학습이론(Bandura,.Pavlov,Skinner의 이론)

소개글

학습이론의 대한 정의와 평가(Bandura,.Pavlov,Skinner의 이론)

목차

1. 학습이론의 정의(인간관)

2.Pavlov의 고전적 조건형성이론

3.Skinner의 조작적 조건형성이론

4.Bandura의 인지적 사회학습이론

5.학습이론에 대한평가

본문내용

1. 학습이론의 정의

학습이론은 아동발달에서 생물학적 요인보다는 환경적 요인을 더 강조한다. 학습이론가들은 개인의 인생에서 얻게 되는 학습경험이 인간발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 주장한다. 학습이론가들은 또한 아동발달을 이해함에 있어서 정신분석이론에서처럼 내면의 감정을 연구하거나, 인지발달이론에서처럼 인지적 사고를 연구하는 것보다 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 이런 의미에서 학습이론을 행동주의라고도 한다. 학습이론은 인간발달에서 단계를 설정하지 않으며, 학습이론의 기본 원리는 자극과 반응 간의 관계를 연구하는 것이다. 즉, 학습이란 경험이나 연습의 결과 일어나는 행동의 변화 이다. 인간행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있고, 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등은 모도 학습과정에 의해 형성된 것이기 때문이다. 행동의 변화가 일어나는 과정에 대해 설명하는 이론으로는 크게 행동주의 이론과 인지주의 의론으로 나누어 볼수 있다. 행동주의 학습이론가들은 학습을 자극과 반응의 연합으로 간주 한다. 이들은 모든 반응이 자극에 의해 유발된다고 가정 하고, 발생하는 반응, 그 반응을 유발시키는 자극, 그리고 경험이 쌓이면서 자극과 반응의 관계가 변하는 방식에 주목 한다. 인지주의자들은 개인이 환경에 관해 가지고 있는 인지(예컨대, 태도 또는 신념), 그리고 이 인지가 행동을 결정하는 방식에 관심을 가지고 있다. 이들에 따르면, 학습이론은 인지가 경험에 의해 수정되는 방식에 관한 연구이다. 일반적으로 인간이 간단한 반응이나 복잡한 신체적 기술과 같은 것은 연합주의자의 해석이 적당한 반면, 보다 복잡한 인간의 행동, 특히 문제 해결과 같은 행동에 대해서는 인지적 해석을 필요로 한다. 학습이론의 발달사를 놓고 볼때 행동주의에 의한 연합주의 학습론이 학습심리학자들에게 가장 인기가 있었고, 최근에는 컴퓨터의 발달에 따라 인지주의 학습론이 많은 주목을 받고 있다 할수 있다. 이들의 인간관을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 인간은 좋지도 나쁘지도 않은 상태로 이 세상에 태어났다. 둘째, 인간은 환경의 자극에 의해 반응하는 유기체이다.

참고 자료

발달심리학 정옥분 학지사