부분수업 계획안 활 동 주 제 꽃 활 동 날 짜 활 동 명 화분과 지렁이 (동화) 대 상 연 령 만 5세 활 동 목 표 ? 꽃에 대해 관심을 갖는다. ? ... 전 개 (‘화분과 지렁이’ 동화를 듣는다.) [ 작은 정원에 따뜻한 봄이 찾아왔습니다. 화분은 꽃을 무척 좋아합니다. 매일 정원을 열심히 돌보고 있습니다. ... 지렁이 친구들은 화분 속 흙을 열심히 먹었습니다. 여름이 되었습니다. 화분에는 여느 때보다 꽃이 가득 피었습니다. ] T : 동화 잘 들어보았나요? C : 네.
. - 지렁이에 관한 동화책 읽기 지렁이는 개미와 마찬가지로 땅에서 서식한다. ... 땅에 사는 동물이나 식물에 대해서 알기 위해서 삽을 준비하여 땅 속에 무엇이 있는지 알아보고 관찰했음 지렁이에 관한 동화를 읽어보고, 지렁이가 환경에 얼마나 큰 역할을 하는지 알아보았음 ... 이것처럼 지렁이가 지구의 환경을 위해 활약하는 내용이 담긴 동화책을 함께 읽으면서 과학적 탐구와, 유아가 자연환경에 대해서 이해할 수 있도록 함. - 그림 그리기 땅에 사는 동식물에
자신이 좋아하는 동화책을 선정할 수 있으며 동화에 어떤 것이 나오는지 알고 있으며 동화책을 읽어주자 집중하여 동화를 듣는 모습을 보였다. ... 지렁이가 무섭다며 눈물을 보이는 친구도 있었고, 지렁이가 꿈틀거리며 움직이는 모습을 보자 OO가 “선생님, 지렁이가 나한테 와요. ... OO가 죽어 있는 지렁이를 보더니 “선생님, 지렁이가 코 자고 있어요~” 라고 하였다. 교사는 “정말 지렁이가 자고 있네~” 라고 대답을 해 주었다.
T: 친구들 중에 지렁이를 무서워 하지 친구 있나요? C: 네 저요~ T: 우와~ 00이는 지렁이가 무섭지 않아요? 손으로 만져 본적도 있어요? ... -동화를 들려주면서 내용을 유아들과 상호작용하며 읽어나간다. -내용을 이해하고 있는지 때때로 질문한다. 마 무 리 ?동화가 끝난 후 이야기를 회상한다. ... “그림책으로 만나는 유아언어교육” (동화 수업 계획안 - 나도 최고야~!!!)
하자, 다른 영아들도 걸음을 멈추고 지렁이에 관찰하는 모습을 보여, 영아와 지렁이의 수를 세어보기도 하고, 지렁이의 생긴 모습에 관해 이야기 나누어 보기도 하였음. · (안전교육) ... 한 영아가 긴 지렁이를 발견하고 “지렁이 있어요!!” ... 관심을 보이는 영아에게 안전동화를 들려주고 팬티를 입어야 하는 이유를 알려주고 대,소변을 본 후에는 소중한 부분을 보호하기 위해 팬티를 입어야 함도 이야기함.
자연탐구 OO가 지렁이를 보고 소리를 친다. “애들아 여기 봐봐. 기다란 지렁이가 있어.” OO가 뛰어가 “와 진짜 지렁이다. ... 지렁이는 흙을 좋게 해준대. 고마운 거래.” 라고 이야기하자 OO가 “나도 알아. 지렁이는 비 오는 날을 좋아하는데.” 라고 이야기하며 지렁이를 관찰한 ... 루카가 책을 보여줘라고 말하자 “여기” 라고 말하며 동화책 표지를 보여준다. 루카가 OO는 동화책을 읽어주자 책 그림을 유심히 보며 듣는다. 사회관계 친구를 가리키며 “OOO?”
(지렁이) -민들레 꽃을 피우기 위해서는 어떤 것들이 필요했나요?(바람,흙,해,비) -선생님이 소리를 준비해 봤어요. 우리 동화를 잘 기억하며 집중해서 어떤 소리일지 맞혀보세요. ... (거미,황소,참새,지렁이) -황소아저씨는 민들레씨에게 어느곳으로 가라고 했나요?(해님이 바라보는 따뜻한 곳) -민들레 아기씨는 한낮의 뜨거운 어느 지붕에 내려 앉았었나요? ... 융판을 활용하여 동화를 함께 들어본다. 3. 동화의 내용을 회상한다. 4. 동화를 듣고 느낀점을 이야기 나누고 마무리한다. 1.
“선생님 지렁이가 지난 번에 책에서 읽은 것처럼 리본을 매고 있나 봐요” 하며 지렁이를 한참을 관찰한다. ... 곤충이 나오지 않고 지렁이가 나오자 “으악 선생님 지렁이가 엄청 많아요. 빨리 와봐요＂하며 소리를 지른다. ... 의사소통 0/0 대집단 활동으로 교사가 동화를 들려 준다. 00이도 교사가 들려주는 동화를 바르게 앉아 듣기를 한다.
동화책이나 동요에서 많이 등장하는 만큼 아이들의 관심을 많이 일으킬 수 있을거라 생각하여 재미와 자연과 과학적인 영역에서 예비주제로 선정하였다. (2) 예비 주제망 구성 ‘지렁이’라는 ... - 지렁이는 왜 비올때만 나와요? 하늘에서 떨어지는 거예요? - 지렁이가 하는 일은 뭐예요? ... 토의 : 지렁이의 존재 이유, 지렁이의 사는 곳, 지렁이의 모습 등 앞서 관찰 및 교육한 것들 아동들이 자세히 이야기 할 수 있도록 기회를 제공하며, 프로젝트를 마친 후 느낌,소감
곤충이 나오지 않고 지렁이가 나오자 “으악 선생님 지렁이가 엄청 많아요. 빨리 와봐요＂하며 소리를 지른다. ... 하지만 바른 자세로 듣지 못하고 옆에 있는 교구장에 몸을 기대어 동화 듣기를 한다. ... “선생님 지렁이가 지난 번에 책에서 읽은 것처럼 리본을 매고 있나 봐요” 하며 지렁이를 한참을 관찰한다. / 오후 자유선택활동 시간 당근싹을 그려보는 활동을 한다.
바깥 놀이 지구표현하기 바깥놀이터 게임)태양과 달 뒤집기 반짝반짝 내가 표현하는 빛의 아름다움 바깥놀이터 지구 청소부 지렁이 바깥놀이터 게임)지구를 굴려요. ... 에너지 - 엘버트 또 무슨 생각하니 지구를 굴리는 곰이야기 게임 / 신체표현 / 바깥놀이 [신체표현] - 지구 표현하기 - 반짝 반짝 내가 표현하는 빛의 아름다움 - 지구 청소부 지렁이 ... 이야기 나누기 / 토의하기 동화책 표지 탐색하기 동화 내용 예측 및 소개하기 동화 속 재미있는 장면 ‘지구를 굴리는 곰’ 생각 모으기 내가 곰이었다면 어떻게 했을까?
지렁이 똥 이야기 ? 복작복작 염소아저씨네 집 ? 내 이름은 똥 ? 감기에 걸린 훌쩍이 신체운동 ? 한 발로 오래 서기 ? 장님놀이 ? 토끼처럼 달려요 ? ... 등 맛깔스러운 의성어와 의태어를 자연스럽게 익히도록 하는데 도움을 주고자, 이 동화를 선정하게 되었습니다. 중심개념 ? ... 동화 프로젝트 안내문 주 제 베르너 홀츠바르트 글 / 볼트 에를브루흐 그림 프로젝트 예상기간 2020년 1월 6일 ~ 1월 31일 주제선정이유 ‘누가 내 머리에 똥 쌌어?’
의사소통 토끼를 좋아하는 OO가 언어영역에서 그림동화를 가지와 교사에게 내밀어 “읽어 줄까?”라고 말하자 OO가 “응”이라고 기 한다. ... 하고 물으며 지렁이에게 다가간다. 친구들을 부르며 지렁이를 함께 보고 나뭇가지로 만지려 하다 다시 내려놓고 지렁이를 관찰한다. ... 그리고 앉아 지렁이를 보며 “우리 아까 OO반에서도 지렁이 봤잖아요.” 하고 이야기 한다. 그런데 왜 지렁이가 모래에 없고 돌 위에 올라가 있어요?”
예술경험 OO가 스케치북에 지렁이를 그린다. "꿈틀꿈틀 지렁이다”하고 말하며 지렁이 두 마리를 그린다. 그리면서 '나는 지렁이가 좋아'라고 말한다. ... 아직 필력이 약해서인지 선이 분명하지 않는 모습이 보여 모양자를 준비해 힘을 줘서 그려볼수 있도록 하고 있다 의사소통 동화책을 좋아하며 읽고 싶은 동화가 있으면 교사에게 읽어달라고 ... 동화 속 장면을 보며 가끔 이야기를 꾸며 말하며, 자신의 의사를 언어로 정확히 표현할 수 있으며 상황에 맞는 표현을 잘 합니다.
나뭇잎 사이에서 지렁이를 발견하고 친구들에게 “얘들아~ 여기 지렁이가 있어＂ 하고 부른다. 남자아이들이 빙 둘러 앉아 지렁이를 쳐다보면서 지렁이를 나뭇가지로 툭툭 친다. ... 놀이활동 지구에 대한 동화를 읽고 나서 지구에 대한 궁금한 점에 대해 이야기 나누고, 책을 만들어 보기로 한다. 책을 받은 않고 계속 불렀으며 친구와 함께 노래부르기를 즐긴다. ... OO가 “그러면 지렁이가 죽어＂하며 친구들을 말린다. 놀이활동 할아버지의 외출 활동지에 붙일 지팡이를 색종이로 접어보는 시간이다. OO가 색종이를 마음대로 접더니 “선생님.
지렁이야 고마워! ? 세계 환경의 날 - 성모 환경축제를 준비해요. ? 동식물이 살아가는 세계이해 ? 지구시민으로서의 역할 알기 및 실천 7 / 8 여름 방학 ? ... (동화「강아지 똥」) ? 봄꽃들아, 어디 있니? ? 자원의 이해 ? 지구환경 이해 5 우리 동네 ? 내가 만든 자연물 만다라 ? 깻잎부각을 선물해요. ? ... 책사랑 꿈사랑 독서교육 세부 추진 계획 월 생활 주제 선정동화 활동내용 3 유치원과 친구 유치원에 간 데이빗 황금 거위 그림편지 쓰기 동극하기 4 봄 나와 가족 봄이 오면 너는 특별하단다
(감각, 탐색 영역)바깥활동 시 놀이터 근처에 있는 아기 사과와 나뭇잎, 지렁이, 개미를 탐색해 보아요. ... 안전 동화 “태풍은 무서워요”를 보여준 후 영아의 관심을 살핀 후 진행해요. ... 부모님이 오시면 교사에게 인사 후 귀가 오전에 읽은 동화를 교사에게 가지고 옴. 교사는 “태풍은 무서워요”를 실감나게 읽어줌.
테디가 달래주자 메이지는 기분이 다시 좋아졌어요. - 그리고 나서 테디와 메이지는 지렁이 루비와 루비의 친구들을 위해 무엇을 했나요? - 맞아요. ... 동화의 내용을 회상하고 기억에 남는 내용에 대해 함께 이야기를 나눈다. - 햇살반 친구들, 모두 동화를 잘 감상했나요? - 동화에 어떤 등장인물이 나왔죠? ... 감상할 동화책의 표지를 보면서 어떤 내용일지 추측하게 한다. - 동화를 감상하기 전에 선생님이 가져온 동화책의 표지를 보고 어떤 것이 보이는 지 이야기 해 볼까요?
