[부모역할]국내/ 국외의 부모교육 프로그램 평가 및 비교

소개글

국내의 부모교육 프로그램 실행에 있어 국외의 부모교육 프로그램의 실행과 비교해 보았을때 어떤 특징들이 있는지 조사해 보았습니다.
우리나라의 부모교육역사가 아직 짧은 편이어서 외국의 프로그램을 많이 모방하고 있지만, 우리나라의 정서적, 문화적인 특성을 고려하여 우리에게 적합한 프로그램 개발이 필요하다고 생각합니다.
좋은 자료 되길 바래요^^

목차

1. 부모교육의 개념 과 필요성
1.1 부모교육의 개념
1.2 부모교육의 필요성

2. 부모교육의 현황
- 미국의 부모교육
-한국의 부모교육

3. 국외/ 국내 부모 교육 프로그램의 실제
3.1 부모교육 프로그램의 유형
3.2 방문 부모교육 프로그램의 특징
3.3 국외/국내 부모교육 프로그램의 목적 및 내용과 실행 방법
- 미국의 가정방문 부모교육 프로그램
- 한국의 가정방문 부모교육 프로그램

4. 프로그램의 평가 및 비교

본문내용

1. 부모교육의 개념 과 필요성
1.1 부모교육의 개념
부모가 자녀를 훌륭히 양육하기 위해서는 부모의 자녀양육에 대한 가치관뿐 아니라 사회적 요구와 자녀에 대한 이해와 지식이 필요하다. 부모는 자녀 양육에 대한 지식과 기술을 끊임없이 배워서 사회와 국가가 요구하는 바람직한 인간으로 자녀를 양육할 수 있어야 한다.
부모교육이란, 부모의 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜서 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험을 말한다. 즉, 부모가 피교육자가 되어 자녀 교육에 도움이 될 수 있는 지식과 태도 그리고 기술 등을 부모교육을 통해 배울 수 있다.
전통적으로 부모란 성인 남녀가 결혼하여 자녀를 가지게 되면 자연스럽게 맡게 되는 역할이고 또 이 역할은 누구나 쉽게, 그리고 본능적으로 잘할 수 있다고 여겨 왔다. 따라서, 부모역할에 대해 특별히 준비하거나 따로 배울 필요가 없다고 생각하는 경향이 많다.
그러나 사회가 점점 다원화 되고 지식과 정보가 폭발적으로 늘어나면서부터 부모의 역할은 쉽지 않고 부모 자신의 많은 노력이 요구되며, 이들을 위한 체계적인 교육이 필요함을 점차로 인식하게 되었다.

1.2 부모교육의 필요성
comenius가 모성교육의 필요성을 주장한 이래 자녀양육에 대한 어머니 역할의 중요성은 꾸준히 강조되어 왔었다.
1960년 이후 각국 정부들이 유아 교육에 관심을 가지게 되고 또 아동발달, 부모-자녀관계에 대한 연구들이 축적됨에 따라 부모교육의 필요성은 분명해졌다고 하겠다.
부모는 아기가 태어나서 최초로 만나는 사람으로서 아기의 생존이 부모에게 달려있다고 해도 과언이 아니다. 부모는 유아의 발달과 교육에 있어서 매우 중요한 존재이다. 따라서 부모의 적극적인 참여 없이는 교육의 효과가 지속되기 어렵다.
유아는 가정을 통해 의식주를 해결하며, 서로 사랑과 정을 나눈다. 가정은 유아가 세상에 태어나서 처음으로 살아가는 방법을 배우는 곳이다.
부모는 유아에게 세상을 살아가는 데 필요한 많은 지식, 기술 및 태도를 가르친다. 즉, 유아는 가정생활을 통해 그 사회와 문화가 요구하는 가장 기본적인 기능이나 태도를 습득하게 된다. 또한 가족들 간의 상호작용 경험으로 유아의 성격이 형성되어 간다. 이와 같이, 가정은 유아가 접하는 최초의 사회 집단이며 생활의 터전이므로, 유아의 성장과 발달에 큰 영향을 끼친다.

참고 자료

부모 교육학, 한국부모교육학회편, 교육과학사
부모교육, 이연섭. 강문희저, 정민사
부모교육론(-21세기 새 교육을 중심으로-), 곽덕영. 김미화 공저, 양서원