청소년복지론 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오

소개글

"청소년복지론_학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년기의 사회적 환경 중 부모와의 관계
2) 청소년기의 사회적 환경 중 또래집단과의 관계
3) 청소년기의 사회적 환경 중 학교와의 관계
4) 학습자의 청소년기 사회적 환경 중 부모, 또래집단, 학교와의 관

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

우리는 일상적으로 청소년이라는 명칭을 자주 사용한다. 청소년은 사전적으로는 청년과 소년을 총칭하며, 소년기에서 청년기로 접어드는 미성년의 젊은이 모두를 일컫는 용어이다. 발달 측면에서는 부모에게 전적으로 의존하는 아동기를 마치고 경제적, 심리적으로 완전히 독립된 성인기로 전환해 가는 과정에 위치한 연령층의 집단을 총칭한다. 청소년의 성장과 발달에 영향을 미치는 환경 체계에는 어떠한 것들이 있을까? 가정, 지역사회, 학교, 교우관계, 대중매체 등의 환경은 청소년에게 어떠한 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 줄 수 있을까? 비슷하게 어렵고 힘든 상황에서 왜 어떤 사람은 좌절하고 어떤 사람을 그것을 딛고 일어나 도약의 계기로 삼게 될까? 청소년들이 어려움을 잘 극복하고 건강하게 성장하기 위해 어떻게 해야 할까? 본 과제에서는 청소년과 환경체계 및 청소년의 발달과 환경에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 사회적 환경 중 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적)와의 관계
청소년기는 아동기와는 달리 환경과의 상호작용이 양적으로 질적으로 급격히 증가하지만 성인처럼 스스로 환경을 통제하고 조절하기보다는 환경으로부터 절대적인 영향을 받는다는 점에서 청소년을 둘러싼 환경에 대한 이해는 매우 중요하다.

참고 자료

청소년복지론 교안
김성이, 조학래, 노충래, 신효진 공저(2010). 청소년복지학. 경기: 양서원.
정규석, 김영미, 김지연 공저(2017). 청소년복지의 이해(제2판). 서울: 학지사.
홍봉선, 남미애 공저(2018). 청소년복지론(제5판). 경기: 공동체.
부모의 양육태도 및 부모 자녀 의사소통 유형과 자녀의 스마트폰 과의존과의 관계, 우광재, 2020