방정식과 부등식 수업지도안

소개글

수학교육-연구수업지도안,방정식과부등식(고1과정)

목차

1. 단원명
(1) 대단원명 : Ⅳ. 방정식과 부등식
(2) 중단원명 : 2. 여러 가지 방정식
(3) 소단원명 : § 2. 연립방정식-연립방정식의 활용
2. 단원 설정의 이유
- 방정식은 수학적 문제 상황을 해결하는데 좋은 해결도구가 된다. 특히, 연립방정식은 우리가 더욱 복잡한 문제 상황도 해결할 수 있도록 도와준다. 하지만 문제 상황을 수학적으로 해석하고 표현하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 이번 시간을 통해서 학생들에게 그러한 수학적 힘을 길러주고, 수학의 유용성에 대해서 알려주고자 한다.
3. 단원 지도 목표
(1) 미지수가 3개인 연립방정식을 풀 수 있게 한다.
(2) 미지수가 2개인 연립이차방정식을 풀 수 있게 한다.
(3) 연립방정식의 활용 문제를 풀 수 있게 한다.

본문내용

1. 단원명
(1) 대단원명 : Ⅳ. 방정식과 부등식
(2) 중단원명 : 2. 여러 가지 방정식
(3) 소단원명 : § 2. 연립방정식-연립방정식의 활용

2. 단원 설정의 이유
- 방정식은 수학적 문제 상황을 해결하는데 좋은 해결도구가 된다. 특히, 연립방정식은 우리가 더욱 복잡한 문제 상황도 해결할 수 있도록 도와준다. 하지만 문제 상황을 수학적으로 해석하고 표현하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 이번 시간을 통해서 학생들에게 그러한 수학적 힘을 길러주고, 수학의 유용성에 대해서 알려주고자 한다.

3. 단원 지도 목표
(1) 미지수가 3개인 연립방정식을 풀 수 있게 한다.
(2) 미지수가 2개인 연립이차방정식을 풀 수 있게 한다.
(3) 연립방정식의 활용 문제를 풀 수 있게 한다.
5. 단원 지도상 유의점
(1) 중학교에서 배운 미지수가 2개인 연립일차방정식을 복습하고, 같은 방법으로 미지수가 3개인 연립일차방정식에서 미지수를 하나 소거하여 미지수가 2개인 연립일차방정식을 만든 후에 풀도록 지도한다.
(2) 미지수가 2개인 연립일차방정식에서는 미지수 하나를 소거하여 미지수가 1개인 이차방정식으로 만들어 풀도록 지도한다.
(3) 실생활의 문제에서 상황에 맞는 연립방정식으로 만들어 풀도록 지도한다.

6. 본시 학습 목표
(1) 미지수가 3개인 연립일차방정식을 풀 수 있다.
(2) 미지수가 2개인 연립이차방정식을 풀 수 있다.

참고 자료

없음