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"교사의 권위" 검색결과 21-40 / 25,863건
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
- 청소년복지 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오. 1.서론 오늘날 청소년기는 ... 따라서 가장 중요한 것이 교사와의 상호작용 문제다. ... 때문에 부모는 권위적, 독재적, 허용적, 방임적인 태도유형들에서 벗어나 자녀의 성장에 알맞은 형태로 변화시켜 교육해야 할 것이다. 2-2.청소년기 또래집단과의 관계 자녀들은 청소년기에
- 리포트 | 2페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.24
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- 청소년복지 과제명 : 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. ... 학교와의(교사 및 교육중심) 관계 학습자가 만난 여러 선생님들은 운이 좋게도 학생의 생각과 태도를 존중하고 지지하는 교육관을 가진 분들이었다.
- 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.30
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. ... 이러한 관계라면 교사 권위에 대한 신뢰가 높아질 것이고 학교에 대한 유대, 적응력이 강화하여 규범성이 향상될 것이다. ... 이처럼 교사가 권위적인 태도로 준수를 강요한다면 학생들의 반발심을 높여 이전보다 교칙위반이 심해지게 만드는 요인이 될 수 있다.
- 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.31
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. 0. ... 권위적 양육태도를 가진 부모들은 자녀에게 온정적이고, 자녀의 요구에 대한 수용도가 높으며 민감하게 반응한다. ... 청소년기 본인의 부모님은 권위적 양육태도를 취하셨다. 단 한 번도 성적표를 보자고 한 적이 없으셨고, 성적으로 혼내거나 다그친 적은 없다.
- 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.26 | 수정일 2021.04.22
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- , 동아리에 관심을 쏟으면서 제대로 된 부반장역할을 하지 못했던 것으로 기억한다. 2학년 때에는 학교의 교육이나 선생님과의 관계에 집중하기보다 동아리에 속한 선후배들, 동아리 초빙교사와의 ... 다소 권위적이었던 부모님의 성향은 남동생이 유치원에 들어가던 시절부터 다소 온화하게 변화하였는데, 아마 그 시기에 필자의 사춘기가 온 것도 한몫했을 것이라고 생각한다. ... 다만, 시험성적이 나올 때에는 상당히 권위적으로 변화하셨는데, 이마저도 고등학교 3학년에 이르자 “성적에 맞춰서 가”, “너 하고 싶은 것 해라”로 바뀌어 사실상 완전 방임주의가 되었다
- 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.06.23 | 수정일 2022.02.01
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청소년복지론_학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- 청소년기의 아동과 학교, 교사, 교육중심 체계와의 관계 학교와 교사, 즉 교육체계는 청소년이 아동에서 성인으로 거듭나기 전의 단계임을 인지하여 장래희망을 탐색하고 설계하며 자신의 적성과 ... 하지만 부모의 유형에 따라 청소년에게 영향을 미치는데, 권위적 부모의 유형은 아동에게 애정과 통제의 수준이 모두 높은 유형이다. ... 이런 문제 행동은 권위적 부모의 유형에서 덜 보인다. 부모가 아이를 가르칠 때에 논리적 훈육을 통해 스스로 사고할 힘을 길러주기 때문에 본인의 잘못을 인지하기 때문이다.
- 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.11
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
- 청소년복지 주제: 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ. ... 학교(교사 및 교육중심)와의 관계 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 일반적으로 청소년 시기를 가리켜 ‘질풍노도의 시기’라는 말을 많이 사용한다. ... 학교(교사 및 교육중심)와의 관계 앞서 거론한 바와 같이 나는 비행에 큰 관심이 없었다. 그리고 나는 ‘선도부’의 임원이었다.
- 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.27
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- 청소년복지 주제: 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ.
- 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.24
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-학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- -학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. ... 그래서 나는 2년 내내 교사의 사랑이란 부분에 대해 이해할 수가 없었다. ... 이와 같은 말로 나에게 서열적, 권위적인 부분을 강조하셨다.
- 리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.05.04
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오 (청소년복지)
- 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오 (청소년복지) (사회복지, 사회복지사, ... 본론 1 부모와의 관계 우선, 우리 아버지는 권위적이고 독재적인 사람이다. ... 자라면서 아버지의 권위적인 행동이 남에게 부끄럽지 않은 아이로 자라길 바란다는 사실을 알게 됐고, 무례하다는 말은 들어본 적이 없지만 10대 때 나름대로 저항했던 것 같다.
- 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.15
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청소년복지론 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오
- 리포트 [ 과제 ] 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오. 목 차 Ⅰ. ... 셋째, 교사와의 상호작용에서 문제가 일어나기도 함, 일부 교사의 학생에 대한 비인격적인 대우는 청소년에게 분노를 갖게 하다. ... 청소년기의 사회적 환경 중 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적)와의 관계 청소년기는 아동기와는 달리 환경과의 상호작용이 양적으로 질적으로 급격히 증가하지만 성인처럼 스스로 환경을
- 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.02 | 수정일 2021.04.28
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청소년복지론 ) 학습자의 청소년기의 사회적환경을부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
- 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오. ... 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오. I. 서론 II. 본론 1. ... 일반적으로 권위적 양육 태도는 자녀의 의견을 경청하고, 독립적인 노력을 했을 때 적극적으로 이를 권장해준다.
- 리포트 | 6페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2019.10.30
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청소년복지 ) 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래 집단, 학교와의 (교사 및 교육 중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
- 청소년복지 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래 집단, 학교와의 (교사 및 교육 중심) 관계를 중심으로 기술하시오. ... 청소년복지 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래 집단, 학교와의 (교사 및 교육 중심) 관계를 중심으로 기술하시오. 목차 1. ... 본론 (1) 부모와의 관계 학습자의 부모는 권위적이며 허용적이었다. 권위적인 부모의 특징은 자녀를 애정이 있게 대하고 동시에 자녀를 많이 통제하려 한다.
- 리포트 | 5페이지 | 4,000원 (5%↓) 3800원 | 등록일 2019.11.29
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청소년복지 ) 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적 , 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오
- 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적 , 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오 출처 및 참고문헌 필수" 목차* 1. ... 청소년복지 "학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적 , 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오 청소년복지 "학습자의 청소년기의 ... 학생들이 학교생활 전반에 대해 긍정적인 인식을 가지며, 학교 규율을 위반하지 않고, 적극적으로 학업에 참여하며, 타인(친구, 교사)과 조화로운 관계를 유지해나가는 것을 학교적응의 특성으로
- 리포트 | 6페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2019.11.09
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교사의 권위는 어떻게 확립될 수 있는가.
- 교사의 권위는 쉽게 사라진다. ... 이동순 송도선(2015), 교사 권위의 형성 요인, ... 그렇다면 교사의 권위를 어떻게 확립할 수 있을까. 그것을 알아보기 위해 권위의 종류를 살펴보려 한다.
- 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.01.21
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교사의 권위와 학교교육의 위기 (School Education Crisis and Teachers Authority)
- 교사의 권위라는 주제에 접근하기 위하여 교사의 사회적 관계망, 즉, 교사와 학생, 학부모, 상급자 혹은 상급기관과의 관계 속에서 권위는 어떠한 의미를 지니는지 분석을 시도하여 보았다 ... 학생들은 개인의 학습에 도움이 되느냐의 여부에 따라 교사의 권위에 다른 의미를 부여한다. ... 학부모의 관계에서는 교사의 권위는 안정적이기보다 자기 자식의 이해관계에 의해 부단히 의심되어져야 할 것으로 간주된다.
- 논문 | 21페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01
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[국가와 윤리] 교사의 권위의 본질 연구- 학교 현장에서의 권위현상에 과거와 현재 분석, 전문가적 권위로의 도정-
- 교사의 권위의 본질 3.1 교사의 권위 변화의 원인 시대에 따라서 학교와 교사의 권위는 그 위치가 점점 변하고 있다. ... 교사의 권위의 본질 연구 - 학교 현장에서의 권위현상에 과거와 현재 분석, 전문가적 권위로의 도정- Ⅰ. ... 특히나 요즘 연이어 발생하는 뉴스에서는 추락하는 교사의 권위에 대해 심도 있는 분석을 하기도 하며, 교사의 권위가 땅에 떨어지고 있다고 하는 다양한 사례를 보도하기도 한다. 6·2
- 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.25
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학교규율에 관한 학생의 개념화 : 교사권위에 대한 태도, 언어능력, 지각된 교실풍토와의 관계 (교사권위에 대한 태도, 언어능력, 지각된 교실풍토와의 관계)
- 이 연구에서는 학생의 학교규율에 관한 개념화와 학년, 언어능력, 교사권위에 대한 태도, 지각된 교실풍토(규칙명료성, 교사통제성)간 관계를 탐색하였다. ... 추가적으로, 교사권위에 대한 태도가 수업관련 영역에서, 영향력이 미미하기는 하지만 교사통제성이 도덕관련 영역과 지위관련 영역에서 개념화 수준을 예측하는 유의한 변인으로 나타났다. ... 이러한 결과는 일선 학교에서 학교규율을 결정하고 시행하는 과정에서 학생의 학년, 언어능력수준, 교사권위에 대한 태도, 학생이 지각하는 교실풍토 변인들을 고려해야 할 필요성을 시사한다
- 논문 | 27페이지 | 5,600원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01