문화의 자생과 유입

소개글

문화와 교육-문화의 자생과 유입에 관한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화의 의미
2. 문화의 자생
3. 문화의 유입
(1) 타문화의 이해
(2) 미국문화의 유입
(3) 일본문화의 유입
(4) 문화접변
4. 문화 유입의 결과
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌

본문내용

우리 인간이 다른 동물과 다른 점은 인간이 문화를 갖고 있고, 그것을 전승할 수 있을 뿐만 아니라 태어날 때부터 문화를 건설할 수 있는 힘을 갖고 있다는 것이다. 두 말할 것도 없이 문화는 인간사회에 가장 중요한 것이라고 말해도 지나치지는 않는다. 인간과 그 사회에 대한 연구를 과제로 삼는 사회과학에서 문화의 개념은 생물학에서의 세포와 같이 중심이 되는 개념이라고 할 수 있다. 그러나 문화라는 말은 일상용어로서는 물론 학문적인 용어로서도 매우 여러 가지 뜻으로 쓰여 지고 있는데 일상생활에서 우리는 문화라는 용어만큼 흔히 사용되면서도 그것이 무엇을 의미하고 있는지에 대해서는 각양각색문화시설, 문화유산, 문화영화, 대중문화, 고급문화 등 좁은 의미로 또는 넓은 의미로 ‘문화’라의 대답을 얻을 수 있는 개념도 아마 찾아보기 힘들 것이다. 문화인, 문화민족, 문화계, 는 용어는 다양한 의미로 사용되고 있을 뿐만 아니라, 그 모두가 동일한 개념에 기초한 복합어들도 아니다.
인간은 역사 속에서 살고, 집단 속에서 살고, 지역 속에서 살고, 문화 속에서 산다. 어떤 사람이 살아가는 영역은 그렇게 어떤 구체적인 역사 속이고, 어떤 구체적인 집단 속이고, 어떤 구체적인 지역 속이고, 어떤 구체적인 문화 속이다. 인간은 그러한 구체적인 존재환경 속에서 구체적으로 드러나는 여러 가지 문제에 대하여 대응하며 살아가게 마련이다. 그러한 대응은 여러 가지 양상으로 설명될 수 있으나, 단순하게 말하여 본다면, 구체적 행위를 통하여 인간적 아름다움을 구현하고자 하는 목표를 갖는 것이라고 하겠다.
우리가 현실적 삶 속에서 만나게 되는 실제적 문제들은 구체적이다. 우리는 먹고, 떠들고, 노래하고, 일하고, 생활하는 것 속에서 문제를 떠올린다. 그리고 그러한 문제들에 대응을 하여 감으로써 살아간다. 그런데 우리가 먹고, 떠들고, 일하고. 생활하는 것 속에서 문제를 떠올리고, 먹고, 떠들고. 일하고, 생활하는 것을 통하여 그 속에서 떠오른 문제를 해결하여 나간다고 하더라도, 우리는 먹고, 떠들고, 일하고, 생활하는 것만을 위해서 사는 것은 아니다.

참고 자료

문화 개방과 교육 (2001) 교육 철학회 엮음 문음사
신교육 사회학 (1995) 문현상 저 법문사
문화 인류학 (2001) 한상복 이문웅 김광의 공저 한국방송대학교출판부
교육사회학신강-풀어쓴 교육 사회이론 (2001) 김동위 저 교육과학사