‘학교폭력의 발생과정에 대한 남녀차이 분석’

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‘학교폭력의 발생과정에 대한 남녀차이 분석’은 전화 및 사이버 상담사례를 통한 학교폭력의 발생과정과 관련하여 상담사례에 대한 내용을 분석하고......

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‘학교폭력의 발생과정에 대한 남녀차이 분석’은 전화 및 사이버 상담사례를 통한 학교폭력의 발생과정과 관련하여 상담사례에 대한 내용을 분석하고, 초․중교사와 상담전문가 등 관련인물들이 삼각검증법을 통해 성별에 따른 차이가 있는지 살펴보기 위한 논문이다. 그 연구결과 학교폭력 발생과정에서 남학생과 여학생의 성별에 따른 차이가 나타난다는 것을 알 수 있었다.
이 논문은 상담사례들을 가지고 반복적으로 나타나는 주제와 패턴을 분석하는 개방적 코딩방법을 이용하여 전화 상담과 사이버 상담사례를 분석한 것이다. 학교폭력을 상담하기 위해 전화 상담과 사이버 상담을 이용하여 여러 사례들을 종합해서 높은 비율을 차지한 주제를 분석하였지만, 실제 학교폭력을 당한 청소년들이 상담을 하지 않은 부분에 대한 학교폭력 내용에 대해서는 생각하지 않았기 때문에 객관적인 자료로는 부족하다고 생각한다. 이 논문에서 나타나는 학교 폭력 외에도 실제 학교폭력의 유형은 더욱 다양하고 그 심각성이 더 클 수도 있는데, 단지 전화 상담과 사이버 상담사례만 가지고 학교폭력을 결론내리기에는 무리가 있다고 생각한다.
최근 학교 폭력은 그 연령대가 점점 낮아지고 비율이 증가하며 그 형태 또한 다양하고 잔인해지는 경향이 나타나고 있다. 이는 학교폭력의 피해자가 될 가능성이 더 높아졌다고 볼 수 있으며, 전체 상담 중 거의 반 정도가 학교폭력에 관한 상담건수가 대부분인 것을 보면 그 심각성을 더 절실히 알 수 있었다.
학교폭력 피해자인 남학생은 소심하거나 여성적인 약한 학생에게 장난으로 툭툭 치기와 듣기 싫은 별명 부르기로부터 시작되어 맞장 뜨기를 통한 신체폭력으로 이루어졌고, 여학생은 튀는 학생에게 친했던 친구들과의 우정이 깨지면서 나쁜 소문을 퍼뜨리는 방법으로 학교폭력이 이루어졌다.

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