형태제시 가다 가(느라고) 읽다 읽(느라고) 먹다 먹(느라고) 놀다 노(느라고) 듣다 듣(느라고) 만들다 만드(느라고) 돕다 돕(느라고) 크다 크(느라고) (커지다) 형용사도 올 수 ... 가다 가(느라고) 읽다 읽(느라고) 먹다 먹(느라고) 오다 오(느라고) 듣다 듣(느라고) 하다 하(느라고) 돕다 돕(느라고) 크다 크(느라고)(커지다)형용사도 올 수 있다. ... 참다 참(느라고) 끝내다 끝(네느라고) 2. 보기와 같이 ‘V+-느라고’를 사용하여 두 문장을 한 문장으로 완성하시오. 보기 -TV를 보다, 숙제를 못 하다.
곤느빌의 땅은 지도가 사회적 구성의 산물이라는 것을 확인시켜주는 전형적인 사례이다. ... 본 연구의 목적은 ‘곤느빌 이야기’가 프랑스의 남방대륙 탐사와 지도에 미친 영향에 대해 살펴보는 것이다. ... 먼저 ‘곤느빌 이야기’의 시대적 배경이 되는 16세기의 프랑스의 아메리카 탐사와 포프리니에르가 주장한 제3세계의 탐사 계획에 대해 살펴보았다. 17세기에 폴미에는 곤느빌의 탐사를 언급하면서
S: 만드느라고 T: -느라고 앞에는 동사만 와요. 붙을 때는 ‘다’를빼고 ‘-느라고’를 붙이지만 ㄹ받침인 아이들만 특별하게 ㄹ빼고 ‘느라고’가 붙어요. ... T: 먼저 ‘-느라고’가 어떻게 붙는지 알아볼 게요. ‘-느라고’ 앞에 ‘숙제를 하다’가 있어요 ‘하다’ 동사예요? 명사예요? 형용사예요? ... ‘-느라고’의 의미와 함께 ‘-느라고’ 앞에는 ?았/었- 등이 붙지 않는 다는 것을 제시한다 T: 자 그럼 ?느라고는 어떨 때 쓰는 표현 같아요? S: ....
~느라고㉠ 시간의 진행을 나타내는 동사어간 + -느라고 ㉡ 형용사와 사용하기 어렵다 피곤하느라고×㉢ 시간적 폭이 있는 동사와 사용하고 순간적으로 완료되는 동사에는 ... 자리에 앉느라고 ×㉣ 앞뒤 문장의 주어가 같아야 하고 이유와 원인을 설명하는 의미이므로 청유, 명령문에 사용하기 어렵다.㉤ 았/었, 겠과 함께 사용할 수 없다.
그래서 오늘은 [V-느라고] 배울 거예요. 제시 1) [V-느라고] ‘V?느라고’가 동사에 어떻게 붙는지(결합하는지) 알아볼게요. ... 아서/어서, 느라고의 쓰임만 정확히 알면 어떤 상황에도 V-느라고 잘 쓸 수 있어요. '-느라고'는 이와 결합해서 쓰이는 말이 원인,이유가 되는 행위임을 나타내는 말입니다. ... 느라고’의 쓰임을 도입하여 앞 문장이 뒤 문장에 대한 원인이나 이유인 ‘V?느라고’를 학생들에게 보여준다. 제시(설명) ‘V?
‘V –느라고’를 사용해서 부정적인 이유, 원인을 말할 수 있다. ... 이렇게 주어가 다를 때는 ‘-느라고’를 쓰면 이상한 말이 돼요. 철수가 잠을 자느라고 철수가 전화를 못 받았다. 가 맞는 말이예요. ‘-느라고’는 주어가 다르면 쓸 수 없어요. ... (PPT 6쪽, ‘-느라고’특징 3,4을 보여 준다.) T: ‘-느라고’는 시간, 힘, 의지가 필요한 동사만 쓸 수 있어요. 비가 오느라고 등산을 못 했다.
▣학습목표 제시 < 공부할 문제 > ‘-느라고’를 넣어 묻고 답하기를 해 보자. < 활동 > 1. ‘-느라고’ 익히기 2. ‘-느라고’ 연습하기 3. ... ‘-느라고’ 적용하기 교: ‘-느라고’의 규칙은 다음과 같습니다. (판서 < 동사 ?느라고 > 예시문장: 드라마를 늦게까지 보느라고, 피곤하다. 규칙1. ... 동사에 ‘V-느라고’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다. V-느라고’를 넣은 문장을 쓰고 말할 수 있다.
또한 나에 대한 자기개념에 설명하자면 자기 존중감과 자기 효능감이 중요하다고 생각합니다. ... 대표적인 자기 개념의 유형은 다음과 같습니다. 1. ?자기 존중감: 자신의 능력과 가치를 인정하고 존중하는 것을 말합니다. ... 자신이 느끼고 있는 자기 개념의 유형을 파악하고, 이를 개선하기 위해 노력하는 것은 자신의 삶에 대한 만족도를 높이는 데 도움이 됩니다.
이러한 다양한 재질의 안장이 생산되는 목적은 바퀴로부터 흡수되는 충격 이외의 2차적인 충격을 흡수하고 자전거 사용자의 안정성을 위한 것임을 알 수 있다. ... 따라서 충격을 주는 힘이 클수록 충격의 양이 더 클 것이며, 충격을 받고 있는 시간이 길수록 충격의 양이 클 것이다. 2) 운동량 : 질량과 속도의 곱. ... 운동량은 벡터량으로 {vec{P}} `=`m {vec{v}}로 나타내며 단위는 ㎏ · m/s이다. 4.
동사에 ‘V-느라고’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다. ‘V-느라고’를 넣어 이유를 말할 수 있다. ... ▣‘-느라고’형태 설명 교: (판서하기)‘-느라고’는 동사 뒤에 붙습니다. ‘먹다’는 ‘먹느라고’, ‘자다’는 ‘자느라고’입니다. 그렇다면 ‘보다’는 어떻게 될까요? ... 교: -느라고’는 뒤의 내용의 이유가 된다고 했지요?
'-느라고' 배우기 활동 1 - 느라고 ① 동사 + – 느라고 ( 이유 ) ( 결과 ) 토끼는 잠을 자느라고 달리기 경주에 졌어요. ... 첫 번째 문장 두 번째 문장 '- 느라고 '를 넣어 이유를 말해 봅시다. 활동 1. '-느라고' 배우기 활동 2. '-느라고' 연습하기 활동 3. ... 느라고 특징 1 ② 뒤의 내용의 이유 를 나타낸다 . 느라고 특징 2 활동2.
보육실습 필요성과 중요성 실습을 통한 보육이론과 실제경험에서 느겼던 차이점에 대해 서술하시오 ? 본 문 1. 서론 보육실습은 보육 전공자들에게 필수적인 경험이다. ... 이는 이론적 지식과 함께 현장에서 직접적인 경험을 통해 보육에 대한 이해와 능력을 키우기 위함이다. ... 따라서, 보육실습은 보육 분야에서 전문가로 성장하는 학생들에게 필수적인 경험이며, 이를 통해 보육 분야의 발전에 기여할 수 있는 인재로 성장할 수 있다.
(문제 1-3) A의 법정상속인과 대습상속인 중 실제로 상속받는 사람은 누구이며, 이들이 받는 상속재산은 각각 어떻게 산정되며 얼마인가? 2. ... 방계혈족인 조카 N 아울러 대습상속인은 사망한 작은 아들 I의 배우자 J와 딸 K이다. ... (문제 1-1) A의 상속재산은 어떻게 산정되며 얼마인가? (문제 1-2) A의 빈소에 모인 사람 중에 법정상속인은 누구이며 그 순위는 어떠한가? 대습상속인은 누구인가?
