[지역사회간호학]수업계획안- 건전한 이성교제

소개글

지역사회 간호학 중 중학교 보건교사 실습을 나갈 때 작성한 글입니다.
수업계획안을 풀어서 작성해 보았습니다.
도움이 되길 바라며...

목차

1. 이성교제란
- 이성에 대한 감정의 발달 단계
- 건전한 이성교제의 이점
- 중학생 이성교제의 문제점
- 이성간에 지켜야 할 예절
2. 활동목표
3. 활동내용
4. 유의사항
5. 참고자료

본문내용

1. 이성에 대한 감정의 발달 단계
* 무관심한 시기(10세 이하) : 이성에 대한 관심이 없는 시기
* 맞버티는 시기 (10~12세) : 함께 놀기를 꺼려하고 잘 싸우며 놀리는 등 이성에 대한 반발이 생기기도 한다.
* 혐오기(12~14세) : 관심은 있으나 노골적으로 피하고 업신여기며 미 워한다.
혐오기에는 관심의 형태를 반대로 나타낸다.
( 예 ) 남 - 여학생 치마들추기, 성에 대한 낙서, 여자친구 놀리기, 짓궂은 질문하기
여 - 남학생 흉보기, 선생님께 고자질하기, 낙서
* 애착기(14~17세 ; 중학생시기) : 자신의 변화에 대해 어느 정도 적 응하면서 이성에 대해 애착을 갖고 구체적으로 관심을 보이는 시기 - 이 시기에는 이성에게 관심은 있으나 이성을 상대할 용기가 없기 때문에 나이가 많은 이성 (선생님, 탤런트, 가수, 운동선수 등)을 사모하고 존경하게 된다. 누구나 거치는 한 때의 일로 문제되지 않는다.
* 이성애기(18세 이상) : 이성을 대하는 예절은 미숙하지만 사귀어 보고 싶은 욕구를 달성시키고자 한다. 초기에는 순수한 애정을 추구하 나 차츰 이성과의 사랑으로 발전되기도 한다. 이 때 남학생들은 자신의 남성다움을 과시해보고 싶어 하고, 성적 충동을 강하게 느 낀다. 여학생들은 자신을 사랑의 대상으로 생각하는가, 정서적으 로 만족시켜 주는가에 더 큰 관심을 갖는다. 이렇듯 이성과의 만남 을 통해 안정감과 행복감 같은 정서적 만족을 경험하고 건전한 성 역할을 배움으로써 인격적인 성장을 이룰 수 있게 된다.

참고 자료

없음