보육교사 과정 중 아동과학지도 과목 레포트. 상호작용적 지원을 통한 유아의 사고를 증진시킬 수 있는 개방형 질문의 사례.

소개글

직접 참고문헌을 찾아가며 작성한 상호작용적 지원을 통한 유아의 사고를 증진시킬 수 있는 개방형 질문의 사례에 관한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 과학놀이의 상호작용적 지원
3. 개방형 질문의 예시
4. 결론

본문내용

우리는 어려서부터 과학적이고 창의적으로 사고해야 한다고 교육을 받고 그렇게 하기 위하여 지금까지 노력을 해왔으며, 우리의 자녀에게도 과학적이고 창의적으로 사고하기를 원하고 여러 교육을 시키고 있다. 그렇다면, 이렇게 성장해온 기성세대는 과연 과학적인 사고를 하고 있을까? 물론, 그러한 경우도 있겠지만은 대다수는 살아오면서 “왜?”라는 사물에 대한 과학적인 호기심은 잃어버린 채 사회가 요구하는 정해진 답만을 추구하면서 살아왔을 것이다. 이번 학기 아동과학지도 수업을 들으면서 다시 한번 영유아에게 폐쇄형 질문이 아닌 개방형 질문을 통해 아이들의 과학적 사고방식을 증진시킬 수 있다는 것을 배울 수 있었다. 그렇다면, 이러한 아이들에게 개방형 질문을 체득화시켜 줄 수 있는 사람은 누구일까? 바로 아이들의 첫 번째 교사인 어린이집 교사인 것이다. 이러한 관점에서 생각해 봤을 때 어린이집 교사가 얼마나 과학놀이를 적절하게 지원하느냐에 따라 아이의 과학적 사고를 증진시킬 수도 있고, 제자리에 머물게 할 수도 있는 것이다. 이러한 막중한 책임감을 갖고 어떻게 하면 아이들의 과학적 사고를 증진시킬 수 있는지에 대해 과학놀이의 지원방법을 통해 알아보겠다.

참고 자료

조형숙 , 김선월 , 김지혜 , 김민정 , 김남연,「유아과학교육」, 학지사, 2021.