[교육학] 전문직으로서의 교직의 가능성과 한계

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교육이 중요하다는 것은 굳이 말을 하지 않아도 이 세상에서 사회생활을 하며 살고 있는 사람이라면 누구나 그렇게 생각할 것이다.
교육을 ‘백년지대계(百年之大計)’ 라고 한다. 그만큼 교육은 멀리 바라보았을 때 가장 중요한 것이다.
그렇게 중요한 교육을 책임지고 있는 교사의 중요성은 또한 얼마나 클 것인가?
교직은 ‘전문직’이라고 말한다. 그럼 전문직이란 과연 무엇인지를 먼저 알아보면 일반적으로 볼 때 전문직이란 일반 직종과는 달리 그 업무내용의 수행에 있어서 고도의 지식과 기술이 특별히 필요하며 일정한 규정에 의하여 자격요건을 갖추어야 하는 여러 가지 복합적 성격을 갖고 있는 직업을 의미한다.
전문직으로서의 교직의 성격을 살펴보면 첫째, 교직은 전문적인 지식과 기술, 이론적 배경을 갖추고 있다는 것이다.
둘째, 교직은 장기간의 훈련과 교육을 그 기준으로 요구한다.
셋째, 교직에 종사하고자 하는 사람은 전문적인 지식과 기술을 획득하기 위하여 오랜 훈련과 교육기간이 필요할 뿐만 아니라 엄격한 자격기준 또는 표준이 요구된다.
넷째, 교직은 지속적인 이론 연구를 통해 그 전문성을 표준 이상으로 신장시켜야 한다.
다섯째, 교직 수행에 있어 자율성과 그에 대한 책임은 필수 불가결한 요소이다.
여섯째, 교직은 다른 어떠한 직업보다도 사회 봉사적 성격이 강하다.
일곱째, 교직은 그 자체의 전문직 단체를 구성하고 있다.
여덟째, 전문직으로서의 교직은 자체적인 윤리강령을 채택하고 있다.
위에서처럼 교직은 전문직으로서의 성격을 많이 갖추고 있으므로 분명히 전문직이라고 할 수 있을 것이다.

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