정보를 유의미화 시키기 정교화 활동 ① 정교화 기억 촉진 이유 -정보 사이 간섭을 방지 -저장된 정보인출의 또 다른 단서가 됨 -정보 추론하는데 도움 ② 정교화 촉진방법 -구체적 ... 정보처리 이론 4) 유의미한 부호화 : 장기기억에 연결하기 (2) 정교화정교화란 새로운 정보에 의미를 추가하거나 그 정보를 기존지식과 관련지어 유의미성을 증가시키는 인지전략 조직화 ... 정보처리 이론 스키마 이론 기억구조의 비교 특징 감각기억 작업기억 장기기억 정보의 유지 불가능 계속적 주의 시연 반복 조직화 용량 큼 작음 무한정 흔적 지속 2,3초 30초까지 몇
시연을 위한 원리 교사는 시연의 횟수와 시기를 고려하여 학생이 정보를 저장/인출하는데 효과적일 수 있도록 해야 함. cf) 초두효과(primary effect), 신근성(新近性)효과 ... 하향정보처리(top-down processing) - 상황에 대해 이미 알고 : 정보나 기능을 특별한 주의나 노력을 기울이지 않고도 무 의식적으로 능숙하게 처리 할 수 있는 상태. ③ 시연 ... 정교화암송(elaborative rehearsal) - 새로운 정보를 이미 알고 있는 지식과 관련짓는 전략. - 작업기억 속에 정보를 유지시킬 뿐 아니라, 단기기억에서 장기기억으로
들어, 코끼리, 사과, 배, 양, 나팔꽃, 제비꽃, 사자, 글, 봉숭아라는 단어들을 기억해야 하는 경우 동물은 동물끼리, 과일은 과일끼리, 꽃은 꽃끼리 묶어서 기억하는 것이다. * 정교화 ... , 1996). 7-10세 아동들은 어린 아동들보다 더 효과적으로 시연을 하였으며 시연을 하면 할수록 더 잘 기억하였다(Flavell, Beach & Chinsky, 1966). ... 온스타인, 나우스와 리버티(Ornstein, Naus & Liberty, 1975)는 아동의 연령이 증가함에 따라 자발적인 시연 사용의 경향성이 증가하며 점차 기계적인 시연에서 적극적인
주어진 과제를 기억하기 위해 이를 여러 번 읽고 생각하고 크게 소리 내어 읽고 반복 연습하는 것을 시연이라 한다. 전화번호 외우기, 한자배우기 등이 그 예이다. ... 정교화란 기억해야할 두 개 이상의 정보에 의미를 부여하기 위해 다른 것을 연결시켜 이야기를 만들거나 시각적 심상을 만들어 기억하는 방법을 말한다. ... 예컨대 범주화가 쉽지 않은 단어목록 중에 ‘물고기’와 ‘파이프’가 있다면, ‘파이프 담배를 피우는 물고기’를 상상하여 정교화 전략을 사용할 수 있다.
통제과정이 실시됨 ① 시연의 정의 : 처리된 정보를 마음속으로 반복하는 것 ② 시연의 유형 - 유지시연 : 처리된 정보가 단기기억 속에 계속 머물러 있도록 마음으로 반복 - 정교화시연 ... : 단기기억에 유입된 정보의 의미를 해석하는 것 ③ 제품정보를 많이 시연할수록 단기기억 속에 오래 머물러 장기기억 속에 저장될 가능성이 높음 • 단기기억과 정보과부하 가설 - 정보과부하 ... 처리용량의 한계로 인해 한번에 일정량만을 처리함 - 7±2 정보단위만을 한번에 처리함, 정보과부하상황이 되면 이들 중 일부만이 처리됨 - 처리된 정보를 장기기억으로 이전시키기 위해 시연이라는
시연에 비하여 조직화와 정교화는 가장 늦게 발달하게 되는 전략인데, 정교화가 조직화보다 더욱 늦게 나타나 성인 초기까지 발달하게 된다. 라. ... 정교화(elaboration) 정교화는 기억해야 할 2개 이상의 정보간의 공유하는 의미나 특성을 찾아 이들 정보들간의 어떤 의미를 자기도록 연부하여 기억에 저장하는 방법을 의미한다. ... 그러나 취학전 아동 즉, 유아들은 이러한 반복시연을 잘 활용하지 못하는 경우도 있는데, 그 이유는 유아의 경우에 시연 책략 중에 필요한 기본능력이 부족하거나 빈약하여 반복시연 책략을
시연에 비하여 조직화와 정교화는 가장 늦게 발달하게 되는 전략인데, 정교화가 조직화보다 더욱 늦게 나타나 성인 초기까지 발달하게 된다. 라. ... 정교화(elaboration) 정교화는 기억해야 할 2개 이상의 정보간의 공유하는 의미나 특성을 찾아 이들 정보들간의 어떤 의미를 자기도록 연부하여 기억에 저장하는 방법을 의미한다. ... 특히 취학전 아동 즉, 유아들은 이러한 반복시연을 잘 활용하지 못하는 경우도 있는데, 그 이유는 유아의 경우에 시연 책략 중에 필요한 기본능력이 부족하거나 빈약하여 반복시연 책략을
또한 시연을 실행하는 시기 역시 교사가 고려해야 할 원리다. Dempster(1988)는 일정한 간격을 두고하는 시연이 한번에 몰아서 하는 시연보다 효과적임을 밀하고 있다. ... 따라서 정교화는 새로운 정보를 보다 상세하게 처리하려고 노력할 때 자연스럽게 발생한다. ... (2) 조직화 (3) 정교화 (4) 기억술 참고문헌 인지주의 이론은 행동주의적 관점으로 설명하기 어려운 현상에 대해 인간 내적과정에 초점을 맞추어 설명하고 있다.
학생이 직접 전략의 적용단계를 말로 설명하고(시연). ... 예를 들면, 문장을 작성하고 쓰기오류를 점철하는 전략을 직접 보여주면 학생이 보다 잘 이해하게 된다. - 언어화 : 언어화 단계는 언어적 시연과 언어적 정교화이다. ... 상당교사가 질문을 통해 학생이 사용하는 전략의 구체적인 부분을 확인하게 된다(정교화). - 훈련자에 의한 연습과 피드백 제공 : 훈련자의 지도하에 충분하게 연습을 하도록 한다.
정교화?조직화와 불가분의 관계가 있음 (여러 저장정보 중 때와 장소에 알맞은 정보를 떠올리는 기술이기에) 5. ... 인출도 효율적으로 이루어짐 ③ 정교화방략 - 학습중인 정보의 저장과 인출이 쉽게 이루어지도록 학습자가 다른 사항을 첨가시키는 기능 - 예시, 구체화, 밑줄긋기, 형광펜 칠하기 등과 ... 같이 저장과 인출이 보다 쉽게 이루어지도록 하는데 도움이 되는 것은 무엇이든 정교화방략이 될 수 있음 ④ 조직화방략 - 중요내용을 어떤 원칙하에 체계적으로 분류하고 위계화 시키는 방략
시연해 보는 것도 반복시연의 방법 지적발달 (2) 기억의 과정 ② 정교화 기억해야 할 정보에 다른 것을 연결 시켜 기억 속에 남도록 하는 방법 반복시연보다 발달된 책략 지적발달 ( ... 학동기 2 ) 기 억 지적발달 기억과 학습은 정보의 보유와 인출의 과정으로 간주함 플라벨 : 기억을 단지 응용인지로 봄 카일 , 하겐 : 기억에는 부호화 , 반복시연 , 탐색 , 인출 ... 첫 번째 단계 : 정보가 감감단계 자체에 머물고 있는 단계 , 순간적 보유 , 원천적인 형태의 기억 두 번째 단계 : 정보의 = 기억 책략 ) 지적발달 (2) 기억의 과정 ① 반복시연
그리고 이것이 조직화될 때 주의집중과 성취도가 증가한다. 2) 반복을 통한 시연시연은 정보의 형태를 바꾸지 않고 소리 내어 혹은 마음속으로 계속해서 반복하는 과정이다. ... 시연은 보통 정보가 사용될 때까지만 그 정보를 작업기억에 유지시키지만, 충분히 시연을 할 경우 집 전화번호나 휴대 전화번호와 같은 정보는 때로 장기기억으로 전달되기도 한다. ... 시연은 간단하지만 정보를 전달하는 방법으로서는 상대적으로 비효율적이다.
기억전략의 유형에는 반복시연(rehearsal), 조직화(organization), 정교화(elaboration) 등이 있다. ... 성인들은 잊지 않도록 되풀이해서 시연하는 것과 같은 내적 사고에 의존하는 전략을 찾아내는 데 반해, 어린이는 눈에 잘 뜨이는 곳에 둔다거나, 어머니에게 부탁한다거나, 메모를 해 둔다거나
일단 주의 범위에 들어온 정보를 기억하기 위해 사용되는 몇 가지 전략으로는 시연(rehearsal), 조직화(organization), 정교화(elaboratiom), 상위인지 (metacognition ... 6학년이 되면서 정교화 능력이 나타나고 학습전략을 융통적으로 활용하며 자신의 학습을 조절하는 능력이 생긴다. ... 정교화는 기억해야 할 정보에 무언가를 덧붙이거나 다른 정보와 서로 관련지음으로써 기억을 돕는 전략을 의미한다.
기억발달에 좋은 기억책략의 방법에는 반복시연, 조직화, 정교화등이 있다. ... 간단하게 살펴보자면 반복시연이란 미리 기억해야 할 대상이나 정보를 반복해서 보거나 말로 되풀이 하는 것, 한마디로 중얼거리며 보는 것이다. ... 정교화는 기억해야 할 둘 이상의 자료간의 공유하는 의미나, 공통된 참조물을 찾아 이들 자료들을 연결지어서 기억에 저장하는 방법을 말한다.
