또한 ‘매체 자료를 활용하여 발표하기’ 단원에서 주어진 과제인 ‘자신의 흥미 발표하기’를 수행하는 과정에서 사진, 동영상, 그래프, 통계자료 등을 사용하여 평소 자신이 관심이 있었던 ... 국어 세특 작성법 예시 예문 1 ‘토론과 발표’ 단원을 학습하면서 ‘우리도 핵(核)을 보유해야 하는가?’ ... 사설 자료를 꼼꼼히 분석하는 습관을 지녀 국어 수업 시간에 사설 분석 수행평가를 보았을 때 자신이 가진 역량을 발휘하여 좋은 결과를 거둠.
국어를 모국어로 사용하는국민의 사명과 국어의 나아갈 길 1.머리말 국어(國語))는 ‘나라의 말’이다. 이는 ‘문화’와 깊은 관련을 맺고 있다. ... 그럼에도 불구하고 이러한 계획이 실행되고 있는 현실은 모든 국민이 국어의 중요성을 인식하지 못하고 눈앞에 보이는 여러 이익을 전부인양 생각하기 때문이다. ... 따라서 이제는 국어 즉 우리말을 내국인끼리 사용하는 시대는 지났다. 한국어를 멀리 확산시킴은 제2의 외교적 역할까지 수행하기 때문이다.
, 국민의 국어능력 실태 조사 결과 분석 연구, 근대문학 초창기 매체와 홍사용 연구, 학문 목적 말하기 평가에서 읽기 통합형 과제 응답의 담화적 특성 -읽기 자료 사용을 중심으로 한 ... 구성과 권력관계를 중심으로 한 연구, 청소년의 수업대화 참여 요인에 대한 혼합 연구- 개인, 교사, 부모, 또래 요인을 중심으로 한 연구, 문법교육용 텍스트의 개념 및 범주 연구, 사용자 ... 기타 저는 국어 강사로서 일한 경력이 길기 때문에 국어교육에 대한 실무 현장 경험을 많이 가지고 있습니다.
이들에 대한 국문학 교육을 위해 국문학의 교육적 접근이 단일민족인 국민의 정서와 부합하도록 그리고 철학이 공유되도록 수행되어야 한다. 38) 우리나라 국어교육학 관련 학문을 전공하는데 ... 전문 분야의 연구나 업무 수행에 필요한 언어 기능을 비교적 정확하고 유창하게 수행할 수 있다. ∙ ‘정치, 경제, 사회, 문화’ 전반에 걸쳐 친숙하지 않은 주제에 관해서도 이용하고 사용할 ... 35) 전남대학교 국어교육 대학원 전공을 이수하려는 특별한 동기가 있나요?
한 국민국가가 국가를 성립하는 과정에서 국민과 언어의 필요에 의해 각종 제도와 규범을 사용해 ‘국어’를 만들어 나간다는 것이 굉장히 흥미로웠다. ... 요약: ‘국어’란 어떤 국가를 구성하는 국민의 모든 성원이 모든 장면에서 동일한 언어를 사용할 것을 요구하는 언어 체제를 말한다. ... 또한 언어에 관한 법적 제도를 정비하여 사회에서의 언어 사용을 규제하며, 언어에 문화적 위신을 부여하기 위하여 국민 문학을 육성한다.
증대하는 등 국민의 국어사용 능력이 점차 저하됨에 따라 국어 환경을 개선하고, 국민의 국어사용 능력 향상을 위한 개선책 마련과 함께 국민에게 국어의 가치를 확산시킬 수 있는 방안 마련의 ... 은 국어사용을 촉진하고 국어의 발전과 보전의 기반 을 마련하여 국민의 창조적 사고력의 증진을 도모함으로써 국민의 문화 적 삶의 질을 향상하고 민족문화의 발전에 이바지함을 목적으로 하는데 ... 제2조(기본 이념) 국가와 국민은 국어가 민족 제일의에서 국어(한글, 한자 포함)의 사용에 관한 사항을 규정하고 있고,1) 이들 법령의 규정 사항과 ?국어기 본법?
제3차 국어과 교육과정은 1, 2차와 동일하게 일상생활의 언어 사용 능력과 함께 건실한 국민 교육을 강조하였다.과정의 읽기교육의 내용은 읽기 기능 중심으로 체계화되었다. ... (1987~2007) 제5차 국어과 교육과정에서는 국어과의 목표를 언어 사용 기능 신장에 두었다. ... 제5-7차 교육과정 (1987~2007) 언어 사용 능력 신장과 언어 활동 경험 강조 국어사용 능력 향상 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학 6.
아울러 청소년들이 쓰는 은어,비속어,줄임말이 국민의 언어생활과 국어에 어떤 영향을 미칠지에 대한 생각을 써 보십시오. ... 아울러 청소년들이 쓰는 은어,비속어,줄임말이 국민의 언어생활과 국어에 어떤 영향을 미칠지에 대한 생각을 써 보도록 하겠습니다. ... 청소년들이 쓰는 은어,비속어,줄임말이 국민의 언어생활과 국어에 어떤 영향을 미칠지에 대한 생각 저는 이러한 청소년들의 언어들이 무조건적으로 부정적인 영향만을 준다고는 생각하지 않습니다
오늘날 국어가 가진 의미는 국민에게 국어의 사용, 이해, 표현 따위를 습득시키는 교육으로 정의되고 있다. ... 국어교육은 모국어로서 한국어를사용하는 한국 국민에게 한국어를 습득시키는 교육이고 한국어 교육은 외국어로서 한국어를 배우고자 하는 외국인들이 한국어로 의사소통할 수 있도록 학습시키는 ... 즉, 국어 교육은 한국 국민을 대상으로 하는 반면에, 한국어 교육은 보통 외국인을 대상으로 한다.
앞으로도 언어 사용 실태 조사 및 여론 조사를 통하여 국민의 언어생활에 불편한 점이 없는지를 지속적으로 점검하고, 그 결과를 규범에 반영함으로써 국민들이 국어를사용할 때에 더욱 만족할 ... 국어 생활을 하는 데서 누구나 기본적으로 사용할 수 있어야 하며, 공적인 상황에서 반드시 사용해야 한다. ... 표준어는 한 국가에서 국민들 간에 의사소통을 원활하게 하기 위해 규범으로 정해진 것이며, 표준어가 있는 국가라면 공식적인 자리에서 표준어를 사용하여야 한다.
학습 대상의 차이 모국어로서의 국어 교과서는 표준적이고 보편적인 교육을 필요로 하는 국민을 대상으로 한다. ... 국어 교과서는 한국어 자체를 가르치고 배우기 위한 것이 아니라 한국어의 언어사용능력, 사회적 소통능력, 국어문화의 계승과 발전 등에 목적을 두고 기획되고 및 제작된다. ... 국어 교육 문법의 목적은 이미 내재적으로 습득된 국어의 규칙과 체계를 보다 더 정확하게 이해하는 것이지만, 한국어 교육 문법의 목적은 기술된 규칙과 체계를 바탕으로 한국어사용 능력을
교과서 대한민국 국가 교육과정에서 국민적 합의를 표방하는 정책적 결정에 따라 최대한 보편적이고 표준화된 내용을 토대로 제작된다. ... 표현 활동 및 문법과 문학의 본질을 이해하고, 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한 요소를 고려하여 품위 있고 개성 있는 국어를사용하며, 국어문화를 향유 하면서 국어의 발전과 국어문화 ... 국어 교육 문법의 목적이 이미 국어를사용하는 사람들이 내재적으로 습득된 국어의 규칙과 체계를 보다 더 정확하게 이해하는 것에 있다고 본다면, 한국어 교육에서의 문법 교육은 기술된
까마득한 옛날부터 우리 조상은 고유의 언어를 사용했는데, 이를 일반적으로 한국어라고 하며, 국민의 입장에서는 국어라고 부른다. ... 표준어는 우리나라의 공용어로서 국민의 의사 소통을 원활하게 해 주며, 교육적으로 효율성을 지니고, 국어 순화에도 기여한다. ... 다음으로, 방언은 실제로 언중들이 사용하는국어이므로, 그 속에는 국어의 여러 가지 특성이 그대로 드러난다.
앞서 설명한 국어가 한국어를 모국어로 사용하고 있는 한국 사람들을 대상으로 하는 언어적 표현이라면 한국어는 한국어를 모국어로 사용하지 아닌 사람들, 즉 외국인들을 대상으로 하는 언어적 ... 다음 내용을 통해 그를 살펴볼 것이다. 1) 학습 대상 대한민국 국민과 대한민국 국민으로 편입된 외국인(귀화인 등)이 그의 주요 대상이 된다. 2) 목적과 기능 한국인의 기초 문자 ... 서론 기본적으로 한국어는 ‘한국인이 모국어로 사용하는 언어’라고 정의할 수 있을 것이다.
사회적 소통 능력, 국어문화의 계승과 발전 등에 깊은 목적을 두고 있으며, 대단히 중요한 국민적 합의이자 정책적 결정을 담고 있다. ... 국가관과 애국심을 배양하고 국민의 자질과 도덕적 가치와 윤리관을 배우게 된다. ... 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 사용되는 모든 자료, 학습자료, 보조 자료를 포괄하는 것으로 본론에서는 국어 교과서와 한국어 교재의 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표,
그렇기에 법학자가 법률 용어의 사용 예시와 대략적 해석을 국어학자에게 전달하고 국어학적으로 정의를 내려야 정확한 순화가 될 수 있다. ... 이렇게 추려낸 용어들을 법학자들에게 보내 법학자들은 추려진 용어에 대한 해석과 사용 예시를 다시 국어학자에게 보낸다. ... 이러한 용어 순화는 법을 법률가의 몫으로 놔두기보다는 많은 국민이 쉽게 접하고 이해할 수 있는 데에 목적이 있다.
그러나 언어 사용 기능을 신장할 수 있는, 언어 사용 상황을 고려하여 기술된 (국어사용 능력 신장을 고려한) 교육 문법을 개발하여 교육한다면, 이 교육 문법을 배워 표현과 이해를 ... 언어 사용 능력을 신장하는 것이 언어 교육, 국어 교육의 주요 목표이기에 문법 능력이 언어 사용 능력을 신장하는 데 기여한다면 문법 교육은 필요한 것이다. ... 문법의 중요성은 그 자체의 가치로써 중요하다기보다 국어사용 기능을 신장하는데 도움이 된다고 볼 수 있다.
책의 내용에서도 ‘국민’을 강조하고 있으며 제목에서도 ‘국민’을 반영하여 근대적인 국민 양성을 목표로 하고 있음을 보여 준다. ... 이 시기의 국어 교재는 읽기 교재였고, 읽기의 목적은 기초적인 문식성 습득과 함께 국민 형성을 위한 국가 이념의 주입에 있었다. ... 『한글 첫 걸음』은 조선어학회에서 편찬한 것을 미군정청 학무국에서 발행하여 전국의 학교에서 사용하였다.
건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과이다. ... 국민 공통 기본 교과인 국어과의 교육내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역으로 구성한다. ... 특히, 국어과 학습은 학습자가 국어사용 상황에 능동적으로 참여하고 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 언어 활동을 강조하여 국어의 가치를 체험할 수 있게 한다.
국어는 국가로서의 국어, 한국어로서의 국어로 역할이 분류될 수 있는데 이때 후자의 경우 사용 주체가 대한민국 국민에 한정되기 때문에 한국어는 한국의 정체성이라고 볼 수 있다. (2) ... 국민 통합의 상징성을 위하여 많은 국가가 국어를 헌법에 명시한 것을 보아 국어는 국민 정체성과 관련이 많다. ... 결론 (ⅰ) 헌법재판소 논리의 범주와 같이 국어는 헌법사항인가? 국어는 국민정체성, 국가정체성과 관련되어있고 이것이 헌법이 아닌 국어기본법에서 규정되어 있다.
