서론 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항이 TOPIK 기출문제는 물론 일반 사설 교재에도 있고 다양하게 있다. ... 하지만 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 기준이 되는 듣기문제는 아무래도 TOPIK 듣기평가 문제이기 때문에 TOPIKⅠ 듣기평가 문제에서 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을
한국어 듣기?말하기 교육 방법론의 현황과 과제 - 目 次 - 1. 의사소통능력이란? (1) ‘의사소통능력’이라는 개념의 등장 (2) 의사소통 능력이란 무엇인가? 2. ... 지문과 거기에 딸려 있는 과제들은 그 유형에 있어서 거의 차이가 없어 보인다. ... 그렇다면 초급에서의 듣기 지문과 중급, 고급에서의 듣기 지문의 차이는 각각의 지문에 포함되어 있는 문법 요소들의 차이밖에 없는 것인가? 그렇지는 않을 것이고 그래서는 안 된다.
태그 내용 외국어로서의 한국어 이해교육론 과제, 내용만으로 고득점을 취득한 과제, 100점 취득 노하우 기재 ... 과제한국어 이해교육론 듣기 자료 제작 시, 내가 생각하는 중점을 두어야 할 점과 유의해야 할 점 서론 몇 년 전 수많은 사람들에게 큰 감동을 주었던 영화 ‘블랙’을 언급하면, 대부분의 ... 과제 하단에 참고자료(영화 블랙)나 참고문헌을 언급하고 실험 상황에 대한 자료도 제시해 주었더라면 100점은 무난하게 받았을 듯싶습니다.
듣기) 교사용 지침서 개발 사업보고서 (3) 이해영, 1999, 한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성, 국제한국어교육학회 (4) 이해영, 2005, 한국어 듣기 교수법, 국외 한국어 ... 참고문헌 (1) 박용화, 듣기 교육론, 한국어 이해 교육 (2) 김하수 외, 2001, “한국어” 초급(말하기? ... 듣기 단계로 넘어가자. - 듣기 활동 주제 : 질병 단계 과제 내용 과제 수행 활동 듣기 전 활동 병원에 아픈 사람 사진 제시 관련 단어 및 어휘 목록화 (발음 교육 같이) 듣기
한국어이해교육법 주제: 2005년 이후 출간된 학구어 통합교재(문법,어휘,말하기,듣기, 읽기, 쓰기가 통합된 교재) 또는 한국어 기능별 교재 (듣기교재)중 하나를 선택하여 듣기과제( ... 활동)를 개작할 것 [개작대상과제] 1. ... 적절한 듣기 전 단계활동과 들은 후 단계 활동이 추가되어야 할 필요가 있음 -교재명: 외국인을 위한 한국어 초급2급 -단원명: 5과, ‘어떻게 해요?’