VSIM_Andrew Davis_치료적의사소통(학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적)행동, 학생간호사 반응의 근거, 대화과정에 대한 분석 및 평가)

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학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적)행동
학생간호사 반응의 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가
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본문내용

학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적)행동
학생간호사 반응의 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가

Andrew Davis

SN: 안녕하세요 저는 학생간호사 xxx입니다.

본인의 소개는 라포형성의 가장 기본적인 단계이다.

자신의 소개를 통해 내가 누군지 알려줬고 라포를 형성 시작하였다.

SN : 우리가 이야기하는 동안 가족이 여기에 있어도 괜찮습니까?

PT : 가족중 누구도 나와 말을 하지 않을 거예요. 저는 쓰레기입니다.

SN : 아무도 대상자분에게 어떤 일이 일어나는지 이해하지 못한다고 느끼시나요?

재진술(반복)

대상자가 표연한 주된 생각을 치료자가 반복하여 다시 말함으로써 대상자의 생각을 파악하였다.
대상자는 가족 중 누구도 자신의 상황을 이해하지 못한다고 느끼고 있음이 관찰되었다.
치료자와 라포형성이 필요하며 가족과의 관계 재형성에도 도움이 필요한 것으로 보인다.

SN: 오늘 무슨 일이 일어났는지 좀 더 말해 줄 수 있습니까?

PT: 나는 더 이상 관계를 유지할 수 있다고 생각하지 않습니다. 모든 것이 무너지고 있습니다.

SN: Andrew Davis님 께서 가지고 있는 모든 걱정 중에서 가장 속상하게 하는 것은 무엇입니까?

PT : 나는 내가 겪고 있는 일에 대해 배우자와 이야기할 수 있기를 바랍니다.

개방적 질문, 초점화

대상자가 표현한 걱정문제를 더 자세히 사정하기 위해 가장 속상하게 하는 것은 무엇인지 물어보며 이끌어내었다.
대상자가 답한 것에 대해 집중적으로 초점을 맞춰 자세하게 사정하기 위해 부가 질문을 하였다. 걱정하고 있는 것 중 제일 속상한 것은 무엇이냐는 질문에 본인말고 남편과 이야기하고 싶어하는 것을 보아 아직 간호사와 신뢰관계가 쌓아져 있지 않으며 배우자에게 의지하고 있는 대상자의 모습을 보았다.

참고 자료

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