본 연구에서는 Keller의 ARCS 동기 설계 모형을 바탕으로 2009 개정 고등학교 한국지리 교과서의 지형 영역과 도시 영역에서 활용된 동기유발 전략을 분석하였다. ... 한국사회교과교육학회 사회과교육연구 이소라, 강창숙 ... 이상의 연구 결과는 교과서에서 동기유발 전략을 활용할 때 특정 동기유발 전략에 치우치지 않고, 단원의 도입, 전개, 정리에서 균형 있게 활용해야한다는 점을 시사한다.
교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 기재 예시글 입시의 당락을 결정하는 매우 매우 중요한 지리 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글 - ... ‘지리학자의 인문여행(이영민)’을 읽고 글로벌 역량을 높이는데 여행과 지리의 중요성에 공감함. ... 지리적 특성에 주목하여 걸어서 세계 속으로 몽골 편을 시청함. 오르혼 계곡을 중심으로 유목민들의 생활을 이해함.
다양한 문화의 교류와 통합은 ‘지역’ 속에서 이루어지며, 세계 각 지역의 지리적 현상을 종합적ㆍ체계적으로 이해하는 학문이 ‘지리학’이라면 지리교과는 세계교육과 다문화교육의 중심에 있어야 ... 세계교육과 다문화교육에 대한 고찰은 세계화의 흐름 속에서 지리교과에대한 새로운 인식과 관심을 재고하게 하는 계기가 될 것이다. ... 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 배미애
첫째, 지구 과학 영역 교과서와 지리 영역 교과서에 중복되는 부분이 많이 발견되었다. ... 추후 교육 과정 개정과 교과서 개발 시 지구과학과 지리 교과목의 중복 문제 해결을위한 논의가 필요하다. ... 본 연구의 목적은 지구 과학을 포함하는 과학 교과서와 지리를 포함하는 사회 교과서를 비교하여 공통된 내용을 제시하는 학년, 교과서 분량, 학습 자료의 형태와 활동 방법을 알아봄으로써
교육과정상 지리 수업 시간이 제한적이고, 그로 인해 학생들의 지리 학습 횟수가 매우 제한적으로 이루어지는 경우에 지리 교과서의 영향은 특히 결정적이다. ... 이에 본 연구에서는 전문계공업고등학교 10학년 학생들을 대상으로 사회 교과서 지리 영역을 구성하고 있는 자료들에 대한 학습자의 이해와 인식특성을 조사․분석하였다. ... 첫째, 지리교과서 구성자료를 단일 구성자료(언어 자료, 지도 자료, 사진 자료, 그림 자료, 단면도 자료,표 자료, 그래프 자료 )와 복합 구성자료로 구분하여 단원별․단원
지리 과목들의 교과서들 역시 그러한 성격으로부터 자유롭지 않은데, 특히 개발이데올로기를 많이 싣고 있다고 보고되고 있다.본 연구는 지리 교과서에 나타난 개발 이데올로기의 출현 형태를 ... 지리 교과서 내 지역개발 단원은 국가의 개발 정책을정당화하기 위해 출발한 단원으로, 형성 초기에서부터 강한 이데올로기적 성격을 띠어왔다. ... 한국의 초중등 학교의 교과용 도서인 교과서는 국가의 검인정 제도에 의해 지도되는 만큼국가의 지배이데올로기들을 실어나를 개연성이 무척 크다.
본 고에서는 학습 방식과목적추구 방식을 중심으로 지리교과 성적에 어떤 효과가 있는가를 분석하고한다. ... 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 최운식, 윤성희, KathrynS.Atman ... 새로운 세기를 맞으면서 교과교육은 열린교육, 수준별 교육, 체험학습 등으로 바뀌고 있다.
지리교육의 정체성 -지리교육의 특수성과 교과로의 독립성으로 알아본 지리교육의 정체성- 1. ... 독립된 교과로의 지리에 대한 인식이 다르기에 이들을 설득하고 당당히 지리교과의 위상을 찾기에는 앞으로도 많은 노력이 필요하다고 생각된다. ... 학생 20명, 강사 및 원장 10명, 학부모 5명을 대상으로 한 1번 질문에서 대부분 지리라는 교과에 대해서 알고는 있다고 하였으나 대부분 한국지리나 세계지리정도로 교과를 구분하는데
분석 교재는 6종의 중학교 사회과 교과서 지리 영역(1~7단원)이다. ... 연구 주제는 첫째, 교과서 저자의 성별 편중성은 어떠한가? 둘째, 지리교과서 내용선정에서 성차별성은 어떠한가? ... 본 연구의 목적은 중학교 1학년 사회 교과서의 지리 영역에 나타난 성 의식을 분석하여 특성을 파악하는데 있다.
본 연구에서는 이러한 지역교과서의 의의를 논의의 근거로 삼아 지역교과서 지리교육내용을 맥락적으로 분석하여 지리교육내용 구성을 위한 시사점을 얻고자 하였다. ... 한국사회교과교육학회 사회과교육연구 김정아 ... 지역교과서는 지역화 원리의 현실태로서, 아동들에게 보다 적합한 교육내용을 제공하고자 하는 본래적인 취지를 가진다.
분석대상은 2007 개정 교육과정에 의거한「사회」교과서 지리영역의 텍스트에 대한 전문계 고등학교 1학년 188명의 이해 특성이다. 한국사회교과교육학회 사회과교육연구 박재희, 강창숙 ... 또한 교과서는 교사들에게 교과를 가르치는 방법에 대한 아이디어를 제공한다(Schug et al., 1997; 성신제, 2012에서 재인용).교과서가 더 이상 절대적인 학습자료이거나 ... 교과서는 교과의 핵심이며 교사들에게 기본적인 교육과정을 제공한다((McCutcheon, 1981; Stodolsky,1989).
북한 지리교과서는 남한 교과서와는 다르게 이데올로기적 특징을 많이 보인다. ... 이것은 1990년경 과 2000년경의 지리교과서를 비교 분석하여 쓰였다. 북한 지리교과서에서는 1990년 과 2000년과의 학습목적, 목표가 거의 다르지 않다. ... 북한의 고등중학교 지리교과서는 각각 1,2,3,4,5학년 지리책이 총5권으로 구성되어 있다.
이 글에서는 근대 일본 지리교과서의 한국관련 삽화와 내용을 통해 당시 일본의 한국에 대한 인식을 밝히고, 동시에 서양인이 기록한 견문록과 비교·고찰하였다. ... 그 결과 일본 지리교과서는 서울의 식민지 전후 변화모습, 한·일 양국민의 유사성(용모)과상이점(국민성), 상류층과 하류층, 남성과 여성과 같이 이중구도 속에서 한국사회의 문제점과 낙후성을 ... 한국사회교과교육학회 사회과교육연구 박소영, 정재윤
지리는 교과 성격상 야외 관찰 학습이나 현장감이 있는 교육을 통해 학생 스스로가 참여할 수 있는 수업 방식으로 나아가야 하는데, 교과내용 많아 지리 수업이 교사에 의한 일방적인 강의식 ... 학교 수업의 진도나 학교실정 등을 고려해 볼 때, 야외답사란 힘들기 때문에 교과서에 좋은 사례가 실려 있다는 것은 교사가 지리 수업을 진행하는데 도움을 주고 학생들의 학습동기도 높일 ... 최근의 추세가 일상생활에 이용 가능한 지식을 학습하는 것임을 감안 할 때, 한국지리 수업이 우리나라 여러 지역에 대한 좀 더 폭 넓은 이해를 도울 수 있도록 구성되어야 한다. 4.
한국지리과(한국지리교과)의 목표와 내용, 한국지리과(한국지리교과)의 수행평가, 한국지리과(한국지리교과)의 교과서, 한국지리과(한국지리교과)와 환경교육, 한국지리과(한국지리교과)의 지도 ... 한국지리과(한국지리교과)의 목표 Ⅲ. 한국지리과(한국지리교과)의 내용 Ⅳ. 한국지리과(한국지리교과)의 수행평가 Ⅴ. 한국지리과(한국지리교과)의 교과서 1. ... 한국지리과(한국지리교과)의 교과서 지리교육의 경우 개념 볼 수 있다. 금성 교과서는 유일하게 어떤 주제를 질문식으로 먼저 제안하고 그에 대한 답 형식으로 교과서를 기술하고 있다.
지리 교과와 지리학의 혼동 - 지식의 습득을 교육과 동일시하여 학문과 교과를 동일시 해왔고 '교육은 지식습득이다' 라는 관점을 갖고 있음. → 교과공동체가 그들 스스로의 정체성을 확립하지 ... →지리교과의 의미나 성격은 지리교육의 목적이나 개념을 어떻게 보는가에 따라 규정됨. 2. ... 못한데서 비롯된 것이라 보는 시각이 많음. - 지리교과와 지리학이 가지는 가치 체계의 구분이 필요함.
본 연구는 우리나라와 중국의 지리교과서를 대상으로 양국의 환경교육을 비교 연구하고자 하였다. ... 연구의 범위는 양국의 중학교 지리(사회) 교과서를 중심으로 환경교육이 어떻게 이루어지고 있는지를 알아보기 위해 세계지리 영역에 국한하였다.연구 결과, 한국이 중국보다 균형 있게 환경교육을 ... 첫째, 지리교과에 맞는 환경교육 분석틀을 새롭게 구성하여, 이 영역에 대한 중점 교육이 이루어져야 한다.