다문화 반편견교육 평화교육 환경교육 중 하나를 논하시오jo

소개글

, 방송통신대학 유아교육과 유아사회교육2 C형

다문화 반편견교육, 평화교육, 환경교육 중 하나를 선택하여 논하시오.


위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 환경교육의 정의와 목표
1) 환경교육의 정의
2) 유아 환경교육의 정의
3) 환경교육의 목표
(1) 사회 집단의 기본 목표
(2) 개인 환경교육에 관한 기본 목표

2. 환경교육의 목적과 내용
1) 교육목적
2) 교육내용

3. 세계 환경교육의 방향
1) 세계 유아환경교육의 동향
2) 환경교육의 방향

4. 환경교육에 대한 교사의 역할과 지도방법
1) 교사의 역할
(1) 발견자의 역할을 해야 한다.
(2) 교사는 연구자의 역할을 해야 한다.
(3) 교사는 환경 준비자의 역할을 해야 한다.
(4) 교사는 시범자의 역할을 해야 한다.
(5) 교사는 평가자의 역할을 해야 한다.
2) 교사의 환경교육 지도방법

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리는 환경과 관계를 맺고 그 관계 속에서 상호 영향을 주고받으며 살아가고 있다. 즉, 환경은 우리의 삶의 터전인 것이다. 그러나 우리는 삶의 터전인 환경의 중요성과 고마움에 맞도록 쾌적한 환경을 보전하고 가꾸어 가는 일을 소홀히 하여 환경 문제가 날로 심각하게 대두되고 있다. 환경 문제는 우리가 직면하고 있는 우리가 꼭 해결해야 할 문제이며, 무분별한 경제 성장으로 인한 환경오염 문제의 심각성은 환경교육에 대한 관심을 불러일으키고 있다. 환경문제는 현상적으로 자연과학적인 연구 대상이지만 그 본질에 있어서는 인간적, 사회적 구조 속에서 발생하며 개인과 사회의 의사결정의 결과로서 나타나는 것이기 때문에 진정한 원인과 이에 대한 해결은 인간의 내면을 다루는 교육에서 찾는 것이 가장 효율적이라고 생각한다. 그러므로 환경에 대한 교육은 가정과 학교, 사회의 모든 교육 체제에서 이루어져야 할 것이다. 미래를 살아나갈 학생들에게 환경의 중요성을 일깨우고 환경교육 및 환경에 대한 인식을 심화시켜 바람직한 사회인으로 살아갈 수 있는 여건을 부여해 주는 것은 당연한 일이다. 환경교육은 환경을 구성하는 여러 요소들 간의 상호의존성에 대한 지식과 환경에 영향을 미치는 행동을 할 때 올바른 태도를 갖도록 하는데 중점을 둔다. 이러한 교육은 가치관을 내포한 교육이고 환경을 효과적으로 이용할 수 있는 지혜를 모으며 추진되는 교육을 의미한다고 할 수 있다.

참고 자료

1. 아동의 사회성교육, 김명희, 교육아카데미, 2004
2. 유아사회교육, 차경수 외 2명, 학문사, 1997
3. 유아사회교육의 이해, 최석란 외 3명, 양서원, 2003
4. 유아사회교육, 구광현, 이희경, 동문사, 2002
5. 유아사회교육, 성영혜 외 2명, 창지사, 2001
6. 장 영 희, 성신여대 유아교육과 교수
7. 류 진 희, 한국어린이육영회 부설 유치원 원장
8. 최석진 외, 21세기 한국의 환경교육. 교육과학사. 2002