국어 의미론 요약 정리

소개글

임지룡 선생님의 국어 의미론 요약 정리 입니다.
순서가 1장 7장 2장 3장 4장 5장 6장 순으로 되어 있습니다. 참고하세요

목차

◎오그덴&리차즈
◎意味
◎의미론에 대한 학설
◎ 의미의 대립적인 성질

본문내용

◎의미론에 대한 학설

(1) 지시 의미론 (一語一物說)
언어표현의 의미를 그 표현이 실제로 지시하는 대상물로 보는 견해로써 낱말의 의미를 사물 그 자체와 동일시 한다. 하지만 지시 의미론의 한계는 쉽게 드러난다.
1. 낱말이 지칭하는 사물이 볼 수 없는 추상명사류, 동사, 형용사류의 의미의 실체는 규명하기 쉽지 않다.
2. 용, 귀신, 도깨비 등과 같이 세상에 지시물이 실제로 존재하지 않는 경우 그 의미는 허상이 된다.
3. 금성을 지칭하는 용어가 샛별, 개밥바라기 등으로 다양한 것처럼 지시물은 하나이나 그것을 나타내는 표현이 둘 이상일 경우 두 표현의 의미가 다르게 나타나는 것을 설명할 수 없게 된다.
이러한 한계로 인해 19세기 소쉬르는 ‘명칭과 사물과의 관계는 절대적이지 않다’라고 주장하며 ‘개념설’을 주장한다.
(2) 개념설
언어와 사고가 긴밀하게 연결되어 있다는 전제 아래 의미를 ‘개념, 관념, 사고’ 등으로 파악하려는 관점으로 소쉬르는 언어기호를 사물과 명칭의 결합이 아니라 개념과 청각영상의 결합이라고 하였다.
시니피에(기표) - 청각영상과 결합시킨 물체
시니피앙(기의) - 청각영상

※의미(meaning)과 의의(sense)
의의 - 개별적이고 낱낱의 독립적 개념
의미 - ‘의의’의 집합체
※‘개념’과 ‘관념’
개념(concept) - 일반적이고 심리적인 표상·방향
관념 - 특정 대상에 대해 오랜 시간에 걸쳐 축적된 생각·의식

(3) 자극-반응설(행동주의설)
언어를 행동의 한 양상으로 보는 관점으로 블룸필드는 ‘언어형식의 의미는 화자가 그것을 말하는 상황, 곧 자극 및 그 언어형식이 청자에게 불러일으키는 반응이다.’라고 주장한다. 이는 화자의 상황이 청자의 반응보다 단순한 양상을 띠게 되므로 의미에 대한 논의와 정의는 화자의 자극을 중심으로 이루어진다.
행동주의설에 대해 지적되는 문제점은
① 자극과 반응을 낳는 상황, 곧 장면에 대한 화자의 반응을 일관되게 기술하기 어렵다.

참고 자료

국어 의미론, 임지룡, 탑출판사