교육과정 변화와 운영

목차

1.교육과정의 변화
2. 교육과정의 운영

본문내용

1.교육과정의 변화
1)교육과정 변화의 개념
교육과정 변화는 보통 교육과정 문서의 변화를 뜻하며, 현재 운영 중인 교육과정이 새로운 것으로 대체되는 과정을 가리킨다. 또 다른 의미는 개발된 교육과정이 운영되는 과정 중에 원래 모습과는 다른 모습으로 바뀌게 되는 과정을 말한다. 전자를 개발과정을 통한 변화, 후자를 운영과정을 통한 변화로 본다.
교육과정의 변화는 변화의 폭과 심도에 따라 전면 개정과 부분 개정, 일부 수정으로 나눌 수 있다.
개정은 한 번 정하였던 것을 고쳐서 다시 정한다는 의미이고, 수정은 잘못된 점을 정리하고 고친다는 의미이다.
개정은 잘못된 점을 고치기 위해서뿐만 아니라 이미 정한 것이 상황이 달라져 그대로 적용하는 데 효과가 없을 때 필요하다.
전면 개정은 전체 교육과정을 바꾸는 것이며, 부분 개정은 교육과정의 일부를 바꾸는 것이다.
수정은 개발된 교과의 내용이 사회적·학문적으로 적합하지 않거나 학습자의 발달 수준에 맞지 않을 때 이를 바로잡기 위해서 실시한다.
주기적 개정은 교육과정을 일정한 시간 간격을 두고 개정하는 것을 말한다.
수시 개정은 개정이 필요하다고 판단될 때는 시간 간격에 관계없이 아무 대나 개정하는 것을 가리킨다.

2)교육과정 변화의 단계
ⓛ문제제기 단계: 교육과정 개편의 필요성을 느끼고 표현하며 이에 대한 해결책을 찾으려는 단계다.
②착수와 채택의 단계: 착수는 교육과정에 대한 새로운 요구를 수용하기 위하여 적절한 대비책을 마련 에 들어가는 단계이다.
채택은 가장 적합한 수단을 찾아내어 대비책으로 삼는 단계이다.
착수와 채택은 전파와 보급의 활동으로 촉진된다.
③운영단계: 운영은 채택된 아이디어에 바탕을 둔 교육과정을 학교에서 실행에 옮기는 단계다.
새로운 교육과정이 효과적으로 운영되기 위해서는 프로그램, 인사, 조직 등의 정비가 있 어야 한다.

참고 자료

없음