대통령 탄핵 정국에서 '국민의 승리'라는 제목의 수필을 창작하며 촛불집회의 영향력에 감탄하면서 수필의 형식을 배움. ... 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 기재 예시글 입시의 당락을 결정하는 매우 매우 중요한 국어 교과 학습 발달 상황 1 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글 ... 대통령 탄핵 정국에서 '촛불로 승화한 분노'라는 제목의 수필을 창작하여 학급의 최우수글로 선정됨. 단편소설 '그렇습니까?
한라산 등반 과정에서 느꼈던 생각이나 느낌을 떠올리며 독자에게 감동과 즐거움을 주는 수필을 창작하고, 수필에서 비유와 상징을 활용한 창의적인 표현이 돋보임. ... 수필을 친구들에게 설명하는 과정에서 한라산 정상에서 보았던 경치를 비유와 상징을 활용하여 생생하게 표현하고 당시의 느낌을 진솔하게 표현한 점에서 호응을 얻음. ... 중학교 국어 세특 기재 예시 1 평소 관심 분야의 서적을 읽고 핵심적인 정보가 잘 드러나도록 알기 쉽게 발표함.
[창작수필] 얼굴에 쓰는 이력서 ‘동그라미 그리려다 무심코 그린 얼굴…….’로 시작되는 어느 유행가 가사처럼, 인생을 살다보면 문득문득 보고 싶은 얼굴이 있는 반면, 떠올리기조차 끔찍한 ... 안병욱님도 ‘얼굴’이란 수필에서, 선천적인 얼굴은 어쩔 수가 없으나 후천적인 얼굴은 얼마든지 본인의 노력 여하에 따라 바꿀 수 있다고 했다.
수필 쓰기 활동에서 자신이 방문했던 음식점의 객관적 정보를 바탕으로 평가를 통해 별점을 부여하고 재방문 의사를 밝히는 문장을 작성함. ... 창작극을 생산하는 과정에서 모둠원들과 활발하게 협의하면서 다양한 아이디어를 통합하는 데 우수한 능력을 발휘함. ... 예를 들어 조세희의 ‘난장이가 쏘아올린 작은 공’을 읽고 이 작품이 창작된 시대적 배경을 고려하여 작품을 이해함.
박지원의 고전 수필 통곡할만한 자리를 읽고 한바탕 통곡하기 좋은 곳이로구나 라는 말에 박지원이 말하는 눈물은 무슨 의미를 내포하고 있는지 궁금하여 이 수필에서 눈물이 가지는 의미에 ... 이효석의 ‘메밀꽃 필 무렵’을 읽고 '시린 밤 꿈꿀 무렵'이라는 현대 시로 재창작함. 서사 갈래를 서정 갈래로 바꿔 창작할 정도로 문학적 자질이 뛰어남. ... 예문 12 박지원 고전 수필 '통곡할 만한 자리'를 읽고 박지원이 요동 벌판에 나와 느끼는이나 생가 투어를 계획하여 발표함.
그러나 문학 교육 아래 수필 교육은 그동안 크게 수필 읽기, 수필 감상하기 등 수용과 수필 쓰기의 창작 두 가지로 나뉘어 연구되어 왔으며 연구자에 따라서는 둘을 통합하여 제시하기도 ... 직관적인 공감을 유도하는 제목으로 내용을 요약하며 위로를 겨냥하고 있다 ., , 등을 예시로 들 수 있겠다. 2. ... SNS와 관련된 고민을 털어놓고 자신의 이상함을 고백하거나 사춘기의 학생들이 인간관계에서 겪을 만한 고민을 말하는 아래의 지문이 그 예시가 될 것이다.
문학 세특 예시 예문1 문학작품에 나타난 시대 상황과 작가의 개인사 등 외재적 관점을 고려하여 책을 읽는 태도를 보였으며, 수업의 여러 활동을 적극적으로 즐기며 참여함. ... 자신의 가치관과 미래의 모습이 잘 어우러지도록 내용을 구성하는 모습에서 창작력과 뛰어난 작문 능력을 확인할 수 있었음. ... 감상을 위해 윤동주 시인의 일생과 작품이 창작된 배경, 당시의 상황 등을 조사한 후 시의 분위기, 함축적 의미 등을 분석함.
예시 5 ‘Schools for Your Job’ 단원을 학습하면서 ‘Vocational School’ 창작 과제에서 ‘Korean Food School’을 주제로 정하고, 그룹의 ... 영어 독서 동아리인 EBC에 참여하여 활동을 활발히 하는 등 원서 3권에 대한 수필을 작성함. ... 라는 제목으로 수필을 작성함. 너무 많은 빛은 생태계에 해가 되며 그것을 해결하는 방법 및 성공 사례 등을 들면서 빛을 제재하자는 강력한 주장을 폄.
고전 수필인 '규중칠우쟁론기'를 학습한 후 조별로 '학급칠우쟁론기'를 재창작할 때 모둠원들의 특징을 살려 사물에 의인화하여 표현하는데 주도적으로 참여함. ... 문학 세특 생기부 기재 예시(1) 예문 1 한국 단편 소설을 읽고 '소설 속 인물에게 편지 쓰기' 시간에 '날개 또는 수갑(윤흥길)'의 주인공에게 편지를 씀. ... 예문 7 극 수필 갈래 중 의인체 수필인 '규중칠우쟁론기'를 학습하면서 작품의 이해도를 심화시키고자 '학급칠우쟁론기'로 재구성함.
그러나 문학 교육 아래 수필 교육은 그동안 크게 수필 읽기, 수필 감상하기 등 수용과 수필 쓰기의 창작 두 가지로 나뉘어 연구되어 왔으며 연구자에 따라서는 둘을 통합하여 제시하기도 ... SNS와 관련된 고민을 털어놓고 자신의 이상함을 고백하거나 사춘기의 학생들이 인간관계에서 겪을 만한 고민을 말하는 아래의 지문이 그 예시가 될 것이다. ... 이를 위해 먼저 수필은 다음과 같은 이유로 교육 현장의 중심에 들어올 필요가 있다. 첫째, 수필은 독자-작가 간의 거리가 가까워 독자의 진실된 감응을 이끌어내기에 유리하다.
더 유명한 예시로는 심청전을 들 수도 있다. 장애인 창작자 편에서 문학을 보는 눈을 소중히 생각하고 배려해야 하고 장애인 문학에 대한 관점과 대응력이 진전되도록 노력해야한다. ... 예시로 미주문학을 통해서 김학천의 “가시나무 새”, 박하영의 “호르몬의 정의”, 주숙녀의 “박수 소리이고 싶다”를 통해서 지적 사유와 성찰의 표현을 볼 수 있다. ... 이론의 정론주의를 지향하여 정공법으로 수필을 쓴다.
또한 수필을 수행평가로 제출했는데 평범한 주변 이야기를 참신한 발상과 개성적 문체로 자신을 진실하게 드러낸 수필적 능력도 우수하였음. ... 학급문집에 창작 단편 소설과 음악을 추천하는 글을 기고하였고, 2학기에는 ‘독자의 취향과 인기도서의 특징을 분석하면 공통요소가 존재한다.’라는 주제로 연구보고서를 작성하고 수업 시간에 ... 학교생활기록부 기재 예시(자율활동, 진로활동, 동아리 활동, 세특) 자율활동 특기사항 기재 예시 1 학급 특색 활동으로 학급문집 제작(20××.03.02.∼20××.02.28.)을
고전수필은 고대시대에 한문수필의 형태로 왕성하게 창작되다가, 조선시대에 접어들면서 성리학적 풍토의 교휸적·성찰적인 성격의 수필이 융성하게 이루어진다. ... ‘名’는 우리말에 더 이상 분해될 수 없는 것, 즉 분리하면 고유의 성질을 잃어버리는 것을 뜻하고, ‘句’은 명사와 조사, 어간과 어미 등의 조합을 의미하여 다음 예시와 같은 형식을 ... 貰冊家 고객은 대부분이 사대부 입안의 여성이었지만, 貰冊家를 중심으로 새로운 형식의 한글소설이 창작되면서 중하층 서민에게 확대되었다.
그 예시로 소설 을 들 수 있다. 권말에서 작가 정세랑은 주인공이 없거나 인물 모두가 주인공이 되는 소설을 쓰고 싶었다고 썼다. ... 시, 소설, 희곡, 시나리오, 비평, 수필 등의 갈래에 상관없이, 큰 압박을 받지 않고 자유롭게 쓰인 작품이라면 거기엔 반드시 작가가 표현하고자 했던 메시지가 담겨 있다. ... 작가가 문학작품을 창작하는 이유 문학이란 무엇인가. 이 질문은 ‘왜 문학작품을 창작하는가.’, ‘어떤 계기로 문학작품을 창작하게 되는가’라는 질문과도 밀접한 관계를 맺고 있다.
수업 시간에 배운 영어 지문 중 ‘방대한 정보의 장단점’에 관련된 영어 지문과 국내외 여러 기사를 분석한 후 자신의 의견을 영어 수필로 작성함. ... '문제 제작' 활동에서는 단순한 이론 학습 및 문제 풀이에 그쳤던 그동안의 프로그래밍에서 벗어나 직접 C언어 연습 예제를 창작해 보는 활동을 통해 효율적인 알고리즘 설계 과정을 이해함 ... 예시 빅데이터 분석 세특 기재 예시 프로그래밍 세특 기재 예시 융합 수업 세특 기재 예시 기하 세특 기재 예시 고급 화학 세특 기재 예시 확률과 통계 세특 기재 예시 언어와 매체