신사고 사회과교육론 9장 민족통일교육의 차원과 심도

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최초 등록일: 2008.06.06
최종 저작일: 2007.10; 2페이지/ 한컴오피스; 가격 1,000원

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안천교수님 A+받은 레포트입니다.

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우리국가의 반성적이고 또한 미래지향적인 거시적 국토통일교육으로의 방향성을 토대로 하여야 한다는 점에서 필자는 ‘현재의 통일교육이 가진 이론적 착각현상들은 우리민족의 분열이 외세에 의한 강요가 많았다는 점, 우리민족의 분열에 역사적 착인이 많다는 점, 쪼개짐을 보는 현실인식에 근본적 비과학성이 엄존함을 모르는 점, 쪼개짐을 보는 자세와 태도의 경직성이다. 민족사 연구의 공간적 측면으로 반도지역에 초점을 맞추는 지금까지의 통일 논의의 범위인 미시적 국토통일교육을 벗어나, 원대한 미래건설에 관심이 큰 교육적 입장에서 거시적 국토통일 교육논의가 긴요하게 요구된다’고 서술한 논문 저자의 현재의 통일교육에 대한 비판에 대한 공감을 느꼈을 뿐 아니라, 미래지향적 방향으로의 발전적인 ‘거시적 국토통일교육’이라고 필자가 제시하는 통일교육의 방향성에 대해 충분한 동의와 지지를 보내는 입장이다.

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