[교육행정]교육기획, 교육행정, 교육정책론,(+자문회 보강)에 대한 깔끔한 정리

소개글

교육기획, 교육행정, 교육정책론,(+자문회 보강)에 대한 깔끔한 정리

목차

1장 교육기획론
1. 교육기획의 기본
2. 기획에 대한 논쟁
3. 교육기획의 과정
4. 교육기획의 접근

2장 교육행정과 의사소통
1. 의사소통의 개념과 원리
2. 의사소통의 유형
3. 의사소통의 모형
4. 의사소통의 개선

3장 교육정책론
1. 교육정책의 기초
2. 교육정책의 과정
3. 교육정책과정의 참여자

본문내용

제 1 장 교육행정의 기초 자문회 보충자료
1.1. 교육행정의 의의
◦ 교육에 관한 행정: 전체 행정의 한 분야로서의 교육에 관한 행정, 교육이라는 한정된 분야의 행정으로 보는 견해, 행정을 종합성이라는 관점에서 봄
◦ 교육을 위한 행정: 교육을 지원하는 활동으로서의 행정, 교육을 위한 조건정비와 봉사로서의 행정으로 보는 견해, 교육의 자주성을 중시
◦ 교육행정의 정의 : 국가나 지방자치단체가 교육목적을 설정하거나 교육정책을 수립하고, 그 목적달성에 필요한 인적․물적 제 조건을 정비․확립하며, 교육목적의 달성을 위하여 지도․감독하고 봉사하며 조성하는 작용이다.

1.2. 교육행정의 영역

1.3. 교육행정의 과정
○ 일반행정의 과정
① 파욜(Henri Fayol)
기획(planning: 미래를 예측하고 그것에 대비하는 활동)
→ 조직(organizing: 인적․물적 조직의 구성)
→ 명령(commanding:고용인들이 조직을 위해서 최선을 다하도록 하는 것)
→ 조정(coordinating:조직의 모든 운영을 조화, 분산된 노력을 통합시키는 것)
→ 통제(controlling: 결과를 검토하고 평가하는 과정)
② 귤릭과 어윅(Luther Gulick and Lyndall F. Urwick)
포스드코프(POSDCoRB) : Planning(기획)→Organizing(조직)→Staffing(인사)
→Directing(지시)→Coordinating(조정)→Reporting(보고) : Budgeting(예산)
의의: 행정조직 자체의 목적만을 위한 관리기능을 중시, 사회적 능률이나 행정적 가치와 이념 실현 무시.

참고 자료

없음