임홍빈, “학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의”, 『새국어생활』10-2, 국립국어연구원, 2000, 53-75쪽. ... 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽. 이현구, 인문·사회계 미적분학?, 서울대학교 출판부, 1995. ... 따라서 “성적이 우수한 김 군의 비결은 수업 시간에 교과서를 정리하는 것입니다.”와 같이 고쳐 주어야 한다. (4) 아름다운 도시의 건축물을 감상하였다.
김 첨지가 돈을 더 벌 것인가 일찍 집으로 돌아갈 것인가를 망설이는들까지도 교과서에서 풀이함으로써 자기 주도적 학습의 기회마저 차단시키고 있다고 하셨지만 오히려 국어사전을 찾아야만 ... 그러나 대부분의 문학교과서와 참고서들은 「운수 좋은 날」을 너무 어렵게 가르친다. 그러나 불필요하거나 부적절한 내용도 적지 않다. ... 교과서들은 다음과 같이 설명한다. 당대의 어떤 소설보다도 생생하게 식민지 시대의 궁핍상을 보여 주고 있다.
또한 점자 익히기 교과서와 체육과 교과서 수정본이 시각장애학생을 위하여 집필되었다. I. ... 따라서 공간개념 외에 여러 기술을 필요로 한다. ... 특히 국민공통기본교육과정의 국어과와 체육과, 영어과에서는 시각장애학생을 위한 내용이 반영되었으며, 해설서에 자세히 나타나 있다.
시각장애아동의 교육 3) 교수 - 학습 방법 (3) 일반교과 지도방법 교과 지도방법 국어 교육내용 중 대부분이 언어와 관련되어 있기 때문에 교육방법에 있어 정안아동과 큰 차이가 없으나 ... 방향으로 한 줄 정도 건너가 앉히기 ② 자료의 확대 저시력아동은 잘 보이지는 않을지라도 시각을 활용한 교육이 가능 →학생 개개인의 시각상태를 정확히 파악하는 것이 중요 과목별로 확대교과서를 ... 시각장애의 정의 전통적 시각장애의 정의에서 가장 중요한 개념 “ 시력 ” 즉 얼마나 잘 볼 수 있느냐 가 중요한 개념 의학적 정의 법적 정의 교육적 정의 Chapter3 시각장애아동
이 책의 기능은 식자 교과서에 그치지 않는다. 「천자문」은 초보적인 운문(韻文) 습득 교재이기도 하다. ... 「천자문」은 근래에 이르기까지 아동의 식자(識者)교과서로 중시되어 왔다. 즉, 전고(典故)는 어렵지만, 형식면에서는 4언 고시 형식을 취하면서, 대장(對仗). ... 훈민정음이 “백성을 가르치는 바른 소리” 라는 뜻처럼 하층민의 문자라는 개념이 강해 초기에는 ‘언문’이라고도 불리고, 한문을 보조해 경전이나 시문을 언해하는 작업을 하는데 그쳤으나,
이를 바탕으로 논술교육의 목표를 설정하면 다음과 같다. ○ 도덕 · 윤리과 논술은 단순히 교과서 내용과 관련된 배경지식을 학생들이 얼마나 제대로 습득하였는가가 아니라, 교과서에서 다루는 ... 통합교과형 논술에 대한 이해 1) 통합교과형 논술의 개념과 적용상의 문제점 통합교과형 논술의 개념 규정에 앞서 논술이란 무엇인지 살펴 볼 필요가 있다. ... 논술이 국어과나 철학과의 전유물이 될수 없는 이유가 여기에 있다.
서론 고등학교 국어교과서의 ‘한국 문학의 보편성과 특수성’이라는 단원을 보면, 문학에서 자주 나오는 사랑과 이별은 시대와 공간을 뛰어넘어 누구나 공감할 만한 내용이라고 쓰여 있다. ... 사랑이란 이렇게 좁은 개념일까? 궁금한 마음에 우선 표준국어대사전에 사랑의 정의를 찾아보았다. ‘어떤 사람이나 존재를 몹시 아끼고 귀중히 여기는 마음. 또는 그런 일’. ... 왜 이런 생각이 들었는지 등장인물들을 분석해보겠다. 1) 기수 로봇 콜리 콜리는 원래 기수로서의 기능만을 가지고 만들어져야 하는 로봇이다.
나무 관찰 결과를 토대로 팔만대장경을 만들 때의 좋은 점, 나쁜 점 찾기 과학 미술 사회 국어 창의적 설계 차시별 교수·학습 내용 교과목 STEAM 요소 2-4 차시 ? ... 팔만대장경의 비밀이 담긴 사용 설명서 만들기 - 탐구 내용을 정리하여 소망 책갈피 사용 설명서 만들기 - 친구들에게 작품과 설명서 발표하기 ? ... 나뭇잎 분류하기 -다양한 분류 기준으로 나뭇잎 분류하기 -분류 기준에 따른 나무의 특성 살펴보기 과학 미술 사회 국어 창의적 설계 차시별 교수·학습 내용 교과목 STEAM 요소 2,3,4
국어 음운론 과제 -독서와 문법 교과서 음운편 요약 Ⅰ 음운과 음운 체계 1. ... 비분절 음운은 분절 음운인 모음과 자음처럼 정확히 소리마디의 경계를 그을 수는 없지만 말소리 요소로서 의미를 변별하는 기능을 한다. 국어의 비분절 음운으로는 장단과 억양이 있다. ... 음성과 음운의 개념 ① 음성 : 재채기, 기침, 울음소리 등은 사람의 입을 통해 나오는 소리 중 말할 때 사용되는 소리를 음성(音聲) 또는 말소리라고 한다.
언어 교수 현장의 3대 요소 중 하나인 교재를 단순히 교실 안에서 사용되는 종이 매체 교과서로만 보아서는 안 된다. ... 교재의 개념 급증하는 한국어 학습자들을 위해 보다 효과적인 교재 개발의 노력이 있었고 이에 언어요소(문법, 어휘, 발음)와 언어 기능을 통합하여 가르치는 교재 개발의 근간으로 통합형 ... 그러나 세종 한국어 교재를 주요 교재로 보급하더라도 다양한 요구를 반영한 교재는 공신력 있는 국립국어원이 주도적으로 개발해 나가야 한다. 2) 한국어 통합 교재 개발 ① 한국어 통합
사제동행 독서단에 참여하여, 한 학기 동안 7명의 선생님들이 추천해 주신 도서 7권을 친구 및 담임교사와 돌려 읽으면서 감상평을 공유하였고, 이를 통해 국어, 수학뿐만 아니라 사회학의 ... 이용하여 로지스틱 함수를 직접 그려보고 초기의 생명체 수에 따라 함수가 다르게 나타남을 인지하고 최대 수용용량을 기준으로 구마크를 모티브로 삼아 단순히 외관을 모방하는 것이 아니라 기능적으로 ... 교과부장을 맡아 수업 시간마다 수업자료를 성실하게 준비하여 수업을 원활하게 진행하는 데 중요한 역할을 함.
이러한 의도와 의의를 토대로 하여 구체적으로 살펴보면 제 7차 문법 교육과정에서는 교과서에 기존의 내용과는 다르게 개정된 내용이 꽤 있다. ... 그러나 교과서에 새롭게 들어간 개정된 문법의 내용이 오히려 문법의 체계와 균형에 혼란을 주는 부분들도 있다. 가장 대표적인 부분은 바로 문장체계의 부분이다. ... 국어에서의 접속어미는 영어에서 접속사와 같은 언어적인 기능을 가지고 있는데, 형태론적인 특성을 토대로 분석하면 그와 같은 의견으로 수렴할 수 있게 된다는 것이다.
~자료/교과서를 보고 예상해/경험을 이야기해 봅시다. T. ~을 읽고 ~을 생각그물을 통해 정리해봅시다. ... 주 제 국어 학 습 목 표 단 계 시간(분) 학 습 내 용 교 수 ? 학 습 활 동 자료(?) ... □ 학습문제 제시하기 S1. ( 선행 개념 )에 대해 배웠습니다. S2. ( 선행 개념 )에는 ( 예시 )가 있었습니다. ■ (??)의 고민 확인하기 S. ~입니다.
이를 위해서는 교과서 삽화를 활용하여 상황에 맞게 순서화하게 하거나 상황에서 사용되는 언어를 발화하게끔 할 수 있다. ... 첫째, 낯익은 상황과 관련된 삽화나 교과서의 삽화를 제시한다. 그리고 그 삽화의 내용에 대해 교사가 학생에게 "Wh~" 질문을 한다. ... 교과서 삽화를 활용할 경우 교사가 의도적으로 삽화 순서를 다르게 제시하면 학생들이 그 사실을 인지하고 수정을 요구하거나, 스스로 수정하는 활동을 할 수 있다.
, 중등 1~3학년 국어/사회 교과서 문장 활동지, 낱말 카드, 도덕/사회 교과서, 집에서 학교까지 등하교하는 지도 안내판, 그림 카드, 쓰기학습지, 2) 내가 생활하는 공간에 편리한 ... 그림에 알맞은 낱말 쓰기 - 학교에 등교하면서 보이는 건물 사진 촬영 후 손으로 이름 쓰기 - 여러 가지 그림에 해당하는 낱말 쓰기 문장 카드, 낱말 카드, 여러 가지 그림 카드, 교과서 ... 학생들이 습득해야 할 모든 지식 및 기능 등 여러 가지 학습 기회를 다양한 활동을 통해 제공하였나? 재사고(R) ?
종합적 논의 초급 과정의 세 교과서를 살펴본 바, 은 개념기능적 교수요목을, 은 주제ㆍ내용 중심 교수요목을 은 상황 중심 교수요목을 기반으로 하여 구성된 교재임을 확인하였다. ... 개념기능 중심 교수요목 개념ㆍ기능 중심 교수요목은 학습자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 주된 교육 내용으로 한다. ... 기능적 교수요목 서강대학교 한국어교육원에서 출판한 서강한국어1은 개념기능적 교수요목에 기반하여 만든 교재라고 할 수 있다.
교실에는 교과서를 읽거나 교사의 수업을 듣는 학습이 보편적이지만 경험학습에서는 실제 경험을 강조한다. ... 교사는 교과서라는 매체를 가지고 학습자를 교육하는 것이 아니다. 이때의 교육은 간접 학습이지만 실제 체험을 통해 학습하므로 직접 학습에 해당한다. ... 경험학습은 학습자가 중심이 되어 지식과 기능을 실제 현장에서 습득한다는 특징이 있다.
사전은 독자가 필요한 정보를 제공함으로써 독자의 언어 지식을 폭넓게 만들어준다는 점에서 교과서처럼 교육적인 글, 텍스트라고 할 수 있다. 그러므로 사전은 규범적인 성격이 강하다. ... 정의는 한 단어의 의미를 다른 단어와 구별할 수 있게 하면서 동시에 다른 의미와 구별 짓는 기능을 가진다. ... 병원체가 침입하여 사람으로부터 사람으로 전파되는 질환이라는 의미로 제시하고 있으며, 유형은 개념용어로 표기한다.
고대국어부터 근대국어까지 이르는 국어의 문법 체계를 다른 나라의 언어와 비교하며 국어의 역사성과 이를 소중히 여길 줄 알아야 함을 강조함. ... 특집기사 및 보고서 작성을 위해 각종 학술자료를 참조하는 적극성을 보임. ... 여러 학술 서적을 참고하여 이중언어 경험이 아동의 인지 능력 발달과 함께 집행 기능에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 정리하고, 이중언어교육의 증대 및 환경 조성에 대해 논의함.
(10점) (1) 이 음료는 맛으로 유명한 우리 지방 사과로만 갈아 만듭니다. (2) 무엇보다도 열악한 교통 여건도 시급한 문제이다. (3) 성적이 우수한 김 군은 수업 시간에 교과서를 ... 임홍빈, “학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의”, 새국어생활 10-2, 국립국어연구원, 2000, 53-75쪽. ... 교과목명: 글쓰기 1.
