포스트 모더니즘의 교육학적  전개 방향

소개글

포스트 모더니즘의 교육학적  전개 방향입니다...

목차

1. 포스트 모더니즘의 개념
2. 포스트 모더니즘의 특성
3. 한국 교육에서의 포스트 모더니즘 전개의 난점
4. 필요성
5. 포스트 모더니즘의 교육학적  전개 방향

본문내용

1. 포스트 모더니즘의 개념
  
    20세기 후반의 우리들은 서적을 통하여 중요 정보 및 지식을 습득하기보다는 TV, VTR, 컴퓨터 등의 대중 전자 매체를 통하여 정보 및 지식을 습득한다. 서적은 전하고자 하는 정보 지식을 논리적 틀에 맞춘 긴 선과 같은 형태로 담고 있으므로 서적을 눈으로 읽어서 정보 지식을 획득함은 인간의 사고가 객관적, 논리적, 선적으로 전개되기를 요구한다. 반면  TV등의 대중 전자 매체에 의한 정보 지식의 획득을 위해서는 감각 기관을 복합적으로 사용하여야 하기 때문에 대중 전자 매체에 의한 정보 지식의 획득은 인간의 사고가 객관적, 논리적, 선적인 차원의 전개를 넘어서기를 요구한다. 인간의 인지적, 정서적 측면의 근본적 변화를 가져오는 20세기 후반의 문화 현상은 과거의 전통 사회의 문화와 다를 뿐만 아니라 현대 산업 사회의 문화와도 다르다. 이에 일련의 현대 문화 연구자들은 이와 같은 문화 현상을 주도하는 문화 논리를 후기 현대 주의 또는 탈 현대 주의, 다시 말해 포스트 모더니즘으로 명명한다. 부호 및 정보의 통제와 활용이 정치, 경제, 사회, 문화 활동의 핵심으로 부상하는 정보 사회, 소비적 향유가  중요  미덕이 되어 버린 소비 사회, 탈 공업 후기 산업 사회 속에서 새롭게 형성된 문화 논리가 포스트 모더니즘인 것이다.
  포스트 모더니즘은 완결된 문화 논리가 아니라 아직은 많은 논의와 실험적 시도 속에서 정립 중인 문화 논리이므로, 그 전개 형태 및 논의가 매우 다양하다.  이에 포스트 모더니즘 문화 논리의 흐름에 직접 또는 간접으로 참여하고 있는 현대 사상가 및 사상 또한 매우 포괄적이고 다양한 것으로 이들 사상가 및 사상을 들면 Nietzsche, Foucault, Deleuze, Rorty, Lyotard, Lacan  등과 기호학, 해체론, 정신 분석학, 고고학, 계보학, 허무주의, 후기 구조주의 등이 있다.
  
2. 포스트 모더니즘의 특성
 가. 포스트 모더니즘은 주체적 자아가 해체되는 논리이다. 포스트  모더니즘의 주체적 자아는 더 이상 명석, 판명한 진리 인식의 근원이 될 수 없고 인본주의적 가치 실현의 근거가 될 수 없으며, 이 점에서  `데리다`는 자아의 해체를 주장하고, `바르트`와 `푸코`는 저자의 사망을 선언한다. 그런데 주체적 자아의 해체라는 포스트 모더니즘 문화 논리는 소비 사회 속의 기업 마케팅과 결코 무관하지 않다. 기업의 마케팅 전략 앞에서 대중은 자신의 합리적 사고 능력, 비판 능력, 창의적 능력을 발휘하지 못한 체 주체로서의 존재가 해체되는 것이다.

참고 자료

없음