특히, 인지 발달 단계를 주장한 피아제 이론에 가장 흥미를 느끼고, 아동의 나이별로 효과적인 교구가 달라질 것으로 예측한 뒤, 유아에서 초등학생을 대상으로 교구를 제작했을 때 그 방향과 ... 교구를 구상하고 제작하는 역할을 맡았는데, 그 전에 교구 제작 원리를 먼저 탐구하여, 어떤 방식이 가장 효과적일지 고민하는 모습에서 심화 탐구의 기본자세를 자연스럽게 드러냄.
유아들의 흥미에 맞게 교구나 놀잇감을 제공해주는 것이다. 자전거를 유아들이 처음 배우게 되면 균형을 잡지 못해서 넘어지게 된다. 그러면 넘어지지 않도록 성인이 잡아주게 된다. ... 이게 피아제와 비고츠키의 큰 차이점이라 할 수 있다. 피아제가 설명하지 못하거나, 잘못 설명했던 여러 가지 부분을 완전하게 보완해준다고 볼 수 있다. ... 이론과의 차이점 피아제는 아동은 문화적 보편성을 보이는데 문화와 관계없이 아이들은 같은 발달을 보인다고 하였다.
‘피아제’를 중심으로 하는 인지 구성주의자들은 영·유아의 정신적 구조와 구즉, 이들은 영·유아가 직접 사물을 조작해보고 능동적으로 탐구하고 토의와 실험을 통해서 스스로 의미를 구성하는 ... 그러나 과학 교구를 마련하는 데 있어서 어려가지 어려움이 따를 수 있다. 기관에서는 이 점을 고려하여 교사들이 교구를 마련하는데 지원을 아끼지 말아야 할 것이다. ... 특히 영아 교사는 실내 활동에서 영아에게 위험이 될 수 있는 것을 찾아 제거하여 안전에 유의하도록 하고 영아가 교재나 교구에 입을 대서 탐색적인 활동을 할 수 있으므로 교재나 교구의
인지발달단계 스위스의 심리학자이자 생물학자인 피아제(Piaget)가 제시한 인지이론으로써, 인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해 이루어지는 적응 과정으로 보았다. ... 참고문헌 - 평생교육방법론 교안, 위더스 - 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론, 네이버시사상식사전, 한국심리학회 제공 - 인지발달이론에 따른 디자인교구 개발에 대한 연구 : 초등학교 ... 피아제와 프로이트는 인간 발달에 있어 “아동기”가 결정적인 역할을 한다고 보았으며 에릭슨은 인간은 환경과의 상호작용을 통해 “전 생애”에 걸쳐 성격이 발달한다고 보았다.
인지발달이론을 주장한 학자로는 피아제와 비고츠키를 들 수 있다. ... 영유아는 수동적인 존재가 아닌 스스로 지식을 구성해나가는 능동적인 존재임을 믿고 영유아가 교구와 교사와 또래와의 상호작용이 이루어지도록 보육과정을 구성하게 한다. ... 피아제는 영유아의 발달이 성인과는 다른 독특한 특성을 가지며 환경과의 상호작용과 경험을 통해 획득하는 지식과 인지적 구조가 영유아의 지능을 발달시켜 나간다고 보았다.
인지발달 이론 1) 피아제 인지발달 이론 피아제 인지발달이론은 동화, 적응, 도식, 조절, 평형이라는 세부적인 요소로 나뉜다. ... 인지발달 이론 1) 피아제 인지발달 이론 2) 비고스키 사회문화적 인지이론 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 먼저 아동이 교육을 받는 교실에는 아동의 신체를 고려한 크기의 교구와 아동의 발에 맞는 맞춤 계단을 설치하도록 하며, 아동들이 도구에 손쉽게 접근할 수 있도록 선발을 아동의 키에 맞추고
여기에서는 아동이 활동하는 그 자체에서 의미를 찾으며, 피아제의 평형화나 재평형화라는 개념과는 다소 차이가 있다. ... 안내자로서 교사는 아동의 발달을 유심히 관찰하고, 적절한 자원을 제공하며, 아동이 교구나 환경에 조금 더 집중할 수 있도록 분위기를 조성하는 역할을 담당한다. ... 넷째로 준비된 성인이란, 아동을 환경으로 안내하고, 환경과 연결하며, 아동의 발달 상태나 내적 요구를 파악하여 이에 적합한 교구를 제공할 수 있는 성인을 의미한다.
또한, 피아제의 인지발달 이론의 영향을 받아 ‘표상양식’이라는 개념을 제시하였는데 모든 지식은 유아가 이해할 수 있는 간단한 형태로부터 상징적이고 추상적인 형태로 제시될 수 있다는 ... 또한, 오감의 발달을 도와주는 교구들을 직접 고안, 제작하였는데 수막대, 셈하기 상자, 모래종이 상자, 덧셈 뺄셈판, 도형카드 도형서랍 등이 있다. ... 그러나 유아는 교사에 의해 제시된 사용법을 가지고 제한된 자유 속에서 교구를 사용할 수 밖에 없다는 한계점이 있다. 4) 듀이 많은 유아들이 획일적인 방법으로 셈을 하는 것에 대한
하이스코프 프로그램 하이스코프 프로그램은 피아제의 인지 발달 이론에 기초한 것으로, 능동적 영유아관을 기반으로 하고 있다. ... 영유아가 교구를 사용할 때에는 교사나 다른 영유아에 의해 방해를 받지 않아야 하고, 교사는 처음 교구를 제공할 때에 기초 수업으로 교구를 소개하고 무엇을 할 수 있는 지를 제시한다. ... 몬테소리 프로그램에서 강조하는 또 다른 내용은 바로 ‘교구’이다. 교구는 영유아의 주의를 끌거나 집중을 유도하는 자극을 제공하여 영유아의 성장을 돕도록 고안된 것이다.
(Piaget), 비고츠키(Vygotsky)에 의해 전개된 이론으로서 발달을 유전적인 것과 환경적 요소들 사이의 상호작용의 결과로 본다. ... 철학적으로는 놀이를 통한 일상생활의 경험을 중시하는 실용주의 대표 학자 듀이(Dewey)와 칸트(Kant), 심리학적으로는 헌트(Hunt), 블룸(Bloom)의 이론에 근거를 두고 피아제 ... 체계적인 교수 학습 과정을 중요시하지 않으며 교육과정의 주제를(씻기, 쌓기놀이, 동식물기르기 등) 생활 경험을 중점으로 하고 연령에 따른 행동을 이해하여 흥미영역이나 활동 영역에 교재교구를
잘 디자인된 교실환경에서 학습교구들은 쉽게 사용할 수 있도록 배치되고, 활동에 적절한 도구들은 가까운 곳에 배치되어야 한다. ... 비고츠키에 의해 연구된 사회적 구성주의는 대안적 교수, 학습 이론을 제시하여 실제 교육 현장을 변화시키고 있다. (3) 신피아제학파 피아제의 이론을 비판하는 학자들은 그래도 피아제의 ... 이론에서 출발하기 때문에 신피아제학파 라는 새로운 학파를 구성하게 되었다.
교사가 사용법 제시, 유아는 제한된 자유 속에서 교구 사용 2) 듀이 - 생활중심, 아동중심, 흥미중심 교육과정 - 수학의 가치 : 수학이라는 학문 그 자체가 수학에서 생기는 결과 ... 강조(감각체험 통한) - 같은 과제의 반복을 통해 감각발달을 도와주는 교수자료 제작 - 평가) 프뢰벨 : 형이상학적 성향, 상징적인 도구 / 몬테소리 : 감각적인 성향, 구체적인 교구 ... 교사의 적극적 역할 ┌ 피아제 : 지식구성의 자유대신 유아를 압박하던 전통적 교육 우려 └ 비고스키 : 유아의 잠재력 발휘에 더 관심 * 효과적인 스케폴딩 방안 개인별 지능을 고려한
교육학적 측면에서 바라보았을 때 두 이론은 교육 프로그램 및 다양한 교구 등을 연구할 때에 교육 방향을 제시해 준다고 할 수 있겠다. ... 특히나 피아제와 프로이드 이론의 가장 핵심적인 내용은 인간의 발달단계에 일정한 방향성과 단계를 제시하고 각 단계에 대한 발달적 과업에 대해서 명확하게 제시하였다는 것이다. ... 그러면서, 그들의 호기심과 탐험심을 규칙과 질서 안에서 승화를 시켜 나가는 방법을 배우게 된다. 2) 발달 이론을 근거로 분석 나는 나의 초등학교 시기를 에릭슨 이론, 피아제 이론,
‘몬테소리’의 의견에 따르면, 유아의 학습과 발달을 위해 항상 준비된 환경을 마련할 것을 강조하였으며, ‘피아제’는 유아들이 각자가 소속된 환경에서 다양한 상호작용을 하면서 인지적 ... 영아의 실내구성과 마찬가지로 교사는 안전하고 내구성이 강한 교구를 구비하여 유아들의 사용하기 편리한 곳에 위치시키도록 한다. ... 다음으로 감각탐색 영역은 영아가 가진 감각을 적극적으로 활용할 수 있도록 인지적인 즐거움을 줄 수 있고 자극적인 교구나 놀잇감을 마련하도록 하고, 충분한 공간과 안전성을 확보하도록
영유아의 인지발달 지원을 위해 교사는 교수자료와 교수방법 그리고 교구교재와 영유아를 지원하는 다양한 경험을 제공해서 영유아가 새로운 능력을 획득할 수 있도록 해야 한다. 3. ... 피아제는 아동의 인지발달단계를 연구해서 아동의 사고는 성인과 다르다는 것을 강조했다. ... 여섯째, 보육과정을 실시하는 환경과 보육 프로그램 그리고 하루 일과와 인적 자원 등을 조직적, 체계적으로 구성해야 한다. 3) 인지발달이론 첫째, 피아제 이론이 있다.
인지발달이론에 따른 디자인교구 개발에 대한 연구 : 초등학교 3, 4학년 디자인 교육과정을 중심으로. 국민대학교. 2012. 2. 이미 ... 인지발달이론의 대표적인 학자인 피아제는 심리학자인 동시에 생물학자이기도 했다. ... 한 개인의 성장과정이론을 이해하기 위해 참조한 이론은 피아제의 인지발달이론이었다.
피아제 학자가 유아를 자신이 발견해고 지식을 독립적으로 구성해 나아가는 존재로 보았던 것에 반하여 비고츠키는 유아가 성인 혹은 유능한 또래와의 상호작용을 통하여 학습을 효과적으로 할 ... 제시한 활동은 유능한 또래, 교재 및 교구, 교사와 상호작용을 하며 수학적 능력을 습득할 수 있는 것으로 비고츠키 학자가 제시한 이론을 바탕으로 했다고 할 수 있다. ... 이와 같이 측정을 일상에서 쉽게 접할 수 있도록 활동을 구성하여 지도하고 활동을 진행할 시 교사, 또래, 교재 및 교구와 충분한 상호작용을 하여 단계적인 지지를 지원해야 할 것이다.
인지발달의 특성 3 세 유아의 인지발달은 piaget 인지 발달 단계의 전조작기로 구체적 사물을 통해 개념이 발달하며 추상적 개념을 이해하지 못함 . ... 책이나 교구를 통해 부모는 자신의 감정을 적절하게 표현하는 방법을 알려 준다 . 4. ... 책이나 TV 프로그램 , 교구 등을 선정할 때는 사회적으로 바람직한 행동을 증가시킬 수 있는 내용으로 선정한다 .
PIAGET학자는 교육환경이 “유아에게 지식을 구성하기 위한 도구로서 중요한 뿐 아니라 획득한 지식을 견고하게 하고 익숙하게 사용하기 위해 필요한 반복적 경험과 연습을 제공하는 수단으로 ... 교구의 수준이나 가구의 수, 크기를 상이하게 준비해 유아의 발달단계와 수준에 적합하게 사용을 해야 한다. ... 이와 같이 각각의 영역 별로 주어진 교구나 교재에 따라 유아들의 놀이나 학습 행동이 달라지기에 교육환경과 유아의 행동은 밀접한 관계가 있고 영향을 미친다고 볼 수 있다.
피아제(Piaget) 학파의 구성주의 학습 원리와 반성적 사고를 향상시키기 위한 포달연구에서 도출된 다양한 상징 매체의 활용에 따른 교육 이론 등에 영향을 받았다. ... 이런 놀이의 몰입을 위해 교사의 안내와 지도가 중요하다 보았으며 체계적인 교육 과정과 교구를 개발하였다. ... 그녀는 교육 자료를 바탕으로 감각교구들을 개발하였으며 교육프로그램의 재수정을 통해 정상 아동들을 위한 교육프로그램을 만들었다.
