그리고 한국어도 잘해요. 그럼 연주 씨는 수영도 잘해요? 아니요, 수영은 못해요. ... 선택하여 50분 수업 구성하기” 수 업 대 상 초급 단 원 명 취미활동 학 습 목 표 취미 활동에 대해 이야기 할 수 있다 잘하는 것과 못하는 것을 이야기 할 수 있다 기타학습자료 세종한국어2권
한국어 교육이란 무엇인가? 1. 한국어 교육의 현황 2. 한국어 교육의 역할과 의의 3. 한국어 교육의 향후 과제 ※ 참고문헌목록 2020년 N기 김ㅇㅇ 1. ... 한국어 교육의 향후 과제한국어 학습은 학습자의 삶에 적지 않은 변화를 가져다 주는 변인이기도 하고, 어떤 변화를 위해 반드시 갖추어야 할 필수적인 도구이기도 하다. ... 한국어교원은 관문의 안내인으로서, 자신과 접한 한국어 학습자에게 있어 ‘한국인’의 첫인상까지 결정지을 수 있다.
한문 문학을 국문학의 갈래에 포함 시켜야 하는지에 논의해봅시다. 한국문학개론 한국 문학이란, 한민족이 고유의 언어로 한민족의 생활에서 생성된 사상과 정서를 문학적으로 형상화한 것을 뜻한다. 국문학이라고 하는 한국 문화의 전개 과정은 고유의 문학적인 전통을 계승하면서도 ..
바람직한 한국어 교육과정 설계에 대한 자신의 입장을 정한 후 토론해 보라. ... 외국어로서의 한국어교육개론 토론 2차 주제: 의사소통식 교수법의 장단점에 대해 토론하시오. ... 외국어로서의 한국어교육개론 토론 1차 주제: 최근 교육과정의 설계 방향이 지나치게 학습자 중심적이며 통합 설계를 지향하고 있다는 비판이 나오고 있다.
지원 필요 시 ‘한국어학급’ 운영 2019 년 다문화교육 지원계획 추진과제 2. ... 학교 구성원의 다문화 수용성 제고 ② [ 교원 ] 다문화교육 역량 제고 - 현직교원 대상별 특화 직무연수 운영 - 교원양성과정을 통한 예비교원의 다문화교육 역량 함양 ③ [ 학부모 ... 다문화학생 맞춤형 지원 강화 ① 맞춤형 한국어교육 제공 - 한국어학급을 통한 한국어교육 실시 .
한국어 학습에 전신반응 교수법의 적용 전신반응 교수법을 한국어 수업에 적용 시킬 경우 교사는 학습자에게 행동을 수반한 명령문을 반복하여 말하며 학습자들이 교사의 행동을 보고 따라 하게 ... 전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오. Ⅰ. ... 서론 최근 초급 한국어교육 현장에서 어휘 제시에 자주 사용되는 교수법은 직접식 교수법이다.
언어학개론 토론 1차 주제: ‘음성’이라는 학술용어는 광의(넓은 뜻)로도 협의(좁은 뜻)로도 쓰인다. 두 가지 용법이 무엇인지 밝히고 그 가운데 어느 것이 음운과 대립되는지 토론하시오. 광의의 음성은 사람의 입에서 나오는 여러 소리를 뜻하며, 협의의 음성은 광의의 음성..
주제 : 언어학의 하위분야에 대한 내용 정리와 한국어교원에게 언어학적 개념과 지식이 필요한 이유 Ⅰ. 서론 백지 상태에서 한국어교원을 접하고 수업을 듣게 되었다. ... 학습자들이 겪는 어려움을 효과적인 교수방법을 활용해 해소해주고 바로잡아주는 것이 한국어 교사의 역할이자 교사에게 주어진 과제이다. Ⅳ. 참고문헌 1. ... 이번 과제를 통해 어떤 것을, 왜 공부해야 하는가에 대해 정리해보고자 한다. Ⅱ.
Ⅰ 서론 가사란? Ⅱ 본론 조선중기 가사 작품 분석 ‘속미인곡’ Ⅲ 결론 Ⅳ 참고자료 Ⅰ 서론 가사란 고려 말에 발생하고 조선 초기 사대부계층에 의해 확고한 문학 양식으로 자리잡아 조선시대를 관통하며 지속적으로 전해 내려온 문학의 한 갈래이다. 4음보 4보격을 기준 ..
과제부여 교원이 학습자들에게 과제를 부여한다. 3. ... 교수학습 목표와 과제 제시 교원이 교수/학습 목표와 과제를 제시한다. 전개 목표문법문제풀이 교원은 학습자가 목표 문법항목에 관한 문제를 풀어 목표문법항목에 관심을 가지게 한다. ... 과목: 외국어로서의 한국어 교재론 과제주제: 과제중심교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on formS’, ‘focus on meaning
언어, 문법, 문화 등의 언어 기술 요소와 총체적 한국어 의사소통 능력 향상에 초점을 맞춘 일반 목적 한국어 교재이기 때문에 실제적 과제와 기능, 담화 상황의 이해, 문법, 문화 학습을 ... 이러한 학습 내용을 볼 때 다양한 주제, 상황에서의 실제적 과제와 기능, 담화 상황의 이해가 포함되어있을 뿐만 아니라 특정 언어 기술에 편중되지 않고 읽기, 쓰기, 말하기가 통합된 ... 즉, 어느 특정 언어 기술에 편중되지 않고 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기가 통합된 교육이며, 다양한 주제 및 상황에서의 실제적 과제와 기능, 담화 상황의 이해, 어휘, 문법, 문화 등이
따라서 한국어를 외국어로서 교육하기 위한 한국어 교사에게 대조언어학은 한국어 교육에 도움을 주는 좋은 길라잡이가 될 수 있다. ... 대조언어학 주제: 한국어 자음체계와 외국어(택1) 자음체계의 특징을 설명하고, 선택한 외국어와 한국어의 자음체계를 대조한 내용을 기술하시오. Ⅰ. ... 이와 같은 차이점은 한국어 교사로서 베트남어 화자들을 교육할 때 차이점을 인지하고 교육에 임한다면 효과적인 한국어 교육이 될 수 있을 것이다. Ⅳ.
과목명: 외국어로서의한국어교육개론 과제 주제: 주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점을 간략하게 기술하라. Ⅰ. ... 참고문헌 교육학개론(2022), 정성은, 공감플러스 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구(2003), 김정숙, 국제한국어교육학회 ... 과제 중심 교수요목(Task-based Syllabuses) 과제 중심 교수요목은 학습자가 실제적으로 경험하기 쉬운 과제나 활동을 중심으로 학습내용을 구성하는 것이다.
학습자의 다양한 요인에 따라 공무원 과정과 전문 통번역 과정, 재외동포 과정, 한국어교원 재교육 과정 등도 운영한다. ... 세종학당은 2022년도 6월 기준 전 세계 84개국 244개소로 운영되고 있으며 누리 세종학당을 통해 영상, 웹툰, e-book 등의 다양한 한국문화 콘텐츠와 한국어 학습자료, 교원을 ... 듣기에서는 해당 단원의 문법과 어휘, 과제 등을 연습할 수 있도록 구성되어 있으며 읽기에서는 주제와 관련된 실용문과 서술문이 다양하게 제시되어 있고 이를 통해 주제와 관련된 과제를
외국어로서의 한국어 교재론 《과제주제》 ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ① 학습 대상, ② 목적과 기능, ③ 제작 의도와 목표, ④ 구현 매체, ... 한국어교원들을 통해 학습자들은 한국어로 의사소통하는 법과 한국의 문화에 대해 배울 수 있는 것이다. 3. ... 한국어교원고, 학습자들의 한국어 의사소통 능력을 향상하기 위해서 다양한 한국어 교수법에 대한 지식도 알 필요가 있다.
외국어로서의 한국어 교재론 《과제주제》 ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ① 학습 대상, ② 목적과 기능, ③ 제작 의도와 목표, ④ 구현 매체, ... 한국어교원들을 통해 학습자들은 한국어로 의사소통하는 법과 한국의 문화에 대해 배울 수 있는 것이다. 3. ... 한국어교원고, 학습자들의 한국어 의사소통 능력을 향상하기 위해서 다양한 한국어 교수법에 대한 지식도 알 필요가 있다.
과목명: 한국어문법론 과제명: 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등) Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 주체높임법 2. 상대높임법 3. 객체높임법 Ⅲ. ... (아주낮춤) 한국어 문법에서 상대높임법은 다음과 같이 구분한다. ... 한국어를 가르칠 때 학습자가 가장 어려워하는 부분 중의 하나가 ‘높임표현’이다.
과목명: 외국어로서의 한국어문법교육론 과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... 참고문헌 외국어로서의 한국어문법교육론(이주행, 2017) 외국어로서의 한국어교육학개론(허용 외, 2005) ... (예문1) 학생들이 도서관에서 한국어를 공부해요. (예문2) 서울역에 가는 기차는 어디에서 출발해요?
본 론 이번 과제에서 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 국립국어원에서 출간한 결혼이민자와 함께하는 한국어1을 선택하였다. ... 과목명: 외국인을 위한 한국문화교육론 과제명: 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 ... 참고문헌 한국어교육의 이론과 실제2(서울대학교 한국어문학연구소·국어교육연구소·언어교육원,2012) 외국어로서의 한국어교육을 위한 한국문화 교육론(임경순, 2015)