[미술교육]프란츠 치젝의 미술교육론

소개글

교수님께 매우 칭찬 받은 논문입니다...
좋은 자료가 되실꺼예요..

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. F. Cizek의 미술교육사상의 배경
1. 생애
2. 사상적 배경
3. F. Cizek의 아동관

Ⅲ. F. Cizek의 미술교육과 방법
1. 미술교육의 목적
2. 미술교육 내용과 방법

Ⅳ. F. Cizek의 교육적 공헌
1. 미술교육에 미친 영향
2. 한국 미술교육에 미친 영향

Ⅴ. 결론

본문내용

치젝(Franz Cizek, 1865∼1946)은 아동의 창조성을 중심으로 하는 창조주의 미술교육의 선각자로 세계의 미술교육에 지대한 영향을 끼친 인물이다. 19세기말∼20세기초에 걸쳐서, 자연과학의 발전에 따른 진화론적 계기와 일반심리학, 정신분석학을 기초로 교육학 및 아동심리학의 대두, 그 외의 많은 학문분야가 급격히 발전하였다. 그는 이러한 때와 같이 하여, 학교에서 행하는 미술교육의 새로운 입상을 찾게 하는데 결정적 공헌을 하였던 것이다.치젝은 어린이를 독자적인 행동법칙에 따라 스스로 유기적으로 발달해 가는 존재로 인식하고, 그러한 사고에 기초한 미술교육을 모색하고 실천하였다. 또한 종전의 모사(模寫)에 의한 임화나 기능위주의 훈련에 편중되었던 미술교육에 반대하고, 아동을 주체로 한 자유로운 미술표현을 몸소 실천하고 파급시켰다. 이처럼 치젝의 아동의 자유로움과 창조를 중시하는 교육방법은 지금은 세계적인 것이 되었을 뿐 아니라 미술교육에 지대한 영향을 주고 있다. 본 연구에서는 오늘날 미술교육의 본질을 주도하고 있는 치젝의 미술 교육론을 살펴봄으로써 그의 창조적 미술교육관이 미술교육에 얼마나 큰 영향을 미쳤는가에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

김정. 『미술교육의 모든 것』. 서울: 예경, 1997.
김정희 외. 『미술교육과 문화』. 서울: 학지사, 2003.
이규선, 김동영, 전성수. 『미술교육학 개론』. 서울: 교육과학사, 1994.
최윤재. “창의성 중심 미술교육.”『미술교육 이론의 탐색』, 제9장. 서울: 예경, 2003.
한국미술교과교육학회. 『미술교육학』. 서울: 교육과학사, 2000.
노재우. “창조주의 미술교육의 재조명과 신경향 분석 : F. Cizek의 아동화 발견과 교육적 공헌을 중심으로.”『한국미술교육논총』2(1993): 208-235.
심영옥. “Franz Cizek의 미술 교육 방법론 연구.”석사학위논문, 경희대학교, 2002.