[외국인을 위한 한국문화교육론] 1. 단계별 한국 문화 항목의 선정과 조직-초급/중급 1) 초급 학습자를 위한 관념문화 교육에 대해 생각해보자. ... 중급 단계의 학습자들은 한국문화에 대한 부정적인 인식이 고착화 되었을 수도 있고, 한국문화에 대한 관심과 흥미가 더해질 수도 있는 단계이다. ... 고급 단계에서는 한국문화에 대해 보다 깊이 있게 다루어 줄 필요가 있다.
한국 문화수업을 위한 내용 선정과 조직의 원리 / 한국 문화 교수요목 설계시 고려할 점 1) 초급 한국어 학습자를 위한 전통음악의 수업을 구성한다면 어떤 순서로 제시되는 것이 좋을지 ... 초급단계에서는 민요나 사물놀이 같은 간단한 내용 등을 실제 체험 학습을 통해 학습하고, 중급과 고급에서는 판소리 등과 같은 내용을 배열하여 전통 음악의 깊이를 더 하는 것이 바람직하다 ... . 2) 문화교육 단계별 항목 선정에서 중요한 점은 무엇인지 생각해 봅시다.
초급단계에서의 한국문화 항목을 다음과 같이 분류 제시하고자 한다. ... 초급 학습자의 한국문화 항목 초급단계에서는 일상생활에 필요한 언어문화와 생활문화에 대한 기초적인 능력을 길러주는 데 중점을 두며, 관념 문화에 대한 개요와 한류 중심의 대중음악과 ... 초급단계에 맞는 한국문화 주제를 선정한 뒤 영상 자료를 활용한다면 더욱 효과적으로 문화 교육이 이루어질 수 있을 것이다.
초급단계에 맞는 문화 주제를 선정한 뒤 영상 자료를 활용한다면 더욱 효과적으로 문화 교육이 이루어질 수 있을 것이다. ... 특히 이를 통해서 초급단계 학습자들은 한국 문화에 대한 낯설음과 두려움을 극복하고 한국문화에 서서히 적응하는 것이 가능할 것이라고 생각한다. 2. ... 더불어 학습자의 배경 지식과 학습 능력 등을 고려해 관심사를 토대로 문화 교육 목표에 맞는 내용들을 초급단계에 맞게 교육해야 한다.
참고문헌 외국인을 위한 한국문화교육론 교재, 진흥원격평생교육원 조항록 (2000) 초급단계에서의 한국어교육과 문화교육 Vol.11 P.153-173, Google. ... 초급단계에서의 문화교육의 목표는 우선 한국인의 기본적인 사고방식과 생활방식을 이해함으로써 단순한 사회활동에 적응력을 기르고, 학습자의 자문화와 다른 한국문화의 독특한 양상을 거부감 ... 초급단계에서는 기본적인 의사 표현을 배우는 시기이므로 문화 내용보다는 언어 예절이나 비언어 의사소통 등이 어떤 상황에서 쓰이는지에 대한 교육이 필요하다.
그러나 무료교육이라는 한계로 인하여 다양한 학생의 요구에 부응한 맞춤형 수업을 진행하기 위한 인력이나 시간적 한계가 있다. (2) 고급단계수업 설치 무료교육기관의 수업은 초급 중심으로 ... 중급이나 고급 단계의 학생들의 수강은 초급단계보다 덜하다. ... 초급레벨이라도 그 안에 여러 국적의 외국인이 존재하며 이들의 학습요구가 각기 다른데 이를 충족하기 어렵다. 고급단계의 수업을 설치하는 것도 어려움이 따른다.
본론 외국어 학습자는 초급부터 문화의 여러 층위 내용을 단계적으로 학습하고, 중급에서는 목표 문화의 특수성과 다양성을 학습해 나가며, 모문화와의 차이에 대한 이해화 표현 능력을 갖추는 ... 먼저 초급과정에서는 언어 수업에서 문화 교육을 제한적으로 실시할 필요가 있다. ... 참고문헌 강승혜 외 (2010), 한국문화교육론, 형설출판사 임경순(2015), 외국어로서의 한국어교육을 위한 한국문화교육론, 역락 조항록,강승혜(2001), 초급단계 학습자를 위한
또한 초급단계는 한국을 알아가는 과정과 비슷하므로 한국의 문화를 배울 수 있는 문학 작품으로 선정해야 합니다. ... 초급단계에서는 대부분 초급 2 이상부터 한국 문학작품을 접할 수 있습니다. 중급 단계 교재를 살펴보면, 교재 17과 ‘두 사람이 연인 사이라니요?’ ... 그리고 이 작품은 민요로 통해 듣기 수업을 할 수 있으며 글로 문학작품을 접할 때보다 관심이나 흥미를 높일 수 있습니다.
● 주제 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입 제시 연습 활용 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오 ● 목차 Ⅰ. 시작 Ⅱ. ... 초급 한국어 교재로 배우기: 문법, 읽기, 쓰기. 문화원어학원. 박승재, 최은경 (2019). 한국어 문법 가이드: 외국인을 위한 초급 한국어 문법 설명서. 한글박물관. ... 참고문헌 수업시작 한국어 교육에서 종결어미는 초급 수준에서 중요한 문법 요소 중 하나입니다.
참고문헌 (1) 초급단계에서의 한국어 교육과 문화 교육, 조항록, 연세대학교 (2) 한국어교육을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황과 과제, 이승연, 서울시립대학교 1) 초급단계에서의 ... 문화 교육에서 단계별 목표를 정해서 초급자도 쉽게 접근할 수 있도록 만드는 것이 중요하다. 서울시립대 이승연 교수는 오른쪽 표와 같은 4단계의 방안을 제시하였다. ... 기관이 문화 교육을 할 때 수업 후 과제 혹은 주말 과제 등으로 다양한 한국 문화 체험을 요구하는 것도 방안이 될 수 있다.
참고문헌 (1) 초급단계에서의 한국어 교육과 문화 교육, 조항록, 연세대학교 (2) 한국어교육을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황과 과제, 이승연, 서울시립대학교 1) 초급단계에서의 ... 문화 교육에서 단계별 목표를 정해서 초급자도 쉽게 접근할 수 있도록 만드는 것이 중요하다. 서울시립대 이승연 교수는 오른쪽 표와 같은 4단계의 방안을 제시하였다. ... 기관이 문화 교육을 할 때 수업 후 과제 혹은 주말 과제 등으로 다양한 한국 문화 체험을 요구하는 것도 방안이 될 수 있다.
구분 프로그램명 교육활동 생활한자, 영어(초급), 영어(중급), 일본어(초급), 일본어(중급), 중국어(초급), 중국어(중급), 컴퓨터1단계, 컴퓨터2단계, 컴퓨터3단계, 컴퓨터4단계 ... 큰 힘이나 필요한 동작의 제한 등이 없기 때문에 신체에 부담이 덜 가며 걷는 것을 중심으로 하는 가볍게 즐기는 전신운동이라서 참여를 하신 어르신분들도 즐겁게 수업에 참여할 수 있는 ... 한국무용(초급), 한국무용(중급), 한글서예1반, 한글서예2반, 한글서예3반, 한문서예1반, 한문서예2반, 한문서예3반, 합창, 캘리그라피, 소기구 필라테스 문화활동 디지털카메라 체육활동
초급단계의 교육은 한국 사회 문화에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 기초적인 생활 적응력을 길러주는 데에 주안점이 있으며, 평가는 그것에 중점을 두어 이루어지지 않고 있는 것이 특징이다 ... 둘째, 언어권별 학습자 문화를 대조하여 수업에 반영하는 것이 바람직하다. 교사는 학습자의 국가별 문화 내용을 항목별로 정리해 둘 필요가 있다. ... 실제 교실 수업에서 각 나라의 문화 항목들을 비교 및 대조하는 방법을 활용할 수 있는데, 이로 인해 학습자는 모국나라 문화에 대한 긍지와 더불어 한국 문화를 비교적인 관점이 아닌 문화
중급 이상의 단계에서는 듣기, 읽기, 쓰기뿐만 아니라 한국에 대한 전반적인 지식, 문화적인 부분까지 이해하고 가르쳐야 하지만 교사까지 부족한 현실에 초급 이상의 한국어 실력을 가진 ... 특히 중급 학습자의 경우 한국어를 읽고 이해하는 초급 수준을 벗어나 이미 알고 있는 기초적인 한국어 능력을 다지고 확장하며 고급단계로 넘어가는 단계이기 때문에 매우 중요한 단계라고 ... 통한 한국어 학습 2-3.전자책을 활용한 독서수업 강화 2-4.발표수업(PPT) 및 토론을 통한 한국어 학습 Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론 다문화가정은 국제결혼, 이중문화가정,
결론 지금까지 여러 모형 중에 PPP모형에 대해 고찰해본 후에 초급과정의 말하기 수업을 PPP모형 단계에 맞게 설계해보았다. ... 외국어로서의한국어표현교육론 PPP모형에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP모형 단계에 맞게 설계하시오. 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ppp모형 2. ... 강현화, 한국어 표현 교육론, 한국문화사, 2021
중급, 고급, 특별과정의 4단계로 구분하고 초급, 중급, 고급을 다시 둘로 나누어 총7단계의 등급체계를 설정하였다. ... 중급2 고급1 고급2 초급1A 초급1B 초급2A 초급2B 중급1A 중급1B 중급2A 중급2B 세종한국어교재 한국어 세종한국어 기관선택 1 2 3 4 5 6 7 8 한국문화 세종한국어 ... 세종학당 교육과정은 한 단계를 마치는데 필요한 교육시간을 기준으로 다음과 같은 세가지 모형을 제안하고 있으며, 한 강좌를 개설할 때 최소 45시간은 이수가 가능하도록 수업을 개설하여야
14:50 50분 초급1 (1단계) 참관 내용 [문화와 정보 / 말하기와 듣기 / 읽기] 5/5차시 ? ... 초급단계에서는 정말 다양한 나라의 학습자들이 수업에 참여하기 때문에 주요 나라 국가에 대한 역사 상식이나 최근 이슈 등을 미리 알아두는 것이 좋다고 하셨다. ... 수업주제 :『한국어와 한국문화』11과 어버이날에 부모님께 꽃을 드려요 ? 말하기 목표 : 고향의 특별한 날을 소개할 수 있다. ?
초급단계에서는 듣고 말하기를 원활히 계속 연습해야하는 급수이기 때문에 쓰기보다는 계속해서 질문을 듣고 말하는 연습의 수업이었다. ... 수업주제 :『한국어와 한국문화』12과 이번 휴가에 뭐 할 거예요? ? ... 15:50 50분 초급1 (1단계) 참관 내용 [어휘와 문법 / 말하기와 듣기] 1/5차시 ?
이처럼 교재에서의 문화 교육은 체험 학습만으로는 얻을 수 없는 교육 효과를 이끌어낼 수 있는 것이다. 2)한국어수업에서의 문화 교육 등급별 문화 교육 초급초급 학습자에게는 문화 충격 ... 중급 중급 단계에서는 초급단계보다 좀 더 깊이 있는 문화 교육 내용을 다룰 수 있다. 일상적인 생활 회화가 가능한 상태이므로 문화 항목에 대한 내용적인 소개가 가능하다. ... 그러나 여전히 문화 충격의 단계가 지속되는 단계이기 때문에 자신의 문화와 비교, 대조를 통해 이해하도록 지도해야 한다.
따라서 중급 학습자에게는 초급단계에서 다소 이해하기 어려운 문화적인 관용표현을 집중적으로 교육할 수 있다. ... 그러나 문금현(1998)에서 언급한 것과 같이 초급 학습자에게는 일상적으로 많이 사용되고 이해하기 쉬운 관용표현을 제한적으로 선정하고 단계가 높아짐에 따라 학습량을 늘려가면서 교수하는 ... 목표 관용표현을 제시하기 전에 교사가 수업 주제와 관련된 몇 가지 핵심을 제시하면 학습자들이 수업 내용을 쉽게 파악하는 데 도움을 줄 수 있다.