항목과도 관련이 깊은데 현재 한국어교원 2급 공부를 하면서 서서히 진행하고 있다고 생각한다. ... 과목명 외국어습득론 이름 아이디 과제 주제 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수? ... 이처럼 한국어 교사는 모국어 화자로서 국어 지식은 물론, 객관적으로 한국어를 이해하고 연구할 수 있을 만큼의 전문적인 한국어 지식도 갖추어야 한다.
진정성 진정성은 주어진 외국어 시험 과제의 특징이 목표 언어 과제의 특징에 일치하는 정도를 의미하며 실생활에서 이루어질 수 있는지를 말한다. ... 참고문헌 '외국어로서의 한국어능력평가론' 교안 ... [외국어로서의 한국어능력평가론] ? 주제 : 3주차 강의에서 언어 평가의 원리에 대해 학습했습니다.
하지만 여전히 많은 부분에서 제 2언어로서의 한국어에 대한 초점으로 이루어져 있기에 이러한 부분에서 다양한 학습자들에 맞는 교육프로그램 개발은 여전히 필요한 과제라고 할 수 있을 것이다 ... 한국어로 한국어를 가르치는 것이 좋은 방법이 아닐까 생각이 든다. ... 셋 째, 한국어에 대한 흥미과 기초적인 한국어 사용에 자신감을 가지도록 한다.
다른 사람의 의견 전원 찬성 1조 학생 모두 ‘한국어 교사는 상담자의 역할도 해야 한다’라는 주장에 찬성합니다. ... 학습자에게 관심을 가지고 이해하고자 하는 태도를 가지는 게 중요하기에 언어 교육뿐만 아니라 한국어 교사는 상담자의 역할도 해야 합니다. ... 한국어 교사는 수업뿐만 아니라 학생들에 대한 관심도 이루어져야 합니다. 학생들을 이해하게 된다면 자연스럽게 상담자의 역할까지 하게 됩니다.
한국어 자음을 분류하는 방법 중 기의 세기에 따른 분류 방법은 다른 언어와는 구별되는 한국어 자음의 특징이다. 2. ... 결론 지금까지 한국어의 자음과 모음체계에 대해 살펴보고 외국인 학습자들이 어렵게 생각하는 한국어 발음에 대해서도 살펴보았다. ... 중국어권 학습자가 한국어를 발음할 때, 조음 위치는 한국어보다 다양하기 때문에 크게 어려움이 없지만 평음 발음에 어려움을 느낀다.
주제 : 영어, 중국어, 일본어 등 하나의 외국어의 자음 분류와 국어의 자음 분류를 비교하여 과제를 작성하시오. 1. ... 한국어 음절구조는 ‘자음-모음-자음’의 형태가 기본 구조이며 이 때 어두에는 하나의 자음만이 온다는 것을 인식시키는 등 교사는 학습자에게 한국어의 음절구조를 이해하고 학습할 수 있도록 ... 결론 한국어에서는 음절이 갖는 역할이 다른 언어에 비해서 크기 때문에 자음과 모음의 특징을 정확히 알고 학습하는 것이 중요하다.
모음 교육 한국어의 모음은 스스로 단독 음절을 구성하여 발음할 수 있기 때문에 자음 학습에 대한 부담 없이 교수할 수 있고, 학습자 또한 모국어의 발음과 대응하며 한국어의 모음을 쉽게 ... 한국어 단모음 체계를 먼저 알아야 할 필요성이 있고, 이중모음을 학습할 때 단모음의 발음을 다시 복습할 수 있기 때문이다. ... 주제 : 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요. 1.
본 과제 에서는 한국어의 다양한 연결어미 중‘-니까’가 가지고 있는 네 가지 의미에 대해 자세히 알아보고 한국어의 다양한 어미 중 연결어미의 순서를 어떻게 배열하는 것이 효과적인지에 ... 결론 본 과제에서는‘-니까’의 네 가지 의미와 함께 자주 사용하는 연결어미를 정리 하여 선정하고 배열 방법을 생각해 보았다. ... 위에서 언급한 바와 같이 문법 항목은 적절한 기준에 따라 등급을 조절하는데, 본 과제에서는 다음의 기준으로 배열하는 것이 효율적인 교육이 될 수 있다고 생각한다.
이 밖에도 학습자에게 말하기와 듣기 학습을 적절히 분배하거나 가벼운 과제를 제시하여 이를 활용할 수 있도록 하는 등의 수업 설계가 필요하다. 5. ... 한국어 말하기 교육의 목표는 한국어로 원활한 의사소통을 하는 것을 말하며 의사소통은 사람 간의 상호활동의 한 모습이며 대화 참여자 사이에서 일어나는 양방향 활동을 말한다. ... 사회적 환경, 개인적 환경, 한국어학습 목표에 대한 이유 등을 고루 살펴 각각에 맞는 말하기 교육을 실시하며, 세부적인 단계별로 그 교육 방법과 내용이 달라져야 한다.
이번 과제에서는 중국어권 학습자가 한국어 모음 발음을 학습할 때 나타나는 오류 유형에 대해 살펴보도록 하겠다. Ⅱ. ... 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 참고문헌 '외국어로서의 한국어발음교육론' 교안
참고문헌 '한국어어문규범' 교안 「한국어 어문 규범」(국립국어원, 2017.3.28.) 「문장부호 이렇게 바뀌었습니다(최종본)」(국립국어원, 2015.12.9) ... [한국어어문규범] ? 주제 : 문장 부호는 ‘글에서 문장의 구조를 드러내거나 글쓴이의 의도를 전달하기 위해 사용하는 부호’입니다.
듣기에 관련된 과제를 제공하거나 ‘듣기학습일지’ 등의 과제를 제공하면 그 과제를 수행하기 위해 더 열심히 듣기 활동에 참여하게 되어 자연스럽게 필요한 정보를 선택적으로 지각·수용하는 ... 듣기 단계 : 듣기에 초점 맞추기 쉬운 과제에서 점차 어려운 과제로 난이도를 조절하여 학습자의 수준에 맞게 적절한 난이도의 듣기 자료를 활용하여야 한다. ... 이 때, 모든 내용을 확인하기 보다는 과제 해결을 위한 중요한 부분, 학생들이 알고 싶어 하는 부분에 한하여 살펴보아야 한다.
한국의 현대문화 한국 드라마 또는 영화에 나타난 사례를 중심으로 결혼문화, 가족관계, 여성의 역할 등 가족문화의 과거와 현재를 비교해 보고 이러한 변화에 따른 본인의 견해를 서술하시오. ▶서론 한국은 20세기 이전까지만 하더라고 친족 중심의 대가족 사회로서 살아왔으며,..
국립국어원이 지은 ‘결혼이민자와 함께하는 한국어’ 교재는 이미 현직 한국어 교사 분들께서도 많이 사용하시는 것을 온라인에서 본 바가 있는 만큼, 교재의 구성 또는 나와 있는 표현들이 ... 교재 및 문형선정 성명 ID 교재 교재명 결혼이민자와 함께하는 한국어 2 저자 국립국어원 출판사 한글파크 출판년도 2010.09.15 선택 단원 4과: 제주도 가는 비행기 표를 예매하고 ... 선택 문형의 용법 동사의 어간이나 선어말 어미 ‘-(으)시-’ 뒤에 붙어서 사용 앞의 말이 나타내는 행동을 하기를 원함을 나타내는 표현 기타 *교재 선택의 이유 한국어 교사를 선택한
하지만 과제를 확인하는데 10분 이상이 소요되며 그 시간동안 다른 학생들은 거의 방치되어있었다. ... 수업 초반에 지난 차시에 제시한 과제를 확인하는 시간이 있었는데, 개별적으로 학생들을 한명씩 앞으로 불러와 상세하게 피드백을 해주는 점은 좋았다. ... 다양한 현직 한국어 교사들의 수업을 볼 수 있어서 좋았다. 수업시간에 강의로만 들었던 점들을 실제 수업에 적용해가며 볼 수 있는 점도 좋았다.
참고 자료 장은실(2007) 의미장(Semantic Field)을 활용한 중학교 영어 어휘 지도 방안 연구, 한국교원 대학교 석사논문 이훈호(2009) 의미장 접근법을 활용한 한국어 ... 이번에는 한국어에서 다층적 의미장을 예시로 살펴보겠습니다. ... 한국어에서도 "사과"라는 단어를 예로 들어 그 의미의 다양성을 도식적으로 표현할 수 있습니다.