그렇다면 크라센의 외국어 습득이론에는 어떤 특징이 있는지 각 가설에 대한 내용을 정리해보고 장단점을 파악해보자. (1) 습득과 학습 가설 크라센은 제2언어 및 외국어의 습득은 두 가지의 ... 이는 언어능력 발전을 지향시킬 수 있다. (4) 입력가설입력가설은 학습자가 이해 가능한 입력을 많이 할수록 표현 능력이 길러진다는 뜻으로 입력방법에는 학습자의 언어 능력에 맞는 ... 크라센은 습득과 학습에 대하여 다음과 같이 정의했다.
Krashen의 입력가설은 크게 5가지로 이루어져 있다. 각각의 가설 명을 적고 그 내용을 1문장 이내로 설명하시오. ... 순차적인 순서에 의해 문법 규칙을 배우기 때문에 학습자의 수준에 맞는 정보를 입력해주어야 한다는 것이다. (3) 감시자 가설(The Monitor Hypothesis): 학습은 ‘ ... 감시자’ 역할을 할 수 있어서 학습자 본인 혹은 타인의 발화 오류를 수정해줄 수 있다고 하는 것이다. (4) 입력가설(The Input Hypothesis): 학습자의 수준보다 조금
교사 언어의 ‘입력 자질’과 ‘상호작용 자질’에 대해 설명하시오.(15점) 4. 표현중심 이론들 중 ‘협력적 담화 가설’을 설명하고 장단점을 서술하시오.(15점) 5. ... 교사 언어의 ‘입력 자질’과 ‘상호작용 자질’에 대해 설명하시오.(15점) ‘입력 자질’과 ‘상호작용 자질’ 모두 교실의 상호작용을 지배하는 교사 언어의 특징으로써 나타난다. ... 앞서 기술한 비계 구조 사용을 통해 협력적 담화가 초기 학습자의 습득에 중요한 역할을 할 수 있다는 점은 협력적 담화 가설의 장점이라고 할 수 있다.
최종적으로 산출된 형식에 대한 논의일 뿐 습득 과정에 대한 아무런 정보를 주지 못한다. 5.이해 가능 입력의 정의가 모호하기 때문에 입력가설을 뒷받침하는 것으로 제시된 많은 증거들의 ... 이는 제2언어 습득의 개인 차이에 대한 연구를 철저히 수행하지 못했다고 본다. 4.입력가설 일정한 순서를 지닌 자연 발달을 가능하게 하는 것은 이해가능한 입력이다. ... 크라센의 5대 가설 모니터이론에 따라서 습득과학습가설, 모니터가설, 자연순서 가설, 입력가설, 감정여과장치가설을 바탕으로 학습자들의 상황에 따라서 맞는 가설 교수법을 적용시켜서 외국어를
언어습득의 자연적 순서와 언어입력 2. 입력가설과 언어입력 3. 상호작용가설과 언어입력 Ⅲ. 결론 Ⅰ. ... 결론 결론적으로 언어습득의 보편문법 및 입력가설과 상호작용가설은 언어입력이 제2 언어의 습득에 있어 중요한 영향력을 가진다는 것을 말해주고 있으며 특히 Long의 상호작용가설은 제2 ... 이러한 관점에서 상호작용가설은 학습자의 외부적 환경에 대한 체계적 접근을 통해 성공적 외국어 습득과정을 규명하려는 새로운 노력의 예라고 할 수 있다.
그런 점에서 해당 가설의 장점을 찾아볼 수 있다. 하지만 학습자의 입력상태에 대한 수준과 범위가 애매하며 이해 가능한 입력의 개념이 명확치 않다. ... 그런가 하면 입력가설은 학습자가 입력을 온전히 이해한 이후 언어능력을 쌓게 되면 유창하게 언어를 사용할 수 있게 되므로 이해 가능한 충분한 양이 입력되어야 함을 알게 한다. ... 이와 같은 가설을 갖고 있는 크라센의 입력가설은 인간이 언어습득장치를 통하여 단기간에 모국어는 완벽하게 습득할 수 있으나, 외부로부터 주어지는 언어입력, 즉 input 그 자체가
또한 크리센의 가설에 대한 설명적 충족 성의 빈약과 연구 결과의 연계성의 결여에 있다. 3. ... 즉 입력가설은 학습이 아닌 습득과 연관된 개념이다. ... 즉 부모로부터 언어에 대한 교육을 받지 않아도 모국어를 습득하듯이 외국어 학습에서도 충분한 양의 이해 가능한 정보가 입력된다면 제2 언어를 습득하는 데 문제가 없다는 것이다.
이러한 상호작용 가설의 배경은 언어능력을 단순 지식의 차원이 아니라 언어 수행의 차원에서도 고려해야 한다는 점에서 의사소통 능력에 대해 보다 넓은 범주의 정의가 내려지기 시작했는데 ... 제2언어 습득 모델 중 상호작용 가설에서는 제2언어의 습득 목적 및 원리를 제2언어에 대한 의사소통 능력으로 보아 언어 습득을 위해서 의사소통 맥락이 가장 중요하게 작용한다고 주장한다 ... 그는 상당수 원어민 교사가 교실 안에서 사용하는 발화 수정 전략에 대한 연구 결과들을 분석하였고 발화의 수정을 통한 언어입력 제공이 실제로 학습자의 목표언어 이해 촉진에 긍정적 작용이
모니터 가설은 습득한 지식과 학습한 지식의 역할에 대한 것이다. ... 모니터 가설에 따르면 습득한 지식은 초기 생성 그리고 유창성과 관련이 있고 학습한 지식은 만든 문장에 대한 모니터 (monitor, 감독자) 역할을 한다. ... 가설 언어가 습득, 발달되기 위해서는 학습자에게 충분한 양의 이해가능한 입력 (comprehensibe준의 입력을 의미한다.
크라센의 5대 가설은 다음과 같다. 1) Input Hypothesis(입력가설) 크라센의 입력가설은 학습자가 외국어를 습득할 때, 적절한 언어입력을 받아야 한다는 것이다. ... 그렇지 않을 경우에는 입력에 대한 이해도가 떨어져 언어습득에 방해가 될 수 있다. 2) Acquisition-Learning Hypothesis(습득과 학습 가설) 크라센의 습득과 ... 이론은 언어 습득에 대한 일련의 가설과 개념을 제시하며, 이러한 가설과 개념을 바탕으로 외국어 학습 방법을 제안한다.
결론 본론에서는 모니터 모델에 대해 살펴보았다. 모니터 모델은 습득-학습 가설, 자연순서가설, 모니터가설, 입력가설, 정의 필터 가설의 다섯 가지 가설로 이루어져 있다. ... 또한, 이때 사용하고 있는 언어 규칙이 습득에서 왔는지 학습에서 왔는지 뚜렷하게 구분지어 검증하는 것이 불가능하다. 4) 입력가설입력가설을 증명하기 위해서는 입력가설에서 현재 수준으로 ... 본인의 의견과 일치하는 가설과 그 이유 내가 생각할 때 가장 적절한 가설은 입력가설이라고 생각한다.
입력가설에 대한 반론 또한 이해할 만하다. 충분한 양의 언어 입력이 정량적으로 측정가능한 것이 아니며 그 수준 또한 난이도로 설명하기가 어렵다. ... 입력가설입력가설은 학습자가 충분히 언어를 흡수한 뒤에야 의사소통을 시작할 수 있으며 이 때 학습자가 수용하는, 학습자에게 입력할 수 있는 언어는 현재 수준보다 약간 상위에 있어야 ... 정의적 여과 장치가 약한 학습자가 더 많은 입력을 받아들일 수 있으며, 정의적 여과 장치가 약하다는 것은 학습에 대한 불안감이 적으며 학습에 대한 동기와 자기 확신이 큰 경우를 의미한다
언어에 의식적인 노력을 기울이지 않아도 ‘이해 가능한 입력’이 일어나면 자연스럽게 언어 습득이 가능한 입력가설과 언어를 생산할 때 정확성을 발달시키기 위해 상황에 따른 압력이 주어져 ... 상호작용가설은 언어 습득은 입력이나 출력 어느 하나에 의지하는 것이 아닌 의미 있는 상호작용을 통해 가장 효과적으로 이루어진다 주장한다. ... 또한 정확성 이전에 의사소통의 목적 달성을 더 중요시하며, 문법과 담화 구성에 대한 지식과 사회 문화적 지식과 언어 외적 소통 전략이 필요하다.
마지막으로 입력가설은 언어 습득 장치가 요구하는 입력은 의미를 이해할 수 있는 언어 정보이며, 이 재료만 있으면 완전한 언어 능력의 획득이 가능하다는 것이다. ... 또한 bring을 읽었을 때, bring 뒤에 who에 해당하는 gap이 존재할 가능성이 높아 Krashen은 다섯 가지 가설을 통해서 입력가설을 주장했다. ... Swain은 출력 연습 기능을 통해서 출력 가설을 주장했다. 그는 언어 사용에 있어서의 자동성 향상에 대해 주장했다.
마지막으로 ‘입력가설’에 대한 이야기다. 우리가 알고 있는 언어 형식은 이해 가능한 입력을 통하여 습득이 된다고 한다. ... 이 가설이 주장하는 바와 같이 비교적 쉬운 언어 입력 방식으로 도출된 결과는 언어능력을 키우므로 이해할 수 있는 입력 언어가 충분하게 되면, 필요한 문법적인 지식은 자동적으로 습득이 ... 지금까지 정설이 아닌 가설이 된 것처럼 단점이 존재하는데, 학습자가 이해 가능한 입력 상태에 수준이 상당히 애매모호하다는 것이다.
이중에서도 Krashen(1985)의 입력가설에 대해 살펴보도록 하겠다. ... 서론 언어를 습득할 때 얼마나 입력(input)이 되는지 그리고 그러한 입력에 따라 얼마나 출력(output)할 수 있는지에 대해 많은 학자들에 의해 이론과 가설들이 주장되고 여러 ... 결론 본 보고서에서는 먼저 이론과 가설을 토대로 입력과 출력의 중요성과 역할에 대해서 살펴보고 그에 대한 나의 의견을 제시하였다. Ⅳ. 참고문헌 김유리나(2012).
모니터 가설은습득된 체계가 화자의 발화를 시작되게 하고 유창함,정확성에 대한 판단을 책임진다. ... Krashen은 제2언어 습득은 입력가설을 통해 입력( input)을 설명하고 있다. ... 과제물 주제 : 언어습득과정에서 input과 output의 중요성 및 역할에 대해 제2언어 습득이 론(Krashen Long)을 인용하여 설명하십시오.
입력가설에 대해 자세하게 살펴보겠다. ... 관련한 가설로 생물학적 결정론에 대한 언어 습득의 결정적 시기 가설(critical period hypothesis: CPH)에 따르면 결론적으로 어린이들이 습득에 유리한 것으로 인식되는 ... 입력과 상호작용하는 가설을 살펴보면 long은 습득과 연결되는 입력이 언어적 상호작용을 통해서 주어지는 것임을 설명한다. 이해 가능한 입력이란 ‘수정된 상호작용’이라는 것이다.
실수를 반복하지 않으면서 사회현상을 좀 더 명확히 파악하기 위한 가설을 세우기 위해서는 무엇보다도 관련 분야에 대한 다양한 배경지식의 중요성을 깨달았습니다. ... * 한컴 오피스 한글 문자표 및 윈도우 한자키를 이용한 특수문자는 입력이 허용되지 않습니다. ... 표준 공통원서접수서비스를 활용하는 경우 자기소개서 작성 시 입력 허용 문자는 영문자, 숫자, 한글만 가능합니다.
모니터 가설은 습득0학습가설, 모니터 가설, 자연순서 가설, 입력가설 감정 여과는 것은 어렵다고 보았다. ... ) 이 가설은 학습과 학습자의 정서적 상관관계에 대한 것이다. ... 이 기간에 입력된 언어 정보를 제공받으면서 학습자들은 발달 순서에 맞게 제2언어를 습득한다. ④ 입력가설(The Input Hypothesis) 제2언어에 노출된다고 자연히 습득되는
