일본의 역사왜곡의 실태와 우리의 대응활동 분석 레포트

소개글

일본의 역사왜곡의 실태와 우리의 대응활동 분석 레포트

목차

Ⅰ. 일본 역사 왜곡으로 인한 문제


Ⅱ. 대응 활동

1. 정부의 활동
2. 국회
3. 한국 문화 교류 센터
1) 한국 바로 알리기 사업
2) 해외 한국학 지원 사업
3) 일본 역사 오류 시정

본문내용

Ⅰ. 일본 역사 왜곡으로 인한 문제

우리나라 역사에 대한 왜곡은 비단 일본 내 교과서에만 국한되지 않는다. 세계적으로 잘못 알려진 사실이 너무 많다. 유럽과 미국, 아시아 각 나라등도 우리나라의 역사를 `피침의 역사` `속국의 역사` 로 규정한다. 즉 한국은 독립적인 주체국가가 아니라 긴 세월동안 중국의 속국이었으며, 청일전쟁이후에는 일본의 지배를 받은 식민지 국가로 인식하고 있다. 실제로 미국의 몇 가지 예를 들어 소개하고자 한다.

① 우리나라의 수능 교재에 해당하는 미국의 SAT2 세계사 온. 오프라인 교육 자료를 보면 우리나라가 중국의 속국이라는 듯한 내용이 곳곳에 서술되고 있다. (그림 1, 2)

그림 1 그림 2
② 더욱 기가 막힌 것은 미국의 많은 주에서 광범위하게 교과서로 채택이 되어 일선 학교에서 영향력이 막강한 홀트 리네하트 윈스턴 holt rinehart Winston 출판사의 <World history, people and nations> 교과서를 보면 고구려는 물론 고려, 조선 등도 중국의 식민지인 것처럼 기술하며 ‘중국의 한국 통치는 한국의 문화에 어떤 영향을 끼쳤는가?’ 라며 질문까지 던지고 있다.

그림 3 ③ 또한 ‘한국과 일본 사이에 바다 이름은 무엇인가?’를 시험문제로 물어보면서 교과서에는 일본해라고 표기하고 있다. 이러한 시험 문제는 그 곳에서 유학하고 있는 많은 한국 학생들에게 딜레마와 어려움을 주고 있다. (그림3)












④ 유럽이나 미국의 학교에서는 아시아 역사를 공부할 때 중국과 일본의 역사를 중점적으로 다룬다. 교과서뿐만 아니라 다른 학습 참고자료에도 중국이나 일본의 역사만 비중 있게 다루고, 우리 나라는 중국의 한 시대를 소개할 때 잠시 언급하는 정도에 그친다.

(그림4 : 아시아를 다루면서 제일 처음 나오는 중국, 그림5 : 중국 다음 등장하는 일본,
그림6 : 동남아시아와 함께 소개되는 한국, 그림7,8 : 고려사가 없는 한국의 역사

그림 4 그림 5

그림 6 그림 7

그림 8

⑤ 어떤 교과서에는 아예 한국에 대한 소개가 없다가 현대사에 잠깐 남북한의 문제를 다루며 갑자기 등장하는 경우도 있다.

⑥ 심지어 최근에는 일본학자들로부터도 외면 받는 `임나일본부설(고대 한국의 남부지역은 일본의 식민지)`까지 채택한 경우도 있다. (그림9, 그림10)

그림 9
그림 10
그림 11 ⑦ 또한 미국 교과서의 경우 한국의 근현대사 부분에서 크게 오류를 범한 것은 없으나 고대사 부분에서 일본의 역사관을 그대로 받아들인 흔적들이 드러난다. 특이 이씨왕조가 그것인데 이것은 일본이 한국 조선 왕조의 역사를 비하할 때 쓰는 것으로 미국은 이러한 일본의 단어를 그대로 받아들였다.

참고 자료

없음