한글 맞춤법 연구

소개글

한글맞춤법에 관한 논문들을 분석한 리포트 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 한글 맞춤법 개념과 의의
2.1. 한글 맞춤법의 개념
2.2. 한글 맞춤법의 구성
2.3. 한글 맞춤법의 제정원리
2.4. 한글 맞춤법의 필요성
2.5. 한글 맞춤법이 갖추어야 할 기본 요건

3. 한글 맞춤법 사용 실태
3.1. 실태 조사 범위
3.2. 한글 맞춤법 사용 실태 비교 분석(2005년도 조사)

4. 국어교육에서의 한글 맞춤법 (중학교 생활국어, 문법, 국어 상하)

5. 결론

본문내용

1. 서론
언어의 가장 중요한 기능은 의사소통이다. 자신이 가지고 있는 생각을 가장 효과적이고 정확하게 전달하기 위한 수단으로 입말과 글말이 쓰이며, 글말 중에는 실생활에서 원활한 의사소통을 하기 위해 그 사회가 미리 정해놓은 약속이 있다. 국어에서도 글의 의미를 쉽고 빠르며, 정확하게 파악하기 위한 통일적 규범으로 맞춤법 규정을 정하고 있다.
우리가 쓰고 있는 현재의 표기법은 1988년에 발표된 <한글 맞춤법> 규정에 근거를 두고 있다. 규정이 확정된 지 20여년이 되어가고 있지만 여전히 한글 맞춤법은 어려운 것으로 인식되고 있으며, 잘못된 표기도 자주 발견된다. 최근 컴퓨터, 인터넷 등의 발달과 더불어 채팅 용어나 준말의 사용, 소리 나는 대로 표기하는 등 한글을 오용하는 사례가 빈번하다. 그럼에도 불구하고 일선 학교에서는 수업 시수의 부족과 딱딱한 문법 교육의 비효율적인 교수로 학습자들의 학습동기를 충분히 유발하지 못하고 있다.
한글 맞춤법에 관심을 가지고 연구된 논문들은 한글 맞춤법의 특성과 원리연구, 남북한 맞춤법의 비교연구, 현행 맞춤법의 문제점에 대한 연구, 맞춤법이 교육현장에서 어떻게 구현되는지에 대한 연구, 맞춤법 사용의 실태파악과 지도방안에 대한 연구 등 다양한 연구들이 진행되고 있었다.
본고에서는 관련 논문들을 통해 먼저 맞춤법의 의의를 이해하고, 한글 맞춤법 사용 실태와 지도 방안 연구, 국어 교육에서의 한글 맞춤법을 통해 한글 맞춤법에 대해 알아보도록 하겠다.
2. 한글 맞춤법 개념과 의의
2.1. 한글 맞춤법의 개념
① 한국어를 한국 언어 사회의 규범이 되도록 어법에 맞게 표기하는 방법
② 1970년에 본격적인 한글 맞춤법 검토 → 17년에 걸친 작업을 통해『한글맞춤법 통일안』(1993년 조선어학회)을 삭제 및 보안 → 1988년 1월 19일『한글맞춤법』 고시 → 1년의 유예기간을 거쳐 1989년 3월부터 시행
2.2. 한글 맞춤법의 구성
① 한글 맞춤법은 본문 6장과 부록으로 구성되어 있으며, 각 장은 절로 나뉘고, 각 절은 다시 항으로 나뉘어 각각의 원칙과 그에 따른 예시어들이 제시

참고 자료

김유정, 「한글 맞춤법 인지실태 분석과 지도방안」전남대 석사 논문, 2000.
신현선, 「한글 맞춤법 사용 실태와 지도 방안 연구」, 숙명여대 석사 논문, 2005.
유은정, 「한글 맞춤법과 표준어 규정의 형성 과정에 관한 연구」, 전북대 석사 논문, 2005.
임은경, 「제 7차 국어과 교과서에 나타난 표준어, 맞춤법 교육연구」이화여대 석사 논문, 2004.
조미경, 「한글 맞춤법 교육과 사용 실태 분석 및 지도 방안」, 한양대 석사 논문, 2004.
한수진, 「한국 맞춤법 지도 방안 연구」, 인제대 석사 논문 , 2004.